加强思想政治教育人文关怀的三重维度——基于马克思主义的人性论

思想政治教育是做人的工作,其根本目的是塑造和培养社会主义现代化建设所需要的全面发展的社会主义新人。因而思想政治教育的价值的实现和人的全面发展的实现就必须彰显和倡导人文关怀。伴随着现代化所需要的个体主体性的高扬,对个体价值的重视既是思想政治教育自身发展和价值实现的题中应有之义,也为思想政治教育人为关怀的拓展和深化提供了契机。思想政治教育人文关怀是对人的关怀,是对人的尊重,体现了"以人为本"的发展理念。而马克思关于人性的理论和人的本质的学说为思想政治教育加强人文关怀提供了理论基石,对思想政治教育加强人文关怀具有重要的指导意义。     

高职思想政治理论课渗透人文素质教育的思考

当前高职大学生人文素质不高已成为高职教育亟待解决的问题之一,高职思想政治理论课既是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,也是进行人文素质教育的重要平台。基于高职学生人文素质的现状和高职教育人才培养目标,通过增加思想政治理论课教学中的人文内涵,创新教学模式和方法,完善实践教学环节,提高思想政治理论课教师的人文素质等途径渗透人文素质教育,可以有效提升高职学生的人文素质,增强高职思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治教育对人文关怀的诉求

高校思想政治教育的人文关怀,就是要关心大学生的需要,发挥大学生的主体性,尊重大学生的个性差异,激发大学生的内在动力。研究高校思想政治教育的人文关怀,有助于大学生思想政治教育目标和价值的有效实现。然而现实教育往往忽视了人文关怀在高校思想政治教育中的重要作用,没能实施人文关怀对尊重人、塑造人、培养人、完善人的积极影响。因此,高校思想政治教育必须牢固树立以学生为本的理念,关注学生心理健康与情感培养,加强师生之间的双向交流,完善网络和校园文化建设,构建合理的管理模式,不断提高服务大学生的水平,实现对大学生的终极关怀。     

加强企业思想政治工作注重人文关怀策略

党的十七大报告为我国企业思想政治工作指明了前进的方向。思想政治工作需要从多角度多层面提升我国人民的思想政治观念。企业只有在思想政治工作中加强人文关怀,才能使得思想政治工作能够顺利进行,最终达到提升我国现代企业的思想政治素质的目标。本文先叙述了人文关怀的基本概念,并指明了人文关怀在企业思想政治工作中的重要意义,最后提出了在企业思想政治工作中加强人文关怀的相关策略,望能促进我国企业思想政治工作的进一步发展。     

提高企业思想政治工作者的心理疏导能力

<正>党的十七大报告提出:在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。明确把人文关怀和心理疏导作为思想政治工作的重要方式之一。在思想政治工作过程中既要重视思想政治教育,     

人文关怀视域下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的人文关怀为研究思想政治教育提供了新思路,是构建思想政治教育的新视角,必须认真分析大学生思想政治教育人文关怀的必要性。但当前大学生思想政治教育人文关怀在其角色定位、教育方法、教育目标、日常管理等方面存在着问题。因此,我们应该积极探索大学生思想政治教育人文关怀实现的新路径,重点从完善工作机制、营造工作环境、转变工作模式着手,加强大学生思想政治教育的人文关怀。     

高校思政理论课政治性与人文性矛盾分析

在当前高校思想政治理论课的教学内容上,突出地存在着政治性与人文性的矛盾,这一对矛盾的存在,严重制约和影响了高校思想政治理论课教育教学质量的提高与思想理论作用的发挥。因此,需要我们运用马克思主义的世界观与方法论,对这对矛盾加以辩证认识和具体分析,任何片面强调矛盾的某一个方面、忽视另一个方面的观点与做法,都将违背高校思想政治理论课的教学规律。在我国高校思想政治理论课课程建设与教学改革中,只能增强而不能淡化其政治性与人文性,唯其如此,我们才能正确解决高校思想政治理论课的教学矛盾,全面实现思想政治理论课的重要功能。高校要全面落实科学发展观,高校思想政治理论课要真正发挥应有的政治理论教育作用,就要坚持以人为本、注重人文关怀。将人文关怀的精神融入高校思想政治理论教育中,是新时期、新阶段加强高校思想政治理论教育,解决高校思政课的政治性与人文性矛盾的根本途径。     

思想政治教育工作价值及实现途径的哲学审视

思想政治教育工作是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。通过从马克思主义人学角度审视当今中国的思想政治教育工作的价值,同时提出思想政治教育工作实现的基本途径——人文关怀。     

机关人文关怀和心理疏导体制机制研究

本文紧密结合我省机关思想政治工作实际,开展调查研究,提出机关思想政治工作中加强人文关怀和心理疏导的应对措施,以期为建立健全机关思想政治工作人文关怀和心理疏导体制机制有所裨益。     

