课堂教学的互动理念与实践

“师者，所以传道授业解惑也。”是我国传统的教师观、教学观，它强调了教师在教育教学中至高无上的威严与地位，也表明教学过程自上而下的方向。随着时代的发展，教育观念已发生了巨大的变化：课堂师生关系是平等民主，强调“以人为本”，注重主动学习，使学生最终达到“学会学习”。     

党政干部要做终身学习的典范

科技创新和知识更新的加快、产业结构的调整、生活方式的现代化对人们提出了终身学习的要求。善于 学习就要转变传统的学习观念,就要实现学习的创新。与时俱进,作学习型干部,是时代发展的需要,也 是党和人民的事业发展的需要。     

网络化学习与终身国防教育

思考新时代给国防教育发展提供的机遇和挑战,并利用时代发展所带来的便利条件发展国防教育,应对时代所带来的挑战,是时代的要求,也是国防教育自身发展的要求。进入网络化教育时代,人们必须转变传统工业社会确立的国防教育观念,形成网络化学习、终身学习、终身国防教育的新观念。网络化学习为终身国防教育提供了新手段,打破了传统国防教育方式的时空限制;网络化学习为终身国防教育提供了新的交互模式;网络化学习促进了终身国防教育体系的进一步完善和发展。     

论领导者的现代学习观念

随着知识经济时代的到来和社会主义现代化建设的进一步加快,现代领导者的学习观念和方式方法急需变革。现代领导者要正确认识学习的本质,树立终身学习、责任学习、自主学习、素质学习、科学学习、社会学习、实践学习、创新学习等现代学习观念。     

大学生英语自主学习能力探析

自主学习是时代的要求，是教学目标，也是一种教学理念。要培养大学生英语自主学习能力。教师必须转变传统的教学观念，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，帮助学生设立学习目标，引导学生探索学习方法，给学生创造良好的学习环境。     

教学方法与教学手段的选择

一、教学方法和教学手段改革的必要性1 现代教育思想的要求。随着知识经济时代的到来 ,传统的教育理念已远远不能满足和适应时代教育的发展 ,教育改革的不断深入 ,现代教育思想和教育观念的逐步确立 ,终身学习 ,可持续地学习 ,加强素质教育 ,培养创新能力和实践动手能力已成为教育前进的方向 ,与之相适应 ,教学方法和教学手段也需要改革。传统的教育理念是以教师为主体、强调教材 ,采用满堂灌、注入式的教学方法和一支粉笔、一块黑板的教学手段 ,教学方法太死板 ,教学手段陈旧 ,不能调动学生自觉学习的兴趣和积极性 ,教学目标与实际脱节。…     

论学习观念的转变与学习能力建构

人的现代化,思想观念现代化是前提,能力提高是核心。观念更新与能力提高都离不开学习。学习能力是现代人的基础能力。全面提高学习能力必须转变传统学习观念,建构学习能力体系。     

换一只眼睛看学习——谈摒弃落伍的学习观和树立科学的学习方法

21世纪是知识时代，学习的重要性得到了人们的广泛认同。但是，人们对学习的认识仍有不少误区，陈旧落伍甚至错误的观念，影响着人们学习的成效。     

系统论指导下的思想政治理论课研究性学习探析

系统论指导下的思想政治理论课研究性学习有别于传统接受式学习方式,也区别于传统的、孤立地考虑一次研究性学习的组织与实施的传统研究性学习。它是一种全新的学习方式:在内容上包括宏观和微观两个层次,在考评上强调构建与研究性学习相适应的课程学习情况考评体系,其特色更鲜明,能够达到更好的教育效果。     

高校思想政治教育管理的学习与发展形态

当前,高校思想政治教育管理的学习与发展形态呈现出实践性、科学性、开放性、实效性等特征.管理主体的学习组织结构由学习原则、学习制度、维度与方法、载体等要素构成.管理观念的发展主要表现为主体间性与心灵管理的统一、结构性与动态性的统一、个人与组织的统一.管理模式的发展表现为决策下移、凝聚力养成、强调文化价值等特点.     

