次贷的击鼓传花游戏

一场理性、渐进的、实质性的教育体制改革，不仅必要，而且可能。就高考制度改革而言，它包括两个主要方面，即考试制度（考什么、怎么考）和招生制度。简而言之，在考试制度方面，首先是考试内容改革，从目前的知识水平考试转向能力水平测试。各国的入学水平测试，基本都是能力水平考试，如SAT和GRE，我国的国家公务员考试也是能力水平考试。     

高考临近话改革——访教育部副部长周远清

高考制度恢复以来,我国教育部门做了大量工作,无论是考试的内容还是考试科目的设置都在日臻完善。 然而,现行的高考制度仍有许多方面不能适应改革开放新的发展形势。1997年高校招生完成并轨改革以后,高考如何改革引起广大考生、家长和中学的关注。去年年低,教育部向社会公布了高校招生考试制度改革方案,今年年初又发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,高考制度改革的话题变成全社会关注的热点。 记者就公众关心的有关问题,日前采访了教育部副部长周远青。     

我国公安院校招生考试制度的基本特点及改革思路

公安院校招生考试制度,除具有普通高考制度的特点外,还具有政策的时代性、内容的综合性、程序的规范性等专业性考试制度的特点。公安院校招生考试制度需要在遵循考试基本规律下不断改革与发展:一是实行公安院校联合组织的二次考试;二是加大公安专业内容综合测试的比重;三是提高测评的标准化、科学化程度。使公安院校能真正培养出一大批合格的优秀警官。     

从教育社会学视角透析高考弃考现象

如何实现高等教育的可持续发展,充分实现和发挥高考的选拔和教育功能,是深化高考制度改革的一个重要课题。透过农村学生高考弃考现象,研究发现公平是教育的内在价值诉求,是高考弃考应对之策。     

驾照直考终于“踩油门”了

正驾驶人自学直考本是公民应该享有的权利,相关法律也一直对此有保障,驾照直考"油门"的开启,有望斩断驾校与考官间的利益链,明确"路线图"后,还应尽快确定时间表驾照可以自学直考了!日前,国务院办公厅转发公安部、交通运输部《关于推进机动车驾驶人培训考试制度改革的意见》,明确提出试点小型汽车驾驶人自学直考。在有条件的地方,试点非经营性的小型汽车驾驶人自学直考。     

发扬“公开、公平、公正”的高考精神

一年一度的高考已尘埃落定。今年恰逢恢复高考30年,围绕高考制度及改革的争议与探索,更加引起国人的关注。如何看待高考制度,我作为一名恢复高考后的亲历者、受益者,想从高考的历史、现状、未来三个方面作出分析,谈谈自己的一孔之见。     

还是要过“独木桥”

近年来,关于高考的批评可谓多矣!因感慨于“千军万马过独木桥”,于是就有人主张“取消”之!其实,考试制度尤其是高考制度和其他任何社会制度一样,其存其废,并不遵从于人们的主观选择。     

2006年你最关注啥？

Doria（美国王氏公司总裁助理） 大学教育是2006年中国社会的一大热点问题。长期以来高考制度都备受争议，如何改革高考制度使之更适于选拔和培养高素质而不是死读书的人才，是很多人关注的话题。2006年全国很多地方开展了高考改革．在这方面进行了一些很好的探索。     

代表语录

跳出高考来看高考改革过去对于高考制度有一个形象的比喻:"千军万马争过独木桥"。现在对高考制度本身讨论的改革都好像是在对这座"独木桥"进行修补、加宽、改造。可无论你怎样加宽、改造,它     

高考：让人民满意

恢复高考制度以来的2 6年,可以说是不断自我完善、深化改革、持续发展的2 6年。回顾过去,展望未来,甘肃省已形成自我控制、自我调整的招生考试管理体系,一座由普通中学、职业中学、中专中技通向各类高等教育的立交桥已经形成。甘肃省高考改革的历程2 6年来,省普通高校招生不断深化改革,逐步建立了符合甘肃省经济文化发展的高校招生考试管理体系。招生考试制度的改革与发展大体经历了五个大的阶段。第一阶段:高考制度的恢复阶段(1977年～1979年)。在此阶段,党和国家废除了“推荐”招生办法,恢复了在应届高中毕业生和社会青年中招生考试的办法…     

学习贯彻“十六大”精神 完善深化高考制度改革

一、总结经验 ,认真评估我省高考改革的成绩　　恢复高考 2 5年来 ,全省招生系统和高校的同志们坚持党的基本路线 ,全面贯彻党的教育方针 ,以高度的社会责任感和历史使命感 ,圆满地完成高校招生的各项任务 ,为我省高等教育的改革与发展做出了重要的贡献 ,取得了骄人的成绩。主要表现在 :(一 )推进改革 ,建立了我省高校招生考试管理体系恢复高考制度 2 5年来 ,我省高校招生考试制度的改革大体经历了五个阶段 :第一阶段 :高考制度的恢复阶段 (1977～ 1979年 )。在此阶段 ,拨乱反正、废止了“推荐”招生的办法 ,恢复了在应届高中毕业生和社会青…     

