哲学是反思的智慧

哲学不但教导人们思维，而且教导人们对自己的思维过程进行思维，即反思。可以说哲学是一种反思的手段和智慧。哲学按其本性来说是一种智慧，而非具体知识的堆积。智慧是一种文化素养，是善于思维，而且在此基础上对思维进行概括和总结，进行反思。可以说，没有反思，人们不但学不会掌握知识技巧，而且无法增长自身的智慧。有了反思，有了智慧，人们就可以不断总结思维的经验，对所拥有的知识和能力进行重新建构。人们面对具体问题，需要有关于它的知识，需要创造和更新知识，但更需反思，需要有高于知识、驾驭知识的智慧。哲学是一种创造新…     

浅谈教学反思

“对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促使教师不断提高教学水平,不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师”是《新课程标准》对每一位老师的要求。在实际教学的过程中,写好教学反思,也是值得每一位老师深思的。     

反思思维及其辩证本性

真正的哲学是思想家在反思中把握到的时代。反思作为哲学思维方式力求透过具体的层次和环节达到对普遍必然性的把握,实质是对思维与存在、人与世界的大关系的思考和觉解。自发的反思与自觉的反思之间存在着由此及彼的桥梁。反思思维本质上是以感性经验为中介的概念思维。反思的思维方式具有辩证本性,经验性与先验性的统一、批判性与建构性的统一、主观性与客观性的统一等是其中的重要方面。     

论解放思想的实践反思意识

解放思想实质上就是思想反思过程,马克思主义的实践反思不同于康德的批判反思和黑格尔的思辨反思.这种实践反思是奠基于社会实践与历史关系基础上的反思,具有明确的问题意识、建构意识、扬弃意识、创新意识和开放意识.在对"历史走向"的把握中形成问题意识,在对"片面实践"的扬弃中完成理论自身的重构,在彻底的批判中,完成思想的解放和理论的创新.     

论哲学的反思精神

反思是哲学运思的特点,是哲学的本性所在,也是哲学精神的重要体现.哲学在反思中实现了自我理论的自觉与超越.反思思维是西方理性主义哲学典型的思维方式,是西方知识论哲学的本质特征与核心,黑格尔哲学将反思思维这样一种哲学思维方式发挥到了极致.那么,哲学究竟反思什么?哲学反思常识,呈现真相;哲学反思方法,追求真理;哲学反思思想,澄明前提;哲学反思人生,提升境界.     

传统文化反思的反思

本文依据人类认识过程是事实认识和价值评价相统一的认识论观点,衡量百余年来的文化反思史,认为百余年的文化反思存在着一个重大缺陷,就是重“价值评价”而轻“事实认识”,导致文化学基本理论研究的空白,使我们对传统文化的反思缺少具体的方法论工具,影响了对传统文化的承继与改造。     

对“反思实践”思想的探析

首先简述了反思实践理论的产生,介绍了反思实践理论的基本观点,其中包括舍恩的行动反应过程、奥斯特曼的教育者反思实践理论及奥托的U型理论。奥斯特曼和奥托在舍恩所研究的实践理论基础上,分别把它延伸到教育领域和管理领域,它们是更加系统、全面的反思实践理论。     

福柯生命政治思想的认识论反思

福柯的生命政治学是一种诞生于当代资本主义国家中的生命治理技术，他在生命政治批判范式建构过程中采用了一种思想史的考察方式，以谱系学为方法对权力作用于生命的机制进行分析，走出了一条独特的生命政治批判路径。一方面，这一路径承袭了法国认识论传统中的“断裂”与“非连续性”逻辑，呈现出一种强烈的批判认识论色彩；另一方面，这一路径基于知识、权力与谱系的分析确立了微观权力批判的范式。但它并未真正在差异化或者断裂性的总体性中找到一条主体的解放之路，因此有必要对这一批判范式展开认识论反思，而这一反思必然走向历史唯物主义。只有在后者的批判逻辑中，对资本主义的总体性批判才能展开。     

“反思”种种

去年十二月中旬,上海的一些大学生上街游行,现在已恢复了平静。听说有些大学生要对这次游行进行反思。 年轻的大学生们自然有许多值得反思的问题,如能经过反思提高认识,当是一件好事;但我觉得,促成学生游行的诸多因素中,有一     

试析反思型教师的塑造

教师专业化的发展使教师们面临着大量新的教育观念、教育方法的挑战,由此而产生的教师发展问题随之增多并复杂化,这就要求教师在这个过程中不断地审视课程和自己,以适应社会对教育发展的要求。分析教师在反思过程中存在的问题及原因的基础上提出成为反思型教师的策略如下:通过及时总结,强化反思意识;通过自我反思,提升反思能力;全面开展"对话",在交流中提升反思能力;通过研究教育理论,提升反思能力。     

