学马列要精,要管用

以马克思主义基本理论为主课,这是由党校的性质和任务决定的。党校如果不把马克思主义基本理论作为主课,不进行马克思主义基本理论教育,也就失去其存在的意义和价值。但马克思主义博大精深,是一个严整的科学体系,干部进党校,在有限的时间内,不可能都深入地学习它的全部内容和著作。而以往的教学内容,由于过多地强调全面、系统,往往安排得过多、过满,而且远的(历史的)多,近的(现实的)少,重点不突出,学习效果不好。要使学员在有限的学习时间内收到好的效果,必须突出重点,象小     

怎样理解“学马列要精,要管用”?

1992年初邓小平同志提出了“学马列要精,要管用”的重大命题。他说:“长篇的东西是少数搞专业的人读的,群众怎么读?要求都读大本子,那是形式主义的,办不到。我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。”究竟如何理解邓小平同志的这一重要思想,理论界的认识不尽一致。山西大学邸敏学在1999年第4期《高校理论战线》就此谈了——     

正确理解“学马列要精,要管用”的原则

邓小平在南巡谈话中强调 “学马列要精,要管用”,不仅是我们党校搞好理论教学的重要指导原则,也是破除本本主义、教条主义、坚持实事求是思想路线的锐利武器。但是.在实际贯彻这一原则的过程中,人们在理解上有失偏颇,我觉得有必要提出来以便引起关注,以避免发生大的失误。     

邓小平理论的精髓:学马列要精、要管用

一正确对待马克思主义,是邓小平理论的重要组成部分。当改革开放即将拉开序幕之时,邓小平同志就在复出后的开篇之作中,向全党提出了这个重大问题,为我国社会主义事业的发展拨正了航向。２０年来,邓小平同志始终把学习、掌握和运用马克思主义放在党的工作的首位。其间,在不同的阶段,分别讲了三句至理名言。这就是:完整准确地掌握马列主义、毛泽东思想;对待马克思主义,也要解放思想;学马列要精,要管用。三句话,体现了邓小平同志对待马克思主义的科学态度,而“学马列要精,要管用”,则是这一科学态度的总概括。“学马列要精,要管用”,是一个科学…     

“学马列要精，要管用”还要不要读原著、学原理？

“学马列要精，要管用”还要不要读原著、学原理？编辑同志：随着改革开放和现代化建设进入一个新的历史时期，对理论学习也提出了新的要求。我们在组织学习时，有些同志提出，小平同志明确告诫“学马列要精，要管用的”，要精，首先就是应该少，了解马列理论ＡＢＣ就行，...     

学马列要精要管用

邓小平同志提出“学马列要精”,“要管用的”。这一论断的实质,就是在解放思想、实事求是地学习和研究马克思主义的过程中,必须立足当代中国和世界实践新发展所提出的新问题,“有的放矢”地去选学马列著作.不断加深对马克思主义的立场、观点、方法的理解和掌握,提高我们观察和处理在建设有中国特色社会主义进程中遇到的各种重大问题的能力。 就“学马列要精”而言.这里的“精”可作以下三点理解: 第一.学习马列著作中的代表作.掌握     

讲课要精、要管用

江泽民说,学马列要精、要管用;我们理论工作者讲理论课也要精,要管用。 讲课要“精”,这个“精”我认为有三层含义:一是要有精益求精的工作态度;二是要突出抓住理论的精髓、实质;三还要写出精的教案、精的讲义或讲稿。其实,要想抓好理论的精髓,写出精的讲稿,就必须有精益求精的态度。只有用精益求精的态度去钻研理论,才有可能正确把握其精髓,进而写出精的讲稿。 一堂课要想讲得“精”,首先,备课必须“精”。第一步,先要认真读原著,通过钻研原     

学马列要精，要管用的——选读名言警句是领会马克思主义的捷径

早年读过的唐朝诗翁李商隐在《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，给我留下了弥久深刻的印象。我已届耄耋之年，又身患糖尿病、心脏病、颈椎病，我以春蚕、蜡炬自喻，矢志为马克思主义与社会主义的教研工作奋斗到底，一息尚存，吐燃不已。在这里我还要援引、接续李商隐的名句，自编一副对仗、平仄协调一致的对联，     

学理论与“吃饭”四题——“学理论要管用”漫谈

题一：学理论可以管饭吃有人问及“学理论能否管饭吃”，我的问答是：“能，不仅能管饭，而且管你吃好饭。”其实，理论，特别是治国安邦的理论，古人曰之“经”，就其根本功用来讲，就是管饭吃的（统治阶级的目的无不是为了本阶级的利益）。马克思主义所以为共产党人所热...     

