关于高等教育科学发展观的几点思考

高等教育科学发展观意指高等教育要以人为本、要处理好高等教育系统中各因素间的关系,实现高等教育全面、协调和可持续发展,而教育创新是达到上述目的的关键。     

科学发展观与人权保障

坚持以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观,对实现我国宪法所确立的“国家尊重和保障人权”的目标有重要的指导作用,具体表现在三个方面。发展是人权保障的社会基础科学发展观是指导发展的科学理论,是实现发展的重要保证。发展是充分实现和保障人权的前提条件。和平与     

论人的可持续发展

人的可持续发展是科学发展观核心发展理念。人的可持续发展是全面的、和谐的、充分的和可持续的。人的自由而全面发展以及人与自然、人与社会、人与人的和谐是人可持续发展实现的条件。通过实现人的现代化、构建生态文明、发展社会生产力和完善生产关系、建设社会主义政治文明,来实现人的可持续发展。     

人文教育:高等教育发展的现代理念

新世纪高等教育的发展为人的可持续发展和人类社会的可持续发展,为人类的文明、进步提供一种根本保障。高等教育发展的现代理念即是以人的全面、自由、和谐发展的人文理念为目标,体现古典人文学科的根本品格,使人文教育成为一种大学的现代教育理念,使全民在终身学习中实现人的和谐发展。     

从教育社会学视角透析高考弃考现象

如何实现高等教育的可持续发展,充分实现和发挥高考的选拔和教育功能,是深化高考制度改革的一个重要课题。透过农村学生高考弃考现象,研究发现公平是教育的内在价值诉求,是高考弃考应对之策。     

树立科学发展观实现可持续发展

树立以人为本和全面、协调、可持续的发展观,这是我们党对现代化建设指导思想的重大发展,反映了全面建设小康社会的目标要求,对于现代化建设顺利推向前进,具有重要的现实意义和深远的历史意义。坚持以人为本,是科学发展观的核心内容;促进全面发展,是科学发展观的重要目的;保持协调发展,是科学发展观的基本原则。而实现可持续发展,则是科学发展观的重要体现,也是科学发展观的重点所在。可持续发展,就是要在发展经济的同时,充分考虑环境、资源和生态的承受能力,保持人与自然的和谐发展,实现自然资源的永续利用,实现经济社会的永续发展。我国以…     

高等教育促进可持续发展：加拿大安大略省的调查分析

“可持续发展”逐步成为人类社会未来生存和发展方式，高等教育是实现可持续发展的重要途径之一。本文从省政府扶持、多伦多市带头、约克大学推广、多方机构合作和资金投入等角度分析了加拿大安大略省在高等教育促进社会环境和经济可持续发展采取的措施和成绩，希望对我国的高等教育促进可持续发展提供启示和借鉴。     

迎接新疆高等教育的春天

深入学习和充分领会科学发展观的内涵,不断增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性,创造性地做好人才培养、教学改革、科学研究、队伍建设和社会服务工作,是对我们教育工作者的要求,对于促进新疆高等教育又好又快发展具有十分重要的意义。     

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。     

可持续发展与高等教育的构建

高等教育与可持续发展的关系密切,高等教育必须为实现可持续发展战略在教育的本质属性、培养学生全面发展、科学教育与人文教育统一等方面进行重新构建。     

科学发展观视野下对可持续发展理论的审读

科学发展观丰富了发展的理论.是对可持续发展理论的高度概括和极大发展,是当代人对未来社会发展的一种前瞻性思考和科学判断.科学发展观坚持以人为本为核心的全面、协调、可持续发展,特别强调提高发展的质量.科技创新是实现科学发展的有效途径.发展中国家和欠发展国家只有树立了科学发展的理念,才能摆脱现实困境、从战略意义上真正缩小与发达国家的差距,从本质上实现经济社会的全面进步.     

