毛泽东的读史品人

毛泽东爱读史,而且给后人留下了许多读《二十四史》、古诗词等文史古籍的批注、评论。这些读史批语,一个个都使人印象深刻。注重品评历史人物,是毛泽东读史的一个鲜明特点。毫无疑义,作为大政治家的毛泽东决不是为读史而读史,而是以史为鉴,吸取和运用历史中的经验、教训、智慧和各种启示,来为解决中国革命和建设中的现实问题服务,也就是毛泽东常说的古为今用。这也是毛泽东一生酷爱读史的志趣和目的所在。而他的读史品人,就具体生动地体现了这种志趣和目的。1969年6月3日,毛泽东在武昌读《南史.陈庆之传》时,写下一条令人浮想联翩的批语:“再读此传,为之神往。”陈庆之是一员名将,但其事迹在历史上并不算十分突出,毛泽东之“     

毛泽东与范文澜因“史”结缘

<正>毛泽东爱读史,也最善于读史。他和许多著名历史学家往来密切,注重帮助指导历史学家以辩证唯物主义和历史唯物主义作为观察和研究历史的立场、观点和方法。     

毛泽东的借史资政育人之道

读史、论史、鉴史,是毛泽东很注重的一种工作方法和领导方法。这种工作方法和领导方法不仅体现在他领导和推动中国革命和建设的重大历史关头,也渗透在他日常工作和生活的方方面面。毛泽东在日常工作和生活中的谈史、论史,生动展示出他神游史海、以为政鉴     

毛泽东学英语

毛泽东作为卓越的思想家、政治家、军事家等方面的事迹尽人皆知．而在学习上的事情，人们也对他喜读史书、于诗词颇有造诣及汉语功底深厚等熟知很多．但对于他学习外语的经历，外界却知之甚少。学外语是毛泽东读书生活的一个重要组成部分。     

毛泽东谈魏晋南北朝

1975年5月至9月,毛泽东因患眼疾,请北京大学中文系教师芦荻为他读书.在读书期间,毛泽东就文史问题进行了一系列谈话.最近,记者同芦获教授进行了多次访谈.本文是请芦获教授对他的部分谈话加以整理,形成的一篇回忆文章,从中可以了解到毛泽东的读史情况和论文史方法.--《党的文献》记者     

毛泽东论史之道

读史、论史、鉴史，是毛泽东很注重的一种工作方法和领导方法。这种工作方法和领导方法不仅体现在他领导和推动中国革命和建设的重大历史关头，也渗透在他日常工作和生活的方方面面。     

毛泽东谈魏晋南北朝——芦荻访谈录

1975年5月至9月,毛泽东因患眼疾,请北京大学中文系教师芦荻为他读书。在读书间隙,毛泽东就文史问题进行了一系列谈话。最近,本刊记者同芦荻教授进行了多次访谈。本文是请芦荻教授对她的部分谈话加以整理,形成的一篇回忆文章,从中可以了解到毛泽东的读史情况和论史方法。     

毛泽东与范文澜

毛泽东爱读史，也最善于读史。他和许多著名历史学家往来密切，注重帮助指导历史学家以辩证唯物主义和历史唯物主义作为观察和研究历史的立场、观点和方法。历史学家们非常敬佩毛泽东的历史知识和渊博的学问，他们的研究成果和史学观点在一定程度上也影响了毛泽东。范文澜就是其中的一位。     

究治乱兴衰之根由——毛泽东评点史书的启示

明察历代政治得失,以驭现实治乱风云,是毛泽东评点《二十四史》的突出特点。毛泽东读史,有其明确的现实目的和价值取向。他是把研究现状、研究历史、学习马克思列宁主义作为领导现实运动走向胜利的三个条件。因此,他在阅读《二十四史》时,尤为关注的是历史上各个王朝的治乱兴衰、成败得失的根由,以及有关历史人物功过是非,继而从中寻绎经验教训,以为借鉴。     

“读历史是智慧的事” 毛泽东等中共领袖的读史人生

美国历史上第一位也是迄今唯一一位与毛泽东谋过面的总统尼克松,曾说过这样一句话：毛泽东＂不仅是一位完全献身的和重实际的共产党人,而且他也是一位对中国人民的历史造诣很深的富有想象力的诗人＂。如果说＂,诗人＂是特指毛泽东的个性化特征,那么,＂历史造诣很深＂则适用于以毛泽东为核心的中共第一代中央领导集体。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等不仅＂历史造诣很深＂,且读史、鉴史是他们共同的精神志趣,也是他们独树一帜的工作方法和领导智慧。     

常思“徐海东三问”

<正>近日读史,一则故事令人感慨良多,讲的是开国大将徐海东严格要求部属的故事。这位被毛泽东称为"对中国革命有大功"的人,始终对党忠诚、严以律己、淡泊名利。由于身体的原因,新中国成立后不久,徐海东就从领导岗位上退了下来。虽然他离职休息了,但只要有部下来访做客,他总要问三个问题:一是政治上犯错误没有?二是经济上出问题没有?三是老婆换了没有?这就是徐     

