浅谈知识经济时代的高职教育

知识经济改变着人类社会政治、经济、科技、教育,乃至于人类的生活方式、生产方式、思维方式、经营方式、决策方式等,赋予了高职教育新的内涵和外延,使高职教育遇到了前所未有的挑战和机遇,为适应知识经济所带来的社会经济发展方式变革对人才的需求,高职教育必须在更新观念、改革人才培养模式和教学内容体系等方面进行深化改革。     

我国高等职业教育可持续发展战略述评

新世纪高等职业教育在取得长足发展的同时,尚存在着不少问题,面临着巨大的挑战。因此,要注重教育与培训的并举,以教育为主线,培养学生职业可持续发展能力;洞察现代职业技术发展新趋势,努力使职业学院办成现代职业技术推广和应用人才孵化基地;及时了解国际职业教育发展新动向,努力促进高等职业教育的国际化。     

关于知识经济时代高等职业技术教育的思考

第二次世界大战后，一些发达国家的高等教育有两个明显的发展趋势，一是向“高”发展，办学术型、研究型大学，为国家政治、经济、社会、科技、文化等域培养在本学科、本领域能起骨干、带头作用的人才；二是向“广”发展，办培养技术型、技能型人才的学校，为国家经济、社会、科技、文化发展培养实用型人才。所谓“实用型”人才．就是能把理论、技术、设计成果转化为产品的人才．他们分布在技术、服务、管理实践活动的第一线，培养这类人才。就是高等职业技术教育。     

适应时代发展 打造高职品牌

当前 ,高等职业教育发展迅速 ,竞争激烈 ,实施名牌战略势在必行。本文从企业品牌竞争入手 ,分析了当前高等职业教育发展的形势、打造高职品牌的必要性和途径 ,以及应该注意的几个问题。     

论知识经济时代的人力资本

“人力”要素从古典企业中“资本”雇佣“劳动”的从属地位,发展到现代企业中“劳动”雇用“资本”的主导地位。知识经济时代,人力资本成为核心资本,具有高增值性、主动性、难替代性和边际收益递增性的特点。企业中,人力资本所有者与物质资本所有者有着同等的产权地位,应该得到相应的收益回报。     

创新高等职业教育发展战略服务区域经济和社会发展

按照《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》所提出的目标,2010年全国人口受教育的年限将达到发展中国家先进水平,高等教育规模将有较大扩展,入学率接近25%,这个目标对于实现科教兴国战略,增强国家的综合国力,满足人民日益增     

知识经济时代的人力资本

人力资本是个体通过教育、培训和经历而获得的能力、知识、技能和经验 ,是在教育和岗位培训方面对人的投资的积累 ,是全部生产结构中最根本的组成部分。人力资本由一般人力资本和特殊人力资本构成。提高人力资本可提高劳动生产率 ,提高就业水平 ,提高工资水平。知识与人力资本密切相关。知识工作者包括创造知识者和应用知识者 ,其比例正在增加。研究人力资本理论目的在于开发知识资源 ,为经济建设服务。     

知识经济时代下的学校教育

本文主要阐述随着经济全球化和知识经济时代的发展 ,将面临着对学校的教育模式带来了根本性的变革。并提出了在知识经济和信息社会相伴相生的环境下 ,改变传统的教育和教学方法的要求。     

从教育需求看我国高等教育发展的战略选择

科学制定与实施发展战略规划,是我国高校实现跨越式发展的有效途径,制定切实可行的发展战略,要立足高等教育的需求,根据高等教育需求的不同层次和需求现状,面对全球化时代,我国高等教育发展的战略选择应从营建特色化内质,扎实做好高等学校的微观基础建设;鼓励教育创新,突出教育与国家安全的紧密联系;加大政府投入,保证高等教育的公正性;加大对外联系,增强办学途径国际化的意识;整合教育资源,加强区域高等教育合作等方面着手。     