高校思想政治理论课教学特色凝练——以“马克思主义基原理概论”课为例

高校思想政治理论课作为系统地对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助青年大学生确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向,培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面发挥着重要的作用。高校思想政治理论课的教学特色如何凝练?认为应该从三方面着手:首先,要使高校思想政治理论课的教学具有科学性。其次,在高校思想政治理论课教学中要有批判精神。最后,要坚持人文性,传递一种人文关怀。     

思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导——基于汶川震后思想政治工作的思考

思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,体现了以人为本理念,是当前思想政治工作非常重要的导向性要求.在汶川抗震救灾中,思想政治工作注重人文关怀和心理疏导,有效地帮助受灾群众度过了震后的最初心理调适期.在灾后重建中,思想政治工作要进一步加强人文关怀和心理疏导,理性把握灾区群众的思想发展脉络,切实关注受灾群众尤其是贫困地区、少数民族地区受灾群众各个方面的感受和需求,坚持开展深入细致的心理疏导工作.     

加强少数民族大学生思想政治教育的有效途径

随着时代的发展,传统的大学生思想政治教育在一定程度上不能满足环境变化的需要,使少数民族大学生思想政治教育还存在着很多不足之处,有待进一步完善。对策有:确立少数民族大学生思想政治教育的人文关怀理念;重视"双语"教学师资队伍的培养;把人文关怀的内容融入少数民族大学生思想政治教育的过程之中。     

论思想政治教育与人文关怀的价值统一性

加强人文关怀是大学生思想政治教育的题中应有之义,是思想政治工作应对严峻挑战的客观需要,是思想政治工作终极目标的内在要求。无论从理论还是实践上看,思想政治教育与人文关怀在价值取向上都具有高度统一性。思想政治教育注重人文关怀,应发挥人的主体作用,尊重人的个性差异,注重人的心理疏导,促进人的全面发展。     

思想政治教育的人文关怀研究活动及现状

思想政治教育是人民群众进行世界观、人生观和价值观教育的基本方式,是高校教学工作的重要组成部分。长期以来,我国的思想政治教育工作存在着一些不足,缺少必要的人文关怀。党的十八大正式将科学发展观确立为党的指导思想并列入党章,以人为本的治国理念更加深入人心。在这种背景之下,人文关怀更要引起思想政治教育者的重视,并将其贯彻于教育、教学工作的各个环节,以期提高思想教育的水平和效果。     

高校思想政治教育人文关怀的缺失及实现途径

人文关怀是新时期大学生思想政治教育的核心价值,将人文关怀融入到高校思想政治教育工作中,对于推进新时期大学生思想政治教育的理论和实践创新,实现＂育人为本、德育为先＂的教育目标和培养全面发展的人,有极大的现实意义。注重思想教育观念的转变,因材施教,关注校园文化,加强心理疏导是实现高校思想政治教育人文关怀的现实途径。     

注重人文关怀和心理疏导加强和改进高校思想政治工作

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作．要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。“人文关怀”和“心理疏导”这两个词汇在党的全国代表大会报告中出现，尚属首次。“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野．这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好思想政治工作有了新思考和新认识．也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。     

加强大学生思想政治教育人文关怀的必要性

人文关怀的研究为新时期思想政治教育创新和发展提供了一个全新的视角。因此,高校大学生思想政治教育注重人文关怀显得尤为重要。从经济社会全面发展的时代要求、思想政治教育本身的价值需求以及大学生成才和成长的必然要求三个方面出发,着重探析加强大学生思想政治教育人文关怀的必要性。     

浅谈企业思想政治工作中的人文关怀

胡锦涛总书记在党的十七大工作报告中有关“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”的论述，对党的思想政治工作第一次提出了要加强人文关怀和心理疏导的要求，这表明在新的历史条件下，我们党的思想政治工作已经从过去强调以“教育人”为主，转变为注重人文关怀和心理疏导，充分体现了我们党作为执政党，坚持以人为本，重视对人的关怀...     

构建高校贫困大学生人文关怀体系的途径探索

高校贫困大学生在高校中是一个特殊的群体,近些年,他们成为问题频发的一个群体而受到各方面的关注。当前高校贫困大学生群体在国家的各种政策和高校的资助下,经济上的困难得到了一定程度的缓解,但由此引发的思想及心理上的问题却日益突显。从分析对贫困大学生的人文关怀现状入手,倡导在当今高校思想政治教育中,加强对贫困生人文关怀的必要性,并据此提出对策和建议。     

浅析思想政治教育的人文关怀

思想政治教育以具有多层次规定性的人为研究对象,是一门关注人、教育人、发展人的特殊性学科。思想政治教育的这种特殊性,要求其在实施的过程中注重人文关怀。然而,思想政治教育在长期的理论和实践发展过程中并未对人文关怀有足够的重视,这在一定程度上降低了教育的质量和效果。思想政治教育应从提高学生道德素养、促进学生个性发展、满足学生的情感需求、加强学生的生命教育等方面全面提高人文关怀的水平,促进人的全面发展,以增强思想政治教育的实效性。