PBL教学法在高职院校“两课”教学中的应用

PBL教学法是一种以学生为主体,教师为引导的现代教学方式。教师通过创设问题环境展开教学,学生围绕问题以小组讨论代替班级授课。通过充分激发学生学习的责任意识,鼓励学生进行自主探究,使学生原有知识被激活,使学生获得解决问题的享受。通过在高职院校"两课"的教学实践证明,该教学方法在提高学生学习兴趣和学习主动性方面能够取得很好实效。     

浅析“两课”教学中的四结合原则及应用

两课教学中的四结合原则包括原理阐述与范例分析相结合、课堂讲授和专题讲座相结合、传统教学手段与现代化教学手段相结合、启发式与灌输式相结合,正确运用两课教学中的四结合原则有助于培养学生的学习兴趣和提高教学效果。     

论语言幽默风趣在“两课”课堂教学中的意义

"两课"教学在高等教育中其地位举足轻重,语言幽默风趣作为一种艺术手段在"两课"课堂教学中意义重大:它是"两课"课堂教学的内在要求,是烘托"两课"课堂教学气氛的重要手段,是优化"两课"德育效果的催生药剂,是加速大学生社会化进程的推动力量。     

正确处理六大关系——试论高校“两课”改革

当前,高校两课教学存在着许多误区,人们常常把两课与政治紧密联系在一起。两课课堂枯燥无味,教学内容成了党的路线、方针政策的翻版;学生不仅随意逃课,即使上课也常常不听讲。深化高校两课教学改革,必须转变教学理念,正确处理好社会主义文化与资本主义文化、国家需要与学生需要、中国通用公民与世界通用中国公民、马克思主义理论教育与人文素质教育、教学与科研、教与学等六大关系。     

关于拓展训练模式引入高职“两课”教学的思考

为了进一步增强高职两课教学的实效性,必须不断更新教学理念,尝试新的教学方法。从拓展训练的内涵与实质出发,论证拓展训练引入高职两课教学既是可行的,也是必要的。拓展训练引入高职两课教学,有利于更好地提高学生的思想政治理论水平和实践能力。     

如何在“两课”教学中贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》

国务院批准实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》(2008—2020年)(以下简称《纲要》),给广东高校发展带来新的机遇,也赋予高校更高的使命。对于广东高校的"两课"教师而言,也应当把《纲要》的相关内容融入思想政治课的教学中去,使学生了解《纲要》,增强社会责任感与使命感,投身到《纲要》的实践中去。     

“两课”视域下高职学生人文素质提升路径研究

人文素质是高职学生全面发展的软实力。在提升人文素质的诸多路径中",两课"教学是其中之一。实现"两课"教学对高职学生人文素质的提升,可从三个方面加以努力:学院"、两课"教师和学生三个主体更新观念;给"两课"教学以外部支持;从教学内容创新、教学方法改进和师资队伍强化角度完善"两课"自身。     

浅析民办高校两课教育教学与改革

高等学校的两课承担着培养社会主义事业建设者和接班人的任务,是社会主义精神文明建设的重要阵地和主渠道。而它的这种重要意义在民办高校更是显得尤为突出,因为它直接决定着民办高校能否在激烈的高校竞争中站稳脚跟,能否长期稳定的发展下去。因而,探讨民办高校的两课教育教学与改革具有重要的意义。     

红色影视作品在《概论》课教学中的巧用

影视作品是一门综合艺术,它具有声画结合,亦静亦动的特点,融思想性、趣味性和艺术性于一体。在思想政治理论教育过程中,特别是讲授《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课时,教师可以在讲授抽象的基本理论同时,通过播放并分析一定量的红色影视作品或者片段,让学生在充分享受视听艺术的过程,生动形象接受并理解深奥抽象的理论,这样既迎合学生的个性特点,调动学生的学习主动性和积极性,又增加概论课教学的针对性与实效性,在潜移默化中提升大学生的精神境界,接受并坚定社会主义基本理论与信仰。同时,思想政治教育工作者也要注意教育过程中红色影视作品的主题主旨把握,内容紧扣教材理论,教学组织安排,教学效果的评介等问题思考。     

兼课辅导员“两课”实践教学研究

"两课"实践教学能够极大提高大学生思想政治教育的实效性,辅导员具备"两课"实践教学能力和组织活动的优势,可以成为实践教学的主力军。从辅导员课堂实践教学、校园文化实践教学、社会实践教学、网络实践教学四个方面提出了具体措施以及相关保障方案。     