加快民族地区经济发展的战略选择

加快民族地区经济发展,逐步赶上发达地区,实现共同富裕,是民族地区的既定目标,也是实现国家长治久安的基本策略。民族地区经济发展由于受历史、区位、体制、民族、宗教、观念等条件的限制和不平衡发展战略的影响,经济社会发展滞后,人民生活水平较低,与发达地区存在较大差距,但经济和社会发展又具有较大潜力,比较优势和后发优势明显。民族地区要根据经济发展水平、经济结构、资源潜力、生态状况等条件,正确地选择发展战略、发展目标和发展措施,随着改革的深化、社会的发展、制度的创新,在新一轮经济增长中有可能成为高速发展的区域。     

人力资本理论与我国教育投资

人口质量的提高取决于人力资本投资,而教育投资是人力资本投资的主要部分,也是推动经济发展的重要因素。我国现阶段虽已完全具备了大众教育制度的政治和社会基础条件,但教育的发展水平却仍然很落后,因此,只有加大教育投资,加快教育发展的步伐,才能不断缩小我国与发达国家之间的距离。     

人力资本理论与我国教育投资

人口质量的提高取决于人力资本投资 ,而教育投资是人力资本投资的主要部分 ,也是推动经济发展的重要因素。我国现阶段虽已完全具备了大众教育制度的政治和社会基础条件 ,但教育的发展水平却仍然很落后 ,因此 ,只有加大教育投资 ,加快教育发展的步伐 ,才能不断缩小我国与发达国家之间的距离     

湖北省新型工业化下的人力资源战略选择

在新型工业化的道路上,人力资源越来越成为工业化的瓶颈,主要体现在人力资源结构不能适应产业结构升级的需要。针对湖北省人力资源的现状和制约因素,提出建立与新型工业化相匹配的人力资源战略,有助于加快湖北省的工业化进程。     

浅谈知识经济时代的教育创新

知识经济时代的竞争实质上是人才的竞争。人力资源是第一资源 ,要建立我国人力资源优势 ,关键在教育。本文提出了教育创新的重要性 ,分析了当前教育创新存在的误区 ,探讨了开展教育创新的途径和步骤。     

论知识经济时代下的公安工作

每个新的经济时代的到来都伴随着警务工作的重大变革。中外专家预测,2030年前后人类将进入知识经济时代。在这过渡时期,我国公安机关将肩负怎样的使命?对此,文章在分析经济的概念和特征的前提下,预测了知识经济时代的社会治安新特点,并就迈向知识经济时代进程中公安科技和公安工作发展战略作了一些论述。     

少数民族地区法学教育发展战略初探

我国民族地区法学教育面临着自身发展后劲不足与外部因素制约的双重困扰。从民族地区的实际出发,立足民族地区,发展有民族特色的法学教育,构建有民族特色的法律人才培养模式,是民族地区法学教育发展战略的基本方向。     

人口较少民族人力资源开发的战略选择与现实路径

人口较少民族人力资源开发必须有明确的战略选择,包括战略定位、战略依据、战略重点和具体的战略对策。目前学术界对此研究不多且存在分歧,主要集中在人口较少民族人力资源开发是以经济目标为导向还是以文化目标为导向,以往的研究大都基于前者,而不同的目标导向带来的结果是不一样的。为此,强调以文化本位为基础的人力资源开发战略对人口较少民族而言更具本质意义和战略实施的可操作性。     

知识经济渐进过程中我国民族地区经济发展的战略调整

我国在向工业化后期阶段、知识经济阶段渐进过程中,民族地区经济发展是一个非常重要的部分。本文从民族地区经济发展与知识经济直接接轨的障碍因素分析入手,指出民族地区经济发展要适应知识经济的要求就必须从战略上进行调整,构建一体化民族地区经济发展模式和经济大循环运作方式,并加强民族地区经济发展过程中战略经济增长点的培育。在此基础上,采取相应措施,促进民族地区经济发展战略调整的实现。     

欠发达地区工业化道路选择

欠发达地区要在经济总量、发展水平、发展速度等方面搞上去 ,缩短与全国乃至发达地区之间的差距 ,首选的目标和突破口在于加大产业结构的调整力度 ,加快工业化进程。目前欠发达地区加快工业化进程面临新的挑战和机遇 ;在发展战略上有名牌战略、外向型战略可以选择 ;在发展模式上可以选择市场导入型模式、引资开发型模式或特殊政策型模式