爱国的理由（之三）

国土是根,人民是本,文化是魂。一个人如果无根、无本、无魂是多么可怜,不但他的身体漂泊无定,就是灵魂也无处归宿。     

爱国的理由

我们为什么要爱国?一句话,国家养育了你.这好比问我们为什么要爱父母.因为父母生你养你,你与他们有了不可改变的血缘关系.同理,人与国家也是一种天然的血缘关系.你在这个国家里出生、成长,国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养.你的身躯、你的精神是国家塑造的.国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里.国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起.于是你与祖国就既有了情感上的依存,又有了利益上的一致.     

爱国的理由——关于爱国的几个问题

我们为什么要爱国？一句话，国家养育了你。这好比问我们为什么要爱父母。因为父母生你养你．你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养。你的身躯，你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国就既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。     

爱国的理由（之一）

千百年来，“爱国”已成为人们吟咏不尽的话题。从岳飞到文天祥，从陆游到方志敏。多少士子文人曾为它前仆后继，不吝所有。这个词。有这样强大的召唤力和凝聚力。“我们怎么能够不爱国＼‘祖国’，轻轻说起这个词＼就会想到我们的命运、亲人、家乡……”     

用孝心撑起家的天空

记不清多少年没动手写过东西了,然而这篇短文却让我有了写点什么的冲动。就是这篇《接爸妈回家》（《新湘评论》2014第8期）,让我这个大男人看了三遍,泪流何止十次！我甚至很想拜访一下文章的作者,当面表达对这位媳妇的敬意,感谢她给我带来了难得的感动。     

中国逻辑

一个朋友问我,怎么让自己变得有独立思想。我不禁苦笑。药方只有一剂：逻辑。     

国人为何缺乏公德心

每次往返于北京和家中的旅途都是一场历险,让人头疼的事情并不来自于小偷和骗子,而是身边的同胞。     

对新形势下边防部队加强爱国主义教育的几点思考

爱国主义是民族发展与国家振兴的灵魂,作为中华民族的光荣传统,从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民共同的精神支柱,是维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会全面进步的强大动力。新疆有着深厚的爱国主义传统,自古以来,新疆每前进一步,都印记着抗击外敌入侵略和反对分裂的斗争,都沉积着各族人民团结奋斗、英勇不屈的爱国主义精神。驻守在新疆这块土地上的新疆军区部队,守防面积大,边界线长,责任重大;驻地自然环境恶劣,生存条件艰苦,特别是驻守在喀喇昆仑山脉和帕米尔高原的官兵,常年耐受着常人难…     

科学发展观基本知识解读（之二）

一、如何正确认识和深刻把握科学发展观？一要从政治高度认识科学发展观。科学发展观实际上要解决三个可持续发展问题，即经济发展的可持续性，政治发展的可持续性，人文社会发展的可持续性，全面巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。     

传唱爱国歌曲 增强爱国情怀

著名音乐家贝多芬认为:"音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示"。孔子认为"移风易俗,莫善于乐"。爱国歌曲正是增强民族凝聚力和进取心的珍贵文化资源,深刻表达了中华民族的"精、气、神",是鼓舞当代大学生前进的精神力量。让大学生传唱爱国歌曲,是促进大学生思想政治素质的有效途径和增强大学生思想教育的重要力量。一、爱国歌曲是华夏传统文化软实力的重要体现     

思想政治教育中审美教育与道德教育的融合

本文基于大学生的特有生理和心理特征,提出对大学生进行思想政治教育可以适当地引入审美教育机制。并从理论和现实的层面论述了审美教育与道德教育相融合的可行性,同时辨析了在引入审美机制时出现的一些误区。     

算你狠

有人好像特别怀念三十前的日子，常常大发今不如昔之叹。我对他们的说法，却想从另一个角度谈谈，也都是实话实说。     

柯尔伯格的道德发展理论及启示

柯尔伯格的道德发展理论主要包括道德发展观、道德教育观、教育主体观、教育渗透观和德育方法论，这些理论对加强和改进大学生思想政治教育具有重要的借鉴意义。如：在教育机制上应充分考虑个体差异，在教育模式上应以学生为主体，在教育方法上应倡导灵活多样式教学，在教育过程中应深入挖掘有关资源。     

谁敢极言？谁能极言？

我们平常讲到一个问题的重要。或者为引起重视，就说“极言之……”如何，如何。可见人们的思维习惯是要听要害之点，不愿听不痛不痒的套话。     

在焦裕禄精神鼓舞下——穿越时空的呼唤——焦裕禄精神启示录

5月14日,一个平凡而又伟大生命的祭日。     

基于艺术院校沉浸式思想政治教育路径研究

沉浸式教学是沉浸理论在教育领域的具体应用。在艺术类院校的思想政治教育中,沉浸式已逐渐成为教育教学活动的流行趋势。以学生为中心,强调学生的“主体”地位和教师的“主导”作用,调动学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,相较于填鸭式的满堂灌更丰富多彩、引人入胜。因此,营造沉浸式的氛围,可以让学生在专业的创作过程中潜移默化地接受爱国主义、正能量与主旋律教育,润物无声,悄然间提升自己的思想道德境界。     

论中国古代思想政治教育的特点

中国古代的思想政治教育理论历史悠久、源远流长，有着它的一些特点：强调道德教育及其方法的运用；强调把树立远大理想和崇高目标放在思想政治教育的首位；强调对人仁爱，对父母孝道等等。今天我们应当以辩证的眼光，客观分析古代思想政治教育的合理性与不合理性之所在，区分其中的精华与糟粕，然后再作出肯定什么，否定什么的结论。     

经济全球化背景下的高校爱国主义教育研究

经济全球化作为一股强劲的社会变革力量,以经济为始点,直接冲击着世界各个民族、各个国家的政治、文化、教育等方面,也给我国爱国主义教育带来了空前挑战。本文拟从新时期我国爱国主义教育的时代内涵切入,通过对经济全球化背景下爱国主义教育面临的挑战进行多方位分析,进而提出应对挑战的积极策略。     

加强大学生爱国主义教育应注重科学理性精神的培育

爱国主义精神必须建立在求真求实基础上,这样的爱国主义才可称为理性的、真正的爱国主义。在加强大学生爱国主义教育的过程中,必须加强大学生科学精神、科学理性的培养,积极引导大学生在社会实践和今后的人生道路中树立理性爱国主义精神。