否定背离,还是继承发展——海外邓小平理论与毛泽东思想关系研究述评

邓小平理论与毛泽东思想的关系问题是海外邓小平研究中最受关注的问题之一。它不仅涉及到如何正确评价毛泽东和毛泽东思想的问题,而且也关系到邓小平理论的思想来源问题,关系到马克思主义、科学社会主义在中国的历史发展问题。分析海外学者对这一问题的研究,对于我们科学地把握邓小平理论与毛泽东思想的关系无疑具有重要的借鉴意义。     

学习党的十五大报告若干问题解答

1、为什么一定要高举邓小平理论的伟大旗帜？邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承了前人又突破了陈规，开拓了马克思主义的新境界。解放思想，实事求是，是我们党的思想路线。搞革命需要解放思想，实事求是，建设社会主义也要解放思想，实事求是。解放思想、实事求是，是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的精瞩。邓小平同志指出：“我们讲…     

理论文萃

马克思主义在二十世纪 中国的历史际遇 邢贲思在２０００年１２月２６日《人民日报》理论版撰文指出，二十世纪是马克思主义在理论上得到空前发展、在实践上取得伟大胜利的世纪，也是马克思主义遇到前所未有的巨大挫折的世纪。在中国，马克思主义既得到了继承，又得到了发展，先后出现了毛泽东思想和邓小平理论这样两种形态。马克思主义中国化虽然并非一帆风顺，但马克思主义的旗帜始终没有倒下。在百年历史中，马克思主义的中国化有着极其复杂、曲折的历史际遇，向人们提出了许多值得思考的问题。首先，马克思主义、科学社会主义的基本原则…     

马克思主义中国化的历史启示

马克思主义中国化是中国共产党人对马克思主义理论的发展作出的伟大贡献。中国共产党人在致力于马克思主义中国化的历程中 ,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果渗透着我们党关于马克思主义中国化的立场、观点和方法 ,是党的三代领导集体在不同的历史时期对马克思主义的继承与发展。认真总结党的三代领导集体在实现马克思主义中国化过程中的历史经验 ,对于我们继续坚持和发展马克思主义具有极其重要的现实意义。一、解放思想是马克思主义中国化的必要前提中国共产党自诞生之日起 ,便开始了马克思主义中国化…     

试论邓小平对毛泽东哲学思想的继承和发展

毛泽东思想和邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合而产生的两大理论成果。前一理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论和经验总结 ;后一成果是建设有中国特色的社会主义的马克思主义———邓小平理论。因此 ,邓小平理论对毛泽东思想有着历史的继承与发展关系。邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展是全面的 ,但本文主要探索邓小平对毛泽东哲学思想的继承和发展。一、邓小平继承和发展了毛泽东关于实事求是的思想在我国社会主义新的历史时期 ,邓小平对毛泽东哲学思想最重要的继承和发展就是对毛泽东实事求是哲学思想…     

新境界·新水平·新判断

江泽民总书记在十五大报告中指出："作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思同当代中国实践和时代结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。"毛泽东思想和邓小平理论都是在马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合过程中形成的，都是马克思主义在中国发展的成果。但两大理论成果形成的历史条件（包括社会发展阶段和实践基础）是不同的。毛泽…     

邓小平对马克思主义中国化及其发展的贡献

在马克思主义中国化的历史征途上,形成了毛泽东思想、邓小平理论＂、三个代表＂重要思想和科学发展观这既一脉相承又与时俱进的四大理论成果。作为马克思主义中国化的重要理论形态,邓小平理论在马克思主义中国化进程中具有承前启后的历史性作用,其主要创立者邓小平为马克思主义中国化及其发展作出了独特的贡献。本文主要阐述邓小平对马克思主义中国化及其发展的五个方面的贡献。深入研究邓小平对马克思主义中国化及其发展的贡献,对于我们进一步弘扬与时俱进的精神,推进马克思主义的不断创新,把中国特色社会主义事业推向前进,具有极其重要的理论意义和现实意义。     

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

十五大报告指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”十五大报告第一次明确提出作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是马克思主义在中国发展的新阶段,充分肯定和高度评价邓小平理论的历史地位,并对这个理论作了充分论述,作出了“四新”概括: 第一,邓小平理论坚持解放思想、实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规。开拓了马克思主义的新境界。第二,邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成     

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

根据马克思主义传入中国后产生的两大历史飞跃,可以形成两大理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系.改革开放以来,我们党把马克思主义基本原理与新的实际相结合,继承、丰富和发展了毛泽东思想,集中探讨了如何建设和发展社会主义的历史课题,实现了马克思主义中国化的第二次重大飞跃,形成了包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等一系列科学理论在内的理论体系,统称为中国特色社会主义理论体系.这一理论体系作为我们党长期坚持的指导思想,必将对中国社会主义未来的发展产生深远的影响.     

