延安时期毛泽东的干部教育思想与实践

延安时期,毛泽东的干部教育思想趋于成熟,毛泽东提出了科学的干部教育方针,灵活的干部教育方法,并且在延安整风的过程中将理论与实践完美的结合起来,不但纠正了党内存在的一些错误思想,而且使我党上下团结一心,战斗力大幅上升,战斗热情空前高涨。延安时期毛泽东干部教育思想是我党进行党建工作的宝贵经验,对我党的干部教育具有重要的意义。     

萧军和金茂岳一次有趣的争吵--延安时期的文化技术干部之争

陕甘宁边区建立后,大批知识分子、“专门家”（军事家、工程师、技师、医生等）不远千里投奔延安,边区政府也慷慨纳士,竭尽所能给予他们丰厚待遇。但精神的崇高和世俗的平凡并无冲突,当这些满腔热血的才俊融入日常生活时,他们作为普通人的一面也开始体现出来。边区物质匮乏,百废待兴,因而在人才的具体待遇上主要依据其实际贡献大小实行等级制度,而文化型人才和技术型人才对边区的直接贡献又有区别,待遇也相应有所差异。在文化型人才眼中,技术型人才因技术的稀缺度似乎更受政府重视,且在日常生活里亦有挟“技”自重之嫌。一时间,“文化干部不如技术干部”观念尤为流行,而著名作家萧军的一次亲身经历似乎更加验证了这一说法。     

延安时期干部教育的基本特征及其启示

延安时期,中国共产党非常重视干部教育工作,把在职教育和学校教育相结合,以培养德才兼备的高素质干部队伍为目标,开展大规模干部教育工作.在教育过程中,坚决反对主观主义和教条主义倾向,倡导理论联系实际的马克思主义学风,加强组织领导,形成科学的运行机制,采用灵活多样的方法,成功地解决了如何加强干部学习、开展干部教育的重大课题,为我们今天建设高素质干部队伍提供了宝贵的历史经验.     

延安时期中国共产党的干部教育及其历史经验

延安时期是中国革命的关键时期,延安时期党的干部教育取得了巨大的成效。那时通过全党的大学习所教育成长起来的一代中国共产党人,不仅在抗日战争中起到中流砥柱的作用,而且在随后的解放战争、社会主义革命和建设中,乃至于在改革开放和现代化建设新时期都发挥了极为关键的领导作用。这些经验对当前和今后党的干部教育事业发展,都具有深刻的指导和启示意义,     

延安时期中国共产党干部教育的做法及启示

正干部教育是中国共产党的一项重要事业。它开创于建党初期和大革命时期,在中央苏区有一定程度的发展。延安时期,干部教育得到了快速发展,写下了中国共产党干部教育事业极其重要的历史篇章。领导人高度重视,以身作则。1936年红军长征到达陕北后,面对抗日战争的严峻形势和任务,党急需壮大力量,提高党员干部素质,缓解抗战初期的干部缺乏和"本领恐慌"。1938年10月,在中共六届六中全会上,毛泽东指出:"政治路线确定之后,干部就是决定的因素。因此,有计划地培养大批的新干部,就是我们的     

延安时期领导干部讲思政课的历史回顾与现实启示

领导干部讲思政课不仅是新时代思政课教学改革与创新的基本要求,也是落实立德树人根本任务的重要指引。早在延安时期,党在相关文件中就明确规定领导干部要上讲台讲思政课,对于指导思政课教学工作、增强领导干部政治能力等具有十分重要的现实意义。回顾历史,延安时期领导干部讲思政课呈现出常态化特点,且授课内容强调现实化、授课形式追求多样化、授课语言讲究生动化。实践中,深入学习、全面把握延安时期领导干部讲思政课的显著特点,是落实新时代领导干部讲思政课的重要一环,对于其充分适应“教员”角色、把握授课机制、精设授课内容、拓宽授课渠道、丰富授课话语、练就学习本领等发挥着重要的启示作用。     

延安时期毛泽东教育思想述论

延安时期毛泽东十分重视教育工作,从抗战和新民主主义革命的实际需要出发,提出了一系列富有远见的教育思想,包括:采取灵活开放的方式制定学校教育政策;培养具有高度政治觉悟的革命队伍;团结一切可以团结的力量,建立文化战线,从而使党的方针政策在革命根据地得到顺利的贯彻执行,为新民主义革命的伟大胜利奠定了基础,也为社会主义现代化的教育建设提供了宝贵的经验。     

延安时期党的干部培养途径及制度建设

育才造士,为国之本。党的干部是党的事业骨干,中国共产党自诞生之日起就高度重视干部队伍建设。延安时期,我们党在干部培养途径及制度建设方面进行了有效探索。深入总结延安时期党的干部培养及制度建设,对于加强新时代党的干部队伍建设意义重大。一、延安时期党的干部培养主要途径红军到达陕北后,干部力量薄弱问题成为制约党的事业发展的重要因素。为解决这一问题,我们党采取了许多培养干部的有效措施。     