贯彻知行结合原则试行政治评分改革

“考是老师的法宝,分是学生的命根”,这是对片面追求升学率的形象描述。近年来各地进行了考试评分改革,取得了一些成绩,但在高考制度尚未彻底改革的情况下,上述情况仍然存在。长此下去,弊病不小。第一,脱离实际的考试评分,背离了政治课教学目的。使学生不能运用掌握的基本理论知识去指导自己的行动、提高思想觉悟。第二,达不到考试的要求。考试是为了考核学生对所学知识的理解和运用能力,同时还要考查学生的思想觉悟。若单纯为考而考,为升学而考,就会有极大的片面性,达不到培养德才兼备人才的目的。我们初一(1)班近几年在知行结合原则的指导下,试行了政治考试评分改革,收到了一定的成效。我们的具体作法:     

试论高考制度的改革

教育的社会需求越来越高涨,然而教育的资源是有限的。要靠改革高考制度来解决教育供求矛盾是缘木求鱼。要建立终身教育体系,使暂时不能上大学的青年有出路。光靠改革高考制度是不够的,必须从对人才的认识上找出路。不只是考上大学、当上干部的才是人才。     

朝花夕拾

□往事高校招生1966年6月13日,中共中央和国务院发出《关于改革高等学校招生考试办法的通知》决定1966年高校招生工作推迟半年进行,以便高校和高中有足够的时间搞好“文化大革命”。消息传出,北京女一中高三(4)班、北京四中高二(5)班学生先后写信给党中央和毛主席,指责现行的高考制度没有跳出资产阶级考试制度的框框,是培养资产阶级的温床,强烈要求废除旧的升学考试制度。7月24日,中共中央和国务院再次发出关于改革高校招生办法的通知,宣布取消考试,采取推荐与提拔相结合的招生办法。此后的4年,由于文化大革命的长期动乱,高校停止招生,直到1…     

改革“高考”

一年一度高考日,几多欢喜几多愁。 媒体上对高考话题的报道,似乎很难有新颖的角度。几年来高考制度改革的声浪一波高过一波,各地小打小敲的改革措施虽然也卷起些许浪花,但中国的高考制度依然如一艘巨轮乘风破浪,前行无阻。     

浙江以招生改革促教育公平

4月29日,新出台的浙江教育考试新政引起广泛关注:从2013年9月起,停止实施30年的高中会考制度,首次实施学业水平考试制度,实行高考与普通高中学业水平考试"二考合一",考试成绩既用于高校招生录取,又用于高中学业水平等第评定。上述做法,是浙江近年来通过深化高校、中小学等各层次招生制度改革,促进公平公正教育的最新实践。     

公安院校招录培养体制改革背景下“教考分离”创新模式研究

“教考分离”模式是公安院校人才培养模式在新形势下的实现方式之一，较好地解决了公安院校公安专业学生入警难的问题，也有效缓解了警力缺乏与警力资源浪费的矛盾。公安院校毕业生的招录体制改革需要不断优化，使其更好地适应警务机制改革的需要。通过对参加联考考生的调查和访谈，结合联考动员、辅导、备考等情况，应着眼于“教考分离”模式与公安院校人才培养目标的达成，将重点放在“抓总体设计、改课程大纲、变教学思路、调教学内容、强管理保障”等五个方面。     

论中小学考试制度创新与素质教育的耦合问题

在知识经济时代,中小学考试制度改革与素质教育创新是相互协调、相互配合的。要树立两者充分耦合的理念,深刻认识素质教育与学校考试的统一性,大力提高素质教育中学校考试制度的科学性,努力增强中小学素质教育与科学考试制度的配套性。     

发展素质教育的关键是什么——与总督学商榷

自提出“素质教育“以来,教育部总督学柳斌先生多次发表文章或谈话,认为抓好素质教育,关键是改革考试制度,破除“高考指挥棒“造成的“应试教育“这一意见表明,尽管总督学站得很高,但似乎看得并不太远要发展素质教育,对考试制度进行改革自然是十分重要的。但是,考试制度的改革,只是枝节性的、技术性的改革,它本身不可能根本改变,更不会带动整个教     

从高考改革看我国社会发展

从1977年恢复全国高等院校招生考试以来,我国高考已经历了28个年头。可以分为三个阶段:即 1977年至1980年的恢复阶段、1981年至1997年的高考改革阶段以及1998年以来的高考内容和形式全面改革阶段。本文提出,我国高考制度的改革作为社会发展和变革的一个指标,推动和标志着我国经济、社会的发展和变化。文章还提出了我国新形势下的发展需要及其高考制度的变革要求。