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

江泽民同志在党的十五大报告中,从历史地位到指导意义,对邓小平理论进行了全面的总结概括。他明确指出:“作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这是我     

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

党的十五大深刻阐述了邓小平理论的历史地位及其对建设有中国特色社会主义事业的根本指导意义,明确指出,“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”十五大报告从四个方面精辟地阐述了这一理论成为马克思主义在中国发展的新阶段的原因所在。本文拟就邓小平理论产生的历史背景,这一理论对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展等方面,进行一些初步的分析。     

马克思主义中国化的新阶段及其两座历史丰碑

在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，马克思主义中国化历史进程发展到邓小平理论阶段，这是继承和发展毛泽东思想又一次马克思主义同中国实际相结合的历史性飞跃的理论成果。邓小平理论被确立为新时期的指导思想，中共十四大和十五大竖起两座历史丰碑。一、邓小平理论是马克思主义中国化的新阶段“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度。”①自19世纪中叶起中国沦为半殖民地半封建社会后，为求得民族独立和人民解放，先进的中国人开始求助于西方资产阶级民主主义，孙中山将其中国化为三民主义，指导辛亥革…     

胡锦涛在省部级主要领导干部学习贯彻“三个代表”重要思想专题研讨班开班式上发表重要讲话强调 深入学习武装头脑指导实践推动工作 积极推进全面建设小康社会伟大事业

胡锦涛强调,我们要从马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史发展中深刻认识学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义。我们党在坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的不懈努力中,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。回顾我们党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来进行理论创新并指导实践的历史过程,我们可以得到两点重要的启示。第一,科学的理论必须深深地植根于     

论整体性视域下的中国化马克思主义

中国化马克思主义是中国共产党人在中国革命、建设和改革的不同历史时期对马克思主义的继承和发展,其理论成果包括毛泽东思想和中国特色社会主义两大理论体系,后者又包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观以及和谐社会理论等内容。这些理论成果具有内在的统一性和关联性,必须从整体性的视域加以研究和把握。     

马克思主义进一步中国化的五十年

我们党的历史，就是马克思主义基本原理同中国革命和建设实际相结合，即马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化经历了两个阶段，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了毛泽东思想、邓小平理论两大理论成果。正是在毛泽东思想的指引下，我们党开创了农村包围城市、武装夺取全国政权，进而向社会主义和平过渡的革命道路。中华人民共和国成立后，马克思主义中国化进入了一个新的历史时期。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体为开创一条适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛的探索，提出了许多正确的思想理论观点…     

全面、正确把握邓小平理论必须正确处理四个方面的关系

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”精辟地概括了邓小平理论的历史地位。全党都必须深入学习邓小平理论。如何全面、正确把握邓小平理论,我认为,必须正确处理好四个方面的关系。     

邓小平理论与马克思主义的关系探析

五年前,党的十四大第一次提出“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”这一概念,确立了这一理论在全党的指导地位;五年后,党的十五大进一步将这一理论概括为邓小平理论,并将邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一道作为自己的行动指南写入党章。邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是与马列主义、毛泽东思想相统一的科学体系,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。坚持邓小平理论,就是坚持马列主义、毛泽东思想。     

一脉相承和与时俱进的科学体系

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,是一脉相承的科学体系,是与时俱进的科学理论。这些科学理论产生于不同的历史条件,肩负着不同的历史任务,有着共同的哲学基础和共同的奋斗目标,邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,“三个代表”思想是江泽民同志在新世纪对马克思主义党建学说的新发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。     

完整、准确地学习和掌握邓小平理论科学体系是我们的神圣职责

完整、准确地学习和掌握邓小平理论科学体系 ,对于推动我市现代化建设 ,全面跨进2 1世纪意义重大。一、邓小平理论的科学性 ,决定了我们要深入学习研究的必要性党的十五大政治报告明确指出 :“作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论 ,是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这个论断首先肯定了邓小平理论是马克思主义的理论 ,而不是别的理论。因为邓小平同志本人一生的伟大实践证明他是一个伟大坚定的马克思主义者 ,是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他尊重实践 ,尊重群众 ,时刻关注广大人民的利益和愿…     

“三个代表”重要思想与马克思主义的理论创新

江泽民同志关于“三个代表”的科学论断,不仅是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。而且在马克思主义历史上是一次伟大的理论创新。这种理论创新,充分体现在它是马克思主义理论的本质要求;充分反映了毛泽东思想、邓小平理论发展的必然要求;充分表现了新世纪我国实现腾飞的根本要求。