关于函授教育管理问题的思考

党校函授教育管理体系及其运作机制的形成是由党校函授教育发展的现状和特点所决定的。党校函授教育管理中存在的各种矛盾和问题 ,只有通过认真端正办学指导思想 ,强化科学管理加以解决 ,从而保证办学质量 ,促进党校函授教育事业的可持续发展     

求真务实进一步搞好党校函授教育

党校函授教育在新时期仍有一定的发展空间.坚持党校姓"党"是党校办学的根本指导思想,在此前提下,必须求真务实,深化改革,充分发展党校函授教育.应坚持从严治校,深化教学改革,强化制度建设,提高办学质量.     

学习贯彻"三个代表"重要思想全面提高党校函授教育水平

“三个代表”是以江泽民同志为核心的党中央站在世纪交替的历史高度,着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设的全局,立足现实,瞻望未来作出的精辟论断。党校函授教育事业的发展,应适应社会主义现代化建设和改革开放的需要。为此,我们一定要认真学习“三个代表”的重要思想,全面提高办学质量。要紧密联系党校函授教育的实际,把“三个代表”的要求贯彻落实到党校函授教育的各个方面,用以指导党校函授教育的全部工作。     

浅谈党校函授教育中的班级管理

党校函授教育是党校教育的重要组成部分。函授教育中班级管理具有重要地位,是党校业余函授教育办学中的一项基础性工作,是实现教学任务,落实培训目标的关键环节。为进一步提高班级管理水平,使党校业余函授教育再上新台阶,本人结合自己多年实践谈几点认识:     

坚定办学目标,突出从严管理--2001年清镇市委党校函授教育工作回顾

一、坚定办学目标,抓好工作部署党校函授教育作为学校教育的重要组成部分,其办学的长久生命力在于通过不断完成其函授教育的基本任务,持续地达到函授教育的培养目标,实现对函授学员所特有的“掌握基本理论,充实专业知识,增强党性素养,提高实际能力”的质量要求。为此,党校函授教育必须坚定不移地贯彻“从严办学,质量第一”的方针,正确处理社会效益和经济效益的关系,坚定地把培养人才放在第一位,“保证党校办学的严肃性与高标准”。这是我校函授教育工作的基本指导思想。在我校党委《关于二○○一年学校工作的意见》(校党发[2001]01号)和《二○○一年工作计划》(校发[2001]01号)两个文件中,我们严格将这一指导思想贯     

严格函授管理提高教学质量

党校函授教育是社会主义现代化建设事业迅速发展的产物。盘县党校的函授教育工作始终坚持“从严办学、质量第一、社会效益第一”的原则。正确处理社会效益与经济效益的关系,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”的重要思想为指导,认真组织学习领会江泽民、胡锦涛同志关于党校教育的重要指示精神,结合盘县党校实际,研究解决办学中存     

关于办好党校函授学历教育的几点思考

党校函授学历教育的地位日益突出。为了高质量、高水准办好党校的函授学历教育,我们要积极探索深化教学改革,努力提高函授面授课质量;充分发挥班主任在函授教学中的纽带作用;严格执行规范化管理,努力提高办学水平;加强理论学习,努力开拓创新,全面提高办学人员的素质。从严治校,把党校函授教育提高到一个新水平。     

在党校函授教学中实现知识能力、党性的统一

党校函授教育是整个党校教育的重要组成部分,它拓宽了党校办学渠道,为在职党员干部提供了一个重要的学习和提高的途径。党校函授办学的宗旨,是培养忠于马克思主义、德才兼备、具有相应专业知识和管理能力的领导干部及骨干人才。     

浅议党校班主任管理的心理因素

党校函授教育既跻身成教之列，又徘徊国教之外，党校函授办学的新形势对班主任的心理素质提出更高要求，包括对办学现状的心理认知、班主任管理的角色定位和健康的心态。     

中共天津市委党校函授教育创办二十周年(1985—2005)

天津党校的函授教育工作，是在党的十一届三中全会之后，根据中共中央[1984]28号文件精神，按照中共天津市委组织部、宣传部、党校、市人事局联合下发的津党组[1984]88号《关于举办党政干部业余专修班的通知》文件要求，适应“采取多种形式、多种规格的培训手段，加快干部培训步伐”的新形势开展起来的。 时光茌苒，岁月悠悠，中共天津市委党校函授教育自创办至今已经20年。 20年来，在市委党校校委及总院的正确领导下，全体教职员工与时俱进，开拓创新，遵照胡锦涛同志“党校函授教育是党校教育的重要组成部分，是多渠道培训在职党员干部的一种有效形式”的重要指示精神，不断完善教学体系及教学方式，不断建立建全规章制度，有力地促进了天津市高素质党员干部队伍建设，有力地促进了天津市经济社会的发展。 20年来，天津党校函授教育经历了一个从无到有，从小到大，日趋完善，日臻成熟的发展过程。在机构建制上，党校校委决定于1984年11月成立“业余教育办公室”，后更名为“中共天津市委党校函授学院”；1992年10月，经校委研究、市委批准，与中共中央党校函授学院联合办学，成立中共中央党校函授学院天津分院。从1985年3月第一期开班时的21个区县局党校联合办学，到目前已有54个联办单位，形成了遍布全市具有自身特色的党校函授教育体系。 20年来，天津党校函授教育始终坚持“办学指导思想是灵魂，教学质量是生命，制度建设是保证，提高人员素质是根本”的办学宗旨，不断规范办学管理体系、教学体系、教材体系、考试考核体系、质量评估及督学体系，全面达到了国家成人高等教育标准，实现了党校“理论、知识、党性、能力”四统一的培养目标，突出了党校函授教育的办学特色，为我市培养了一大批各级党政机关、企事业单位领导骨干和合格人才。在校培养的11万多名学员、已毕业的8万多名大专和本科学员当中有近万名被评为优秀学员，近百名被评为十佳优秀学员，在他们中间还涌现出了众多的全国劳动模范、市级劳模、各级先进、优秀党员和党     