“中国梦”在高校思政课教学中的应用

2012年11月29日,在国家博物馆,中共中央总书记习近平在参观"复兴之路"展览时,第一次阐释了"中国梦"的概念。"中国梦"的提出,丰富了思政课的教学内容,推动了高校思政课的教学改革,通过思政课增加大学生对"中国梦"的理解与认知,从而在"中国梦"视域下,探索出一条大学生思想政治教育的新途径。     

试论高校图书馆工作中的“鲶鱼效应”和“马太效应”

从高校图书馆的职业特点出发,论述了在图书馆管理中引入"鲶鱼效应"和"马太效应"的意义。提出如何抑制馆员的职业倦怠,营造良好的竞争环境,激发其工作热情,以及网络环境下如何扬长避短,放大图书馆的馆藏优势,提高图书馆服务水平和读者服务质量等在运用中应解决的问题。     

大学生优秀传统文化教育与“概论”课教学

"概论"课教学对大学生中华优秀传统文化教育起着重要作用,目前在"概论"课教学中实现对大学生的中华优秀传统文化教育收效甚微。在"概论"课教学中实现对大学生的中华优秀传统文化教育,一要从课堂教学与课外教学两个方面着手,二要充分发挥教师与学生两个主体性作用,三要建立突出平时成绩的多元考评体系。     

“小游戏”在中职英语课堂的“大”作用

如何利用有限的课堂时间,激起同学的英语学习兴趣,让他们重拾信心,找回或燃起对英语的热爱之情。在几年的中职英语课堂教学中,在学习、探索和实践中,发现一些小游戏在课堂中起到的大作用。     

高校思想政治理论课“教学互动”模式有效构建的思考

传统的高校思想政治理论课教学过程中,因互动的深度与广度不够,影响了教学效果。而教学互动模式的特色,在于注重从教师与学生之间的双向互动中提高教育教学的效果。但要真正有效构建高校思想政治理论课教学互动模式,则必须要加强教师自身的学习,提高教育教学能力;提升问题的价值,提高互动的深度;改变教育教学方法,扩大教学互动模式的广度与范围;精心设计案例,提升案例分析的水平,激发学生的求知欲望;强化实践课教学环节。     

论“三三制”原则在陕甘宁边区廉政建设中的作用

廉政建设是党的建设与政权建设的重要内容,也是将人民政府与剥削政府区别开来的重要标志,还关系着党和政府是否能够带领广大群众取得革命和建设的成功,关乎党的事业的成败。陕甘宁边区的廉政建设,对密切党与人民群众的联系,扩大党的影响,带领根据地军民取得抗战的最后胜利起了巨大的保证和推动作用,而所采用的"三三制"原则则对陕甘宁边区取得廉政建设成果提供了理论支撑。     

论古代“民本”思想对高校廉政建设的启示

我国古代的"民本"思想是先贤大哲们留给我们的宝贵遗产和精神财富。古代"以民为本"的廉政思想,对新时期高校廉政建设具有重要的启示意义。因此,我们要对古代"民本"思想给予高度重视。首先,我们将分析我国古代"民本"思想的内涵;其次,指出古代"民本"思想与高校廉政建设的关系;最后,探讨"民本"思想对高校廉政建设的启示——抓细化、抓严化与抓实化。     

“双创”中的政府作用分析

"双创"是解决我国当前经济问题的一种重要方式。为提高"双创"的参与度及成功率,政府应该在充分发挥市场作用的前提下,把政府作用限定在一定的范围内,才能保证发挥"双创"的最大效能。一是政府参与"双创"应该限定在合理界限内;二是政府应该公平对待所有的创业创新主体;三是政府参与手段应该限定为间接的经济手段,避免直接的行政命令。     

关于“两课”教学的一些心得体会——以《中国近现代史纲要》为例

"两课"是中国现阶段各高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课的统称,是各高校对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要渠道,对当代大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成具有十分重要的作用。但是,在当前两课的实践教学环节中却存在诸多困难,使得"两课"的教学一直存在教学实效性不明显的问题。根据"两课"的教学实践,分析"两课"面临的挑战和当代大学生的基本情况,对于灵活"两课"的教学方法,增强"两课"教学的实效性具有重要作用。     

浅谈索洛维约夫思想中的“我”与“他者”

俄罗斯横跨欧亚大陆,位于东西方之间,同时经受东西方文化的双重影响。这种特殊的地理位置,使俄罗斯历代知识分子在不断思考"我"的文化与"他者"文化。作为19世纪俄罗斯著名哲学家,在东西方文化激烈碰撞的时代,索洛维约夫也在不断探索俄罗斯文化的定位问题,通过对世界其他文化的研究,逐渐形成了独特的历史哲学思想,蕴含着他对"我"与"他者"关系的重要认知,他所思考的不仅仅是俄罗斯的出路,更是全世界全人类的救赎问题。