“三讲”之后谈“三讲”——“三讲”与调查研究是统一的过程

江总书记代表中央提出“三讲”的要求以后,去年以来又在全党特别是各级领导干部中开展了“三讲”教育活动,以加强廉政建设、端正党风,使我们党很好地担负起领导建设有中国特色的社会主义的伟大历史任务,真正做到“三个代表”。但是“三讲”教育解决的是思想认识问题,而做到“三讲”则是个实践问题,我们教育的目的正是要党员干部“做到”。所以,我们现在提到“三讲”,它是一种要求、一种标准,而不是坐而论道。因此,我认为要真正做到“三讲”,一点也离不开调查研究;调查研究也离不开讲学习、讲政治、讲正气。两者相辅相成,存在于同一个统一体。把握这一辩证关系,是搞好工作的根本。     

“三讲”教育工作经验浅探

以整风精神 ,开展“三讲”教育 ,是新时期党的建设的一次新的富有创造性的实践探索 ,“为我们提供了和平建设时期加强党的建设的重要经验”,我们应当按照上级精神认真去总结和运用。笔者根据参加“三讲”教育工作的体会 ,浅探和总结一些具体的工作经验。不断发现问题 ,不断解决问题 ,这是摆在每一个地方、每一个部门面前的一个重要课题。“三讲”教育中所采取的“群众提 ,自己找 ,上级点 ,互相帮”查找问题的方法 ,为我们在工作中找准问题提供了一种好方法。端正思想认识是找准问题的前提。在“三讲”教育中 ,一些班子和个人在查找问题之初 …     

完整准确地理解“三讲”的精神实质和辩证统一关系

针对我国当前在领导干部中开展的“三讲”教育,作者从党的建设的角度出发,理 论联系实际,把党的建设的目标与“三讲”的精神实质辩证地统一起来,认为“三讲”就是主观与 客观、理论与实践、知与行的内在统一。     

运用“三讲”教育经验切实加强领导干部的管理监督

认真总结并运用好“三讲”教育成功经验 ,全面推进党的自身建设 ,是摆在全党面前的一个重大课题 ,必须认真研究和探索。本文是作者结合浙江省湖州市的实际 ,就总结和运用“三讲”教育在领导干部管理监督方面的经验 ,切实加强领导班子和领导干部队伍建设所作的探讨。(一 )善于对实践进行理性思考和科学总结 ,并用于指导再实践 ,这是新形势下学习、提高的一条重要途径。这次“三讲”教育中 ,在切实加强领导干部管理监督方面作了一些有益的尝试 ,概括起来主要有 :一是把深层次的自我剖析作为领导干部自我教育的有效载体。自我剖析作为“三讲”…     

加强“三型”政党建设 夯实执政基础

党的十八大报告对新形势下党建科学化水平的提高做了重要部署,要求"三型"政党,即学习型、服务型、创新型马克思主义执政党,中国共产党始终是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。从理论研究、怎么样加强"三型"政党建设等方面入手,从而折射出加强"三型"政党建设的重要意义。     

运用“三讲”教育经验落实“三个代表”要求

在全党县处级以上干部“三讲”教育工作全面展开的关键时刻,江泽民同志发表了“三个代表”的重要讲话。它不仅是“三讲”教育的强大思想武器,也是今后全面加强党的建设的强大思想武器。对于我们全党来说,如何正确认识前一段“三讲”教育成果,如何进一步巩固、扩大“三讲”教育成果,使“三讲”教育经常化、制度化,对于全面加强党的建设,实现党的奋斗目标,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

围绕“三讲”扎实抓好主题教育

深入开展＂赞颂科学发展成就、忠实履行历史使命＂主题教育,必须抓住根本,紧贴实际,在引导官兵树立信心、增强信心、鼓舞信心上下更大功夫。     

习近平“以人民为中心”思想对传统民本思想的创新性发展

习近平“以人民为中心”思想是在科学继承民惟邦本、政在养民、顺应民心等传统民本思想精华的基础上,立足新时代,突出强调人民当家作主、为中国人民谋幸福、自觉接受人民监督等,从重民、富民、尊民等方面对民本思想的创造性转化和创新性发展。民本思想和以“人民为中心”思想从本质上来说是两种完全不同的治国理念,由此呈现迥异的发展前景。     

努力探索加强领导班子自身建设的规律

1998年底至2000年底,中共中央部署的在县级以上党政领导班子、领导干部深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是党中央在新时期加强领导干部队伍思想政治建设,推进党的建设新的伟大工程的一次成功实践,也是党在执政条件下,在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中,提高领导水平、执政水平和增强拒腐防变、抗御风险能力的创造性探索。这次“三讲”教育创造和积累了一些在新的历史条件下加强党的建设特别是领导干部队伍思想政治建设的重要经验。“三讲”之后,如何将“三讲”的成功经验运用于领导干部民主生活会,探求加强领导班子自身建设的规律,是加强和改进党的建设必须研究的重要课题。对此,本文从民主生活如何运用“三讲”教育经验作些探讨。     

论“三个务必”对中国共产党长期执政的价值

“三个务必”作为彰显党的二十大精神的论断之一,既是对中国共产党执政经验的深度凝练,也是对中国共产党在新征程上何以接续推进党的建设的深切回应,对于中国共产党长期执政具有重要价值。从历史与现实的双重向度进行考察,这种价值体现在凝聚了“为谁而长期执政、何以能长期执政、如何实现长期执政”之政党意识,丰富了“建设话语、宣传话语、叙事话语”之政党话语,塑造了“为民造福、务实清廉、担当有为”之政党形象,深化了对共产党执政规律的认识。系统分析“三个务必”对中国共产党长期执政的价值,有利于更好理解“三个务必”提出的时代意蕴。     