浅析大学计算机教学

一、适应时代发展,更新教育观念随着时代发展,教师应不断更新教育观念,树立全新的教育观与教学观。1.树立全新的教育观。在教育心理学上,建构主义学习理论已经发展成为教育基本理论,该理论认为,学习是在一定的社会文化背景下,借助其他人(教师和学习伙伴)的帮助,实现的意义建构的过程。强调学习者是认知主体,同时也不忽视教师的指导作用。也就是说学习是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者。所以我们教师要更新教育观念,树立素质教育、创新教…     

践行科学发展观 强化育人意识

中华人民共和国教育事业已走过六十年的历程。近些年来，我国教育思想与教学方法不断改革更新——教育观念的转变。教育观念的转变正是教育自身发展之必然——学校和教师必须适应实施素质教育的要求。本文强调育人意识应该作为人民教师学习、实践科学发展观必须提高认识和落实行动的时代要求。全国学习贯彻和践行科学发展观，按照科学发展的要求，高校及其高校教师应该更好的与时俱进去理解和落实。     

大学生礼仪修养教学探讨

礼仪是一个国家或民族文明的象征,作为社会发展的未来力量,我国大学生的礼仪修养现状却不容乐观,其影响因素主要包括家庭、学校和社会等多个方面。大学生礼仪课堂教学应突破传统,转变学生观念,强调实操练习,运用各种教学手段调动学生学习的主动性和积极性,以达到提升其礼仪修养的教学目的。     

终身学习背景下的干部在线学习文化建设

在线学习是学习型社会干部终身学习的重要途径,是党的干部教育在信息化时代的必然要求。为了提高干部参与在线学习的积极性和实效性,应当重视和加强干部在线学习文化建设。当前,我国各地干部在线学习文化建设仍然存在一些问题和不足。为此,应当采取有效措施,从党的学风建设要求、政策保障和经费投入、制度建设和观念塑造、教学管理和活动组织、评估和激励等方面着手加强干部在线学习文化建设。     

领导干部要树立新的学习理念

群众看党员,党员看干部。建立学习型社会、学习型政党,领导干部首先要更新观念,树立与时代、形势、任务相适应的新的学习理念,勤奋学习、学以致用,才能为党员、群众做出表率,才有可能把学习理念扩大到整个社会。     

以诚信友爱为根本 真情服务干部

面对千变万化、日新月异的时代，组工干部必须坚持与时俱进，切实提高学习能力。第一，要牢固树立终身学习的观念。终身学习的观念，首先表现为坚毅持久的学习意愿；其次表现为开放的学习视野；再次表观为学习工作化和工作学习化的理念。要彻底戒除学习上的自满、厌倦以及懒惰情绪。第二，要在教育培训中完善知识结构。人的工作是世界上最复杂的工作，组工干部要做好人的工作，     

研究性学习课程价值浅谈

研究性学习是一门全新的课程.在当今知识经济社会,在强调人的全面发展的今天,它有利于学习创新精神和实践能力的培养,有利于培养、提高、发挥学生的独立性、积极性和创造性.有利于学生整体素质与个性的健全发展.有利于学生综合地学习知识和运用知识,实现知识和能力的整合.有利于学生实现理论与实践的统一.有利于促进学生个性化和社会化的统一.有利于学校与社会的沟通与联系,完善学校教育职能.有利于教师观念的转变,知识更新和获得可持续发展的能力.     

高校教职工政治学习模式创新探赜

5+5+X政治学习模式是对高校传统教职工政治学习模式的创新。它在学习方式上变被动学习为主动学习,体现了学习的互动性,突显真学;在学习层次上变浅尝为深钻,突出了学习的学术性,强调真懂;在学习内容上变零散为系统,注重了学习的全面性,以求真信;在学习效果上变空谈为实干,加强了学习的实践性,力达真用。     

高校教职工政治学习模式创新探赜

"5+5+X"政治学习模式是对高校传统教职工政治学习模式的创新。它在学习方式上变被动学习为主动学习,体现了学习的互动性,突显"真学";在学习层次上变浅尝为深钻,突出了学习的学术性,强调"真懂";在学习内容上变零散为系统,注重了学习的全面性,以求"真信";在学习效果上变空谈为实干,加强了学习的实践性,力达"真用"。     

邓小平建设学习型政党的实践和探索

邓小平站在时代的最前沿，从战略高度来强调加强学习对党的事业的极端重要性；科学阐述了学习的内容，即既要学习政治理论，也要学习经济和文化知识；运用马克思主义世界观科学阐明了学习的方法、原则；领导干部要成为学习的模范；要切实加强领导，建立健全一系列行之有效的学习制度。