提高法律高职院校师资水平若干问题探讨

高职教育需要有高素质的师资队伍,需要具备自身特征的素质结构,当前的高职法律教育师资队伍,存在着学历偏低,教学技能不足等问题。应进一步提高法律高职师资水平,提高科研能力。     

班主任要做学员的“源头活水”

党校函授教育质量的优劣在于办学者的综合实力,班主任是综合实力的重要组成部分。只有建设好班主任队伍,才能不断提高党校函授教育的管理能力和水平。     

关于高等职业教育教师人事立法规范的思考

在高等职业教育中,教师是核心。建立一支优质的师资队伍,是高等职业教育发展的决定因素。就目前而言,可依据规范高职教师的人事立法时间都较旱,与之配套的制度缺失,致使相应的法律法规不能充分体现高等职业教育的特色和内涵,制约着高等职业教育的发展。因此,有必要对现有立法进行整合修订,建立一部高等职业教育法,制定相关的教师资格制度、教师培训制度及其他保障性的措施,使高等职业院校师资队伍建设有法可依。     

对大学英语教师角色和教学理念的思考

大学英语课是跨文化的人文学科,英语教师们应具备丰富的英语国家文化、历史、政治、经济以及社会背景等知识。从英语教师自我发展的角度来看,英语教师应是英语教学的研究者和终身学习者,完成从“经验型”向“反思实践型”,从“教书型”向“专家型”的转变。     

对公安教育体制改革的思考

我国现行公安教育体制存在学生基础知识单薄,综合素质不够高,办学规模过大,经费无保障,偏重学历教育,在职干警的培训规模和质量难以保证,招生和入警不能完全衔接,部分毕业生就业困难,单位性质不明确,影响教职工队伍稳定,师资队伍结构单一,实践与理论脱节等问题。必须根据中央及有关部委对公安政法院校进行改革的精神,改革警察招录培养体制,压缩招生规模,调整办学定位,以职业教育为主,结合学历教育,办出公安特色;明确公安院校的公务员管理体制,制定相应的公安教育培训经费保障机制,促进公安院校和公安机关人才流动;加强教师队伍建设,大力提升教师的专业理论水平和实际操作能力,建立一支专兼职适应需要的骨干教师队伍;改革教学内容和方法,建立以公安业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心的教、学、练、战一体化的新的教学模式,培养高素质人民警察。     

论公安专科教育实践教学体系的构建

公安专科教育是我国公安高等教育的重要组成部分,它既有别于公安中等职业教育,又不同于公安本科教育,主要为公安一线培养应用型人才。构建一种适应公安实际工作需要的专科教育实践教学体系对于培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。而构建公安专科教育的实践教学体系必须符合专科教育培养目标等方面的要求,且必须在课程结构、教学内容、教学方法、教材建设和师资队伍建设等方面采取系列措施。     

在思想政治理论课教学中贯彻落实“以人为本”

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在思想政治理论课教学中坚持“以人为本”的教育理念,不断优化课堂教学内容,创新课堂教学方式和方法,是增强思想政治理论课吸引力,提高实践科学发展观活动时效性的最佳途径。     

加强学习提高素质永葆共产党员先进性

作者认为,加强学习提高素质,掌握本领,是共产党员保持先进性的重要前提.文章从自觉学习、加强学习、善于学习以及学以致用四个方面展开观点.作者认为共产党人要始终站在时代的前列,不学习不行;要保证不偏离理想信念的目标航线,不学习不成;要真正使人民群众看我们象党员、认我们是先进、跟我们有信心,不学习不成;不管在什么岗位、什么环境党员能够随时敢说向我看齐,不学习不成.一言以蔽之,保持共产党员先进性,不学习不成.文章最后提出了从事教育工作的党员应有"一切为了学生,为了学生的一切"的先进性标准要求.     

山西省高职院校职业英语教学存在的问题及解决策略

目前，山西省高职院校职业英语教学存在着学生英语基础水平较低、相关职业英语教材不适应职业英语教学需求、职业英语教师的职业水平亟待提高等问题。可以通过“双师型”队伍建设、完善职业英语教材和增加实践活动课时量等方式来解决这些问题。     

高校人力资源管理专业的教学模式创新——以“校企合作,双导师制”为视角

实施＂校企合作,双导师制＂教学模式,是提高高校人力资源管理专业教学质量、培养应用技术型人才的有效途径。实施这一教学模式的途径包括以下五方面：（1）转变教育观念;（2）建立健全完备的双导师制管理体系;（3）构建高素质的师资队伍;（4）改革与创新教学方式方法;（5）建设校外实习实训基地。