跳出历史周期率：毛泽东的响亮答案

<正>为人民解放和当家作主而奋斗一生的人民领袖毛泽东,酷爱中国“往事越千年”的历史与浩如烟海的史籍。众所周知,他读史的目的是“古为今用”。毛泽东一生究竟读了多少史书,他从中吸取了哪些历史经验和教训,我们无法统计。抗战时期,他和黄炎培关于“历史周期率”的深度讨论,就是他高度重视历史经验总结的鲜明例证。黄炎培“历史周期率”问题的提出1945年7月1日,在抗日战争即将胜利的大好形势下,黄炎培等6位国民参政会成员,应毛泽东之邀请,为推动国共商谈,     

邓小平四到临汾地区纪实

正参加东征战同蒲赤诚抗日返洪洞1936年2月20日至5月5日,毛泽东率中国人民红军抗日先锋军渡过黄河进入山西,进行东征战役。邓小平始任红一军团政治部宣传部长、后任政治部主任,随红一军团东渡黄河,作为右路军沿汾河和同蒲铁路南下作战。这是他第1次抵达临汾地区。3月17日,为突破晋绥军汾河防线,红一军团包围了霍县县城。19     

毛泽东为什么喜欢读谈法国近代史?

毛泽东读史,不只是读中国的,同时也读外国的,特别是对西方的历史,他也是常读不懈,十分了解的。英国作家威尔斯的《世界史纲》,就是他长置于床上,经常要翻阅的一本书。他既读世界通史,也读外国的国别史。为了研究美国的历史,他曾让人从北京图书馆借阅美国历史学家卡曼和施里特合著的《美国全史》等书。他还曾经特别叮嘱工作人员,借欧美的历史书,既“要有马克思主义者写的,也要有资产阶级学者写的”。1949年底出访苏联期间,毛泽东比较集中地看了《彼得大帝》、《拿破仑》、《库图佐夫》等十几部欧洲历史人物传记影片。斯大林知道后评价说:“毛泽东真聪明,有空就看人物传记片,这是了解历史最简捷的办法。”西方的历史,毛泽东最熟     

毛泽东评点二十四史的故事

毛泽东不仅是政治家，是领袖，而且也是书卷气极浓的读书人。他终生以书为伴，以书为友，以书为膏粱。他尤爱读史书。他不光是读，而且是研究，是评点，是紧密联系现实的分析与思考，是以史为镜进行借鉴和比较。所以，毛泽东的读史，实际上是“治”史。在毛泽东读过的史书中，最重要的是二十四史。对于这样一部长达5259卷，约4000万字的历史巨著，毛泽东不仅从头至尾进行了仔细通读，而且对其中许多卷、章、节竟反复研读了四五遍之多，留下了一串串极富哲理而又耐人品味的故事。在读《史记·张仪列传》的时候，毛泽东从苏秦对张仪的冷漠接待…     

“一篇读罢头飞雪”——毛泽东与“二十四史”概议

“二十四史”是毛泽东读了一生的书.毛泽东阅读、批注、评论、运用“二十四史”,常常体现出革命家、政治家和理论家的鲜明观点.对毛泽东揽史,可从五个方面来分析:从不回避,甚至有意彰显像严谨的历史学家那样的读史情怀;用历史唯物主义观点,特别是阶级史观,对中国历史发展运动线索进行整体评述;带着浓厚的情感,关注中华民族的历史命运和国家的统一,关注中国历史上物质文明和精神文明的创造发展;对“二十四史”记载的内容,采用批判分析的方法;毛泽东读史、评史、用史的目的,是古为今用,从历史中汲取经验教训,借鉴治国理政方法.     

毛泽东谈陈平周勃

毛泽东喜欢谈论刘邦的文武大臣，尤其是陈平和周勃。陈平是刘邦的主要谋士，与张良并称为“良平”。他原是项羽的人，后来投奔刘邦，刘邦摒除谗言，对他很信任，陈平也多次为刘邦出好主意。１９６５年８月，毛泽东在中央政治局常委会上，听取罗瑞卿总参谋长汇报关于诱敌深入的备战方案时，他非常高兴地说：就是要诱敌深入。毛泽东即兴谈起自己的读史感受：“我最近研究历史，古今中外，凡是诱敌深入的，就把敌人歼灭了；凡是开始打了胜仗，兴高采烈，深入敌境，就打败仗。”又说：“刘邦也是轻敌冒进，被打得大败，差一点被敌人捉住。一次是…     

毛泽东用史评忆——一些亲历者的文章和谈话摘登

编者按:学习历史,从历史中吸取经验智慧,是毛泽东领导思想和工作方法中的一项重要内容.本刊编辑部从与毛泽东有过交往的领导干部、外国政要、专家学者以及毛泽东身边工作人员的回忆文章中,选取他们对毛泽东读史用史情况的感受、体会和评论方面的内容,综合整理、刊载如下,供参阅.     

从《贺新郎·读史》看毛泽东的史学思想

《贺新郎·读史》是毛泽东的一篇重要词作,它反映了毛泽东丰富的史学思想。在中国古史分期问题上,毛泽东经历了一个由倾向于“西周封建论”到认同和支持“战国封建论”的变化过程。对于中国上古史上的“三皇五帝”等问题,毛泽东也有所关注和思考。这些都在一定程度上导引着新中国史学研究的发展方向。     

《魅力毛泽东》

本书从政治、军事、文化、交往、读史、爱好等多个角度解读毛泽东，比较生动真实地反映了毛泽东的雄才大略、领袖气质和人格魅力，可以让人们从更多的侧面了解、认识、