“以人民为中心”的发展思想是历史和现实的统一

作为马克思主义中国化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜鲜明地要求坚持"以人民为中心"的发展思想。本文从历史和现实的角度切入,通过深入思考和认真总结,剖析了"以人民为中心"的发展思想形成的理论基础和体现的当代意义以及在新时代的继承和完善,初步认识到实践发展是理论创新的源泉,"以人民为中心"的发展思想对推动新时代中国特色社会主义实践的发展进步具有重要的指导作用。     

论建设“三型”马克思主义执政党的必要性

伟大的复兴需要伟大的党。历史地看,只有中国共产党才能真正凝聚起亿万中国人民的智慧和力量,实现国家独立、民族解放,完成伟大复兴的基础环节;现实地看,中国共产党用政绩向中国和世界证明了自己的合法性,推进了国家富强、民族振兴和人民幸福,越来越逼近"中国梦"。伟大的党是不断加强和改进自身建设的党,是永葆先进性、始终成为中国特色社会主义事业领导核心的党,是具有学习型、服务型和创新型特质的新型马克思主义执政党。建设学习型服务型创新型马克思主义执政党就要做到"四个坚持",即坚持科学理论武装,坚持整体推进,坚持对症下药,坚持制度建设。     

试论建设“三型”马克思主义执政党及其内在联系

党的十八大报告提出要建设学习型、服务型、创新型的"三型"马克思主义执政党,对中国共产党的执政形象进行了明确和设计。主要论述了学习型、服务型、创新型党组织建设的时代内涵及其重大意义,认为建设"三型"政党之间既相互区别又相互联系。     

“赶考”还在路上——从世纪之交的严峻考验看“三讲”教育的重大意义

“进京赶考去”──这是５０年前面临进城即执政的考验时,我们党提出的一个重要课题。今天,我们进一步面临着改革开放和发展社会主义市场经济的严峻考验。面向新世纪,继续保持和发扬“赶考”精神,扎实深入地开展“三讲”教育,全面推进新时期党的建设新的伟大工程,更好地担负起伟大时代赋予我们党的重任。这是历史给予我们的重要启示。 一、从“进京赶考”到“三讲”教育,加强无产阶级执政党自身建设的不懈探索 １９４９年３月２３日,新中国成立前夕,在率领中共中央、人民解放军总部离开西柏坡前往北平香山的时候,党的两位领袖毛泽…     

用常态长效机制巩固“四风”整改成果

为了进一步加强我市党的群众路线教育实践活动的宣传力度,展示我市教育实践活动的思想理论成果,受市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室的委托,《求知》杂志刊登首批参加教育实践活动的委、办、局党委（党组）主要负责同志围绕开展教育实践活动、贯彻党的群众路线、加强党的作风建设等主题所撰写的理论文章,以推动广大党员干部从中汲取经验、交流心得,促进全市党的群众路线教育实践活动的深入开展。自本期起,我刊将在＂党的群众路线教育与实践＂栏目陆续刊登。     

“以人民为中心”的哲学基础与践行路径

习近平新时代中国特色社会主义思想是在继承马克思主义的基础上的又一创新,其中"以人民为中心"的发展思想与马克思主义的群众观是一脉相承的。党的十八届五中全会上,习近平总书记首次提出了要坚持以人民为中心的发展思想。为准确把握以人民为中心的发展思想的深刻内涵与意义,必须对以人民为中心的发展思想的哲学基础进行分析,以文献研究法溯源得出马克思主义的实践性是其群众观的前提,革命性是其群众观的起点,科学性是其群众观的保障,人民性是其群众观的归宿,再结合现实分析提出以人民为中心的发展思想的重大意义,进而提出践行以人民为中心的发展思想的具体举措。     

建设“三型政党”——马克思主义执政党建设规律的新探索

党的十八大总结党的建设的历史经验和教训,在报告中第一次鲜明地提出了"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党"的目标和要求,并且把这样的认识成果载入党章,用党章这种党的根本大法的形式加以确认和肯定,成为全党必须遵循的制度成果。这是十八大对马克思主义执政党建设规律的新探索、新认识和新开拓,对我     

增强“三信”：中国共产党破解大党独有难题的关键之举

对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,是指引和支撑中国共产党接续创造诸多辉煌成就的精神密钥。尽管走过百年奋斗历程的中国共产党立志于中华民族千秋伟业,肩负为人类和平与发展事业奋斗的崇高使命,但长期执政大党的特有属性和独有矛盾也决定其在政治活动中必然面临着多方面的独有难题。这些独有难题的产生原因是多方面的,其中精神方面的因素尤其值得重视。只有从精神维度深挖其产生的深层原因,从党的奋斗史中探寻其破解的关键路径,才能时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,为实现新时代新征程党的使命任务以及全面从严治党适应新形势新要求提供强大的精神力量。     

习近平“以人民为中心”的发展思想对马克思人学思想的创新与发展

习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义既一脉相承、又与时俱进。无论是马克思提出的社会主义思想,还是习近平新时代中国特色社会主义思想,都聚焦于人的生活、人的发展和人的幸福。习近平以人民为中心的发展思想着重解决时代发展中人的发展的问题,是马克思人学思想的创新与发展,对此进行深入研究,不仅具有重大的理论意义,而且具有重大的现实意义。     

关于以整风精神推动党员干部“四个自我”能力提高的思考

尽管产生于延安时期这一特定的历史时期,但整风运动所孕育的整风精神并没有过时,至今仍熠熠生辉,在新的历史条件下更是放射出新的时代光芒。坚持和发扬整风精神,是解决党员干部中存在突出问题的锐利武器,是提高党员干部"四个自我"能力、推动党的群众路线教育实践活动深入扎实开展的必然选择。