论科学发展观与创新公安人才培养机制

用科学发展观统领公安教育工作是一个创新的课题。新时期，公安机关要把人才兴业作为一个重要的发展战略。文章将科学发展观中的民本思想、和谐理念、可持续发展理论与我国公安教育实际相结合，探索公安人才培养思路、培养模式与培养机制的创新，在公安人才培养战略的制度化建构方面作以研究，旨在推动公安教育的理论与实践的创新、提高公安人才培养质量、完善公安人才结构、进一步加强公安执法能力。     

可持续发展的价值旨归

可持续发展是当今世界各国经济社会发展所普遍遵循的指导原则,也是我们党提出科学发展观的一个思想前提。可持续发展的价值底蕴,集中体现为内在价值与外在价值相统一的自然价值观、共时性与历时性相统一的类价值、物质价值与精神价值相统一的人的全面发展。树立和落实科学发展观,必须深入把握可持续发展的价值旨归。     

科学发展观视域下“80后”大学生教育的路径选择

“80后”群体受到社会广泛关注。“80后”大学生在思想观念、价值取向、人生态度等方面表现出鲜明群体特征。“抗震救灾”等公共事件凸显“80后”大学生“值得信赖，敢担重任”。科学发展观对“80后”大学生教育有重要引领作用。“80后”大学生教育的路径选择要以科学发展观为统领，以学生的发展为目的，以学生的成才为根本。     

论妇女人力资本积累与可持续发展

本文运用人力资本理论和可持续发展的基本观点,从人力资本构成的教育与健康要素入手,分析了我国妇女人力资本存量、影响因素及其在可持续发展中的作用。具体揭示对妇女教育保健投资可获得比男性更高的投资收益,但对妇女人力资本投资回报的外部性特征,加大着歧视性投资所造成的人力资本积累的性别差异,女性人力资本存量不足已成为制约可持续发展的瓶颈,并抵消着提高男性教育、健康投资所获得的收益。据此提出加快妇女人力资本积累是实施我国可持续发展战略的有效途径。     

论科学发展观的哲学“发展之法”

马克思主义哲学发展观是科学发展观赖以产生的基石,后者不仅深刻反映了前者中的"发展之理"、"发展之质"和"发展之本",而且折射了前者中的"发展之法".马克思主义哲学发展观蕴含的"消解矛盾"、"超越现实"、"重组要素"、"实践创新"、"和谐共生"、"辩证调控"等"发展之法",正是科学发展观阐发的发展方法的理论旨归.     

论实践科学发展观

科学发展观是中国共产党执政理念的一个飞跃。坚持和实践科学发展观是党提高执政水平的重要保证。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。实践科学发展观,关键在于领导干部思想方法、工作方法的全面创新。     

把广西北部湾经济区建设成为科学发展示范区的战略构想

要从粗放型的发展模式中解放出来,实现全面协调可持续发展,关键在于建立科学发展的战略体系,发展理念、发展战略和发展机制等都要符合科学发展观的本质要求.文章在阐述科学发展的重要意义和分析广西北部湾经济区发展阶段性特征的基础上,提出了将其建设成为科学发展示范区的战略构想.     

加强学习型党组织建设的思考

在当前,不仅科学发展观的理念已深入人心,走可持续发展道路已成为全党共识,而且我国已步入“十二五”时期,实现建成全面小康社会的目标,要求不断提高党的执政能力,对学习型党组织建设提出了更高的要求.在这一新形势下,学习型党组织建设可持续发展的问题成为新的课题.只有对阻碍学习型党组织建设可持续发展的主要问题进行治理,才能使学习型党组织建设跃上新的发展阶段,推进学习型党组织建设的可持续发展     

军事发展观初探

发展观问题的提出,反映了人类对自身行为及活动方式的深刻反思,体现了人类对发展问题的高度关注。军事是人类社会的一个特殊领域,如何正确认识并确立科学的军事发展观,以此作为军事发展实践的理论指导,直接关系到军事实践的效果及军事价值的实现,具有重要的理论与现实意义。