延安时期助力中国革命的国际友人

延安时期,国际上许多有识之士在世界反法西斯统一战线政策的感召和影响下,在共产国际和国际援华组织及盟国政府的协助下,纷纷来到中国西北部这一神秘的区域——延安和陕甘宁边区。他们在那里采访、参观、考察、学习、工作、战斗,不同程度地受到红色中国欣欣向荣的革命氛围的感染、熏陶,为中国人民的解放事业作出了自己的贡献,有的甚至献出了宝贵的生命。     

毛泽东在延安时期的学习和教育琐记

毛泽东同志在延安生活了10个春秋。在延安的岁月里,他住的是延安的土窑洞,吃的是延安的小米饭,穿的是延安的粗布衣,在延安留下了一个个难忘的故事。这些故事体现了一位老革命家的情怀,反映了他与延安人民的鱼水亲情。这些故事将永远激励着一代又一代的人们,在革命和建设征途上奋进。     

浅谈毛泽东延安时期民主思想

民主思想是毛泽东能够凝聚民心最终成功领导革命胜利的关键因素之一,而延安时期又是毛泽东思想成熟的重要时期.因此,对于毛泽东延安时期民主思想的探究具有重要的理论和现实意义.本文主要从背景,内容以及意义三个方面对毛泽东在延安时期的民主思想进行阐述.     

论延安时期青年学生在陕甘宁边区的实践活动

青年学生到农村基层的实践锻炼,既是当前中国实行的一项政策,也是延安时期所在的陕甘宁边区的一项重要政策。虽然延安时期陕甘宁边区的农村环境较为恶劣,但是在革命理念的助推下,他们与基层民众打成一片,有相当数量的青年学生进入农村基层社会,利用自己的学识和优势开展社会动员工作。为中共实现对基层社会的动员与整合作出了积极贡献。     

延安时期毛泽东建党思想探析

延安时期是毛泽东建党思想走向成熟和完备的时期。突出表现为,实现了马克思主义中国化,创立了党的建设理论体系,坚持全心全意为人民服务的宗旨。体现了党的建设的灵魂和精髓,其历史价值是永存的。汲取延安时期党建的经验和智慧,对于当前全面推进党的建设新的伟大工程,不断提高党的建设科学化水平,具有重要的启示和借鉴意义。     

试论延安时期毛泽东执政为民思想

在中共思想发展史中,执政为民思想源远流长。早在延安时期,毛泽东在总结中央苏区执政经验的基础上就已经形成了一套较为完整的执政为民思想。这套执政为民思想为民主革命的胜利提供了可靠保障。今天重温毛泽东的执政为民思想,对于贯彻“三个代表”重要思想,坚持立党为公、执政为民,巩固执政地位,无疑都具有十分重要的意义。     

论延安整风时期青年党员、干部的理论教育

延安整风是中国共产党历史上第一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动,也是一次伟大的思想解放运动。重温延安整风有利于坚持马克思主义与时俱进的理论品质;有利于促进当代青年马克思主义者积极参与社会建设;有利于党的先进性教育的长期开展。     

不为人熟知的延安时期的科技工作

在许多人的想象中,党中央在延安(1935—1948)的13年,中国人民正处在生死存亡的关键时期,忙于搞政治、经济、军事和文化建设,大概无暇去抓科技工作。其实这种猜想是不符合实际的。尽     

延安时期毛泽东对儒家思想的研究

延安时期,毛泽东对以孔子为代表的儒家思想特别是儒家哲学思想、伦理思想及教育思想进行了系统的研究.这些研究活动不仅为新民主主义文化的建立和发展开辟了道路,也为马克思主义中国化的实现及毛泽东哲学思想的成熟奠定了重要的思想理论基础.     

延安时期马克思主义中国化教育的大众化探析

延安时期的马克思主义中国化教育,无论从教育对象、教育内容,还是从教育方法上,都体现了鲜明的大众化特点。探究延安时期马克思主义中国化教育大众化的成果和经验,对于推进马克思主义中国化最新成果普及具有重要借鉴意义。     

延安时期毛泽东与野坂参三

延安时期的毛泽东与不少的外国朋友结下了深厚的友谊，著名的如埃德加·斯诺、史沫特莱、斯特朗等。其中有一位日本朋友似乎不大为大家所熟知，他就是林哲。     

论延安时期整风运动与党的干部教育改革

延安时期在全党开展的整风运动为中国共产党的干部培养和干部学习提出了新的要求。中国共产党的干部教育在整风精神的指导下进行了改革,涉及干部教育指导思想的改变、对干部教育中主观主义的批判、干部教育教学内容、教学方法等方面。这场"教育上的革命"提高了干部的思想理论水平,推动了中国共产党的干部教育工作,为抗日战争和以后的革命和建设培养了大批优秀干部。