反思改革笔谈(四篇)反思改革的思考

中国反思改革的讨论从2004年开始,到现今日趋激烈,2005更被称为“改革反思年”。在这场讨论中,人们对20多年来中国改革过程中出现的不足、失误和问题进行了分析,对经济发展、社会事业、体制机制中存在的问题进行了探讨,对今后中国改革的基本走向和改革的进一步推进进行了思考。     

新公共管理的理论预设:解构与反思

理论预设是科学研究的逻辑起点与逻辑支撑,但并非牢不可破的真理。对理论的反思应该从理论预设入手,而不仅仅是对具体的理论主张进行批评。新公共管理有三大理论预设:政治与行政分属不同的领域;公共管理应该排除价值考量;人是"工具人"和"经济人"。在现代公共管理中这三大理论预设都存在种种问题,应该进行全面解构与反思。新的公共管理理论应该建立在新的理论预设的基础上。     

内省在前沿认知科学研究中的回归与应用

以内省为代表的第一人称方法曾经在认知科学中被抛弃,然而最近认知科学对待内省的态度发生了改变,内省正以新的形式重新出现在认知科学的前沿研究中,在获取翔实且丰富的第一人称报告上扮演着至关重要的作用。心理学并未真正抛弃过内省,它们只是从修辞学或者语词的使用上抛弃了内省,实际上心理学和认知神经科学实验的实施和实验结果的呈现都依赖于内省的有效性。     

“法轮功”问题给党的建设带来的冲击和反思

在党中央的高度重视下，“法轮功”这一危害党和国家，危害社会和人民的毒瘤虽然很快得以铲除，但“法轮功”能在一个不长的时间内笼络、欺骗数百万人，并不断在全国制造事端，而其中党员干部又占了较大比例，这说明“法轮功”问题不是一件简单的事。反思“法轮功”问题的教训，特别是反思相当数量的党员干部参加修炼“法轮功”的深刻教训，确实为在新的历史条件下，新的时期党的建设留下了许多亟待总结研究和深思的问题。一、从“法轮功”问题看到了什么“法轮功”是彻头彻尾的邪教，它有着鲜明的政治目的，它对党和政府、对国家和人民、对…     

传统文化价值系统反思及其马克思主义指导下的重构

我国传统文化价值系统是历史对我们的宝贵馈赠,它同我国古老而又灿烂的物质文明一样,凝聚着中华民族的高度智慧和首创精神,值得引为自豪。然而,它又是历经几千年专制制度磨难的软文化,因此自非白璧无瑕,这则是值得深刻反思的。我们这一代改革者的一项不可推卸的历史重任是:怀着自豪与反思的双重心理,批判继承传统文化     

信息化时代西方民主的自我反思、改革与启示

信息化时代西方民主的自我反思,主要体现在对现代化工业化过度发展的反思,对理性化过度的矫正,对代议民主的反思。代议民主还是否是人类"最理想的政府形式"越来越受到质疑,主要体现为对计算和统计选票的民主"、没有公民参与的民主""、弱势民主"、"断点的民主"和"虚假的民主"等的质疑。当前西方改革的最响亮的口号莫过于"再造民主"和"再造政府",最有影响的理论流派是消费民主、协商民主和网络民主,在实践中最有影响的改革莫过于新公共管理运动。我们不能忽视中西方在发展中由于时空不同导致的差异性,也不能把西方的理论直接套用在中国现实上。     

反思的历史与历史的反思──评《毛泽东哲学思想史》

反思的历史与历史的反思──评《毛泽东哲学思想史》高九江西北大学周树志副教授长期潜心研究和反思毛泽东哲学思想，写出了长达４５万字的《毛泽东哲学思想史》（陕西人民出版社１９９３年１０月版）。该书是一部有重要学术价值的马克思主义哲学史书。一、把毛泽东哲学思...     

建构主义对提高幼儿教师教学反思能力的启示

随着教师专业发展的理论研究,提高教师的教学反思能力已然成为促进其发展的重要途径。文章基于建构主义对教师反思的认识和现实中幼儿教师反思的现状,提出提高幼儿教师反思能力的途径如下:增强其反思的主观性;创造条件加大其理论学习的力度;加强对幼儿教师反思规律、内容、方式方法的培训。     

新公共管理:质疑与反思

新公共管理是公共行政发展过程中的一个新阶段.然而,新公共管理的所有教义是否就是正确的和值得提倡的,则是一个值得令人深思的问题,本文从它的理论体系、人性假设、价值导向和实践操作效果对新公共管理进行了质疑与反思.     

反思文化差异

我一直认为,理性认知文化差异是研究一切文化问题的基点,而文化差异又是文化理论的原点。借这次笔谈的机会,结合中西近现代文化的发展、嬗变,着重对文化差异做一建设性的反思,并求教于学术界同仁。