关键要“解渴管用”

1994年下半年，市委决定恢复出版《前线》后，我有幸被任命为第一任总编辑。     

“三讲”要管用

“要管用”是小平同志一贯倡导和实践的马列主义学风。他多次强调：“学马列要精,要管用的。”不管用学了也是白学。小平同志在他一生的革命生涯中,始终坚持真理,坚信马列主义的正确指导,不断修正错误,实事求是,在中国革命和建设的关键时刻,高瞻远瞩,力挽狂澜,为...     

理论学习要“管用”

当前正在开展的“三讲”教育,摆在第一位的是讲学习,而讲学习,最根本的是学习邓小平理论,并创造性地运用邓小平理论来指导我们的实践,以达到改造客观世界和主观世界的目的。一、注重科学理论的实际应用,做好“结合”的文章理论学习要管用,关键是在理论与实际的“结合”点上下功夫。只有“结合”,才能有效地解决改革开放和现代化建设中遇到的新情况、新问题,推动经济发展和社会全面进步。没有“结合”,理论是“空的”,实践也是盲目的。邵东县委学习中心组始终坚持理论联系实际的学风,自觉做到“三个一和四结合”,即每学习一个专…     

我们要怎样读马列、读怎样的马列？

我们党把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,先后为革命建国、建设强国、民族振兴,提供着正确的理论指导。但教条主义、经验主义,总是存在、尤其关键时刻总是在困扰着我们。     

抓好特色理论学习要在学精管用上下功夫

抓好特色理论学习要在学精管用上下功夫中共长春市朝阳区委宣传部邓小平建设有中国特色社会主义理论是指引我党实现新的历史任务的强大思想武器，也是宣传思想工作的根本指针。一年来，我们牢牢把握这个指针，探索新形势下理论学习的新途径和新方法，理出了“围绕中心抓大...     

青年党员要“静、镜、精、净”

正"两学一做"学习教育为党员快速成长提供了良好氛围,青年党员应在"静、镜、精、净"四方面下功夫,不断提高自身素质。立足"静",搞好学习。要静下心来学习党章和总书记系列讲话,以党章为"本",做到原原本本学、反反复复学,知其然,也要知其所以然,把党章与总书记系列讲话贯通起来学习、统一起来领会,在学习系列讲     

“要我学”变成了“我要学”

近年来,农二师二十四团涌现出了一批头脑灵活、目光敏锐的知识型职工,他们看科技书种地,靠科学种植和科学管理率先走上了勤劳致富之路,成为众多职工学习的榜样。三连职工游精国是该团出了名的科技致富能手,他特别讲究科学种     

“马列盲”忧

如果说,目不识丁者谓之“文盲”,缺乏现代科学知识者谓之“科盲”,不懂法律常识者谓之“法盲”。不识乐谱者谓之“乐盲”……笔者狗尾续貂,将那种不懂马克思主义基本常识的“公仆”称之为“马列盲”。 之所以想起这个问题,原因是据报载:某地区对126位县团级以上干部进行了一次马列主义基本常识的测试,试题难度是一般高中生应达到     

年轻干部要念好“学、思、行”三字经

年轻干部是我们党员干部队伍中的生力军,他们有知识、精力、年龄等方面的优势,但往往缺乏马克思主义理论的系统学习,没有扎实的理论功底,缺乏党内政治生活的严格锻炼。从当前年轻干部自身素质状况和承担的历史责任来说,必须在“学、思、行”上下功夫,努力提高马克思主义理论水平。“学”,就是认真读书学习,打好马克思主义的理论基础。关于学习问题,我们党一直非常重视。早在1938年10月党的六届六中全会上,毛泽东同志就强调:希望来一个全党的学习竞赛,看谁真正学到了一点东西,看谁学的更多一些、更好一些。邓小平同志在改革开放之初提出,要搞好     

学理论要“较真”

正一位领导干部在学习宣传贯彻党的十九大精神部署会上说:"我们既要履行‘抓’和‘带’的双重职责,更要常态践行‘学’和‘做’的使命担当,在学思践悟中砥砺入党初心、彰显共产党人本色。"这话并非什么过高要求,但对领导干部学好理论可谓意义非凡。参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。这个根,就是