重庆:乡村学校少年宫点亮孩子的未来

正1953年,新中国第一个少年宫在上海建成,此后,少年宫在全国各大城市遍地开花。与此形成鲜明对比的是,在乡村几乎没有少年宫。从2011年开始,中央文明办、财政部、教育部启动乡村学校少年宫建设工程。5年来,全国已建成乡村学校少年宫12000多所,2000多万乡村孩子受益。2016年10月底,重庆市建成236个乡村学校少年宫,在大部分区、县实现了乡镇中心校全覆盖。少年宫成为农村孩子的精神家园。打开乡村孩子心灵之窗酉阳县苍岭镇中心校五年级学生左晓帧,爸爸常年在外打工,因家里贫困,妈妈离开了家,不知去向。从8岁开始,她就和6岁的弟弟住在一间简陋的出租屋     

少年宫里欢乐多

<正>黎平县大力推进乡村学校少年宫建设,借助这一平台,以乐促智,以技促能,以读养德,同时将社会主义核心价值观教育融入其中,让农村的孩子们也能享受到丰富的课余文化活动带来的欢乐。每天下午放学后,黎平县各个乡村学校少年宫,就变得热闹起来:学生们在这里学习民间技艺、诵读经典、唱歌、跳舞、下棋、学书法、绘     

春风化雨育蓓蕾——六枝特区加强未成年人思想道德建设

正今年11月16日,六盘水市未成年人思想道德建设暨乡村学校少年宫建设会召开,肯定并推广六枝未成年人思想道德建设及乡村学校少年宫建设做法。近年来,六枝特区把未成年人思想道德建设及乡村学校少年宫建设作为培育青少年健康成长的重要工程,全区上下形成各司其职、齐抓共管工作局面,使未成年人思想道德建设工作有序运行、扎实推进。     

源自苏联的少年宫

正少年宫,这个词源自苏联。少年宫是苏联为培养、发现天才儿童,帮助学校开展校外活动的场所。1949年之后,中国一批批专家学者、社会知名人士组团访问苏联,少年宫往往是苏联方面安排的必备考察项目。少年宫建筑之宏伟、活动之丰富、设备之完善,令访问者惊叹。1953年1月,结束访问欧洲的宋庆龄在归国途中应邀前往苏联,回国后立     

山东 乡村建起少年宫

为加强农村未成年人活动场所建设,解决未成年人课后失管失教等问题,山东在全省广泛开展乡村少年宫建设。截至目前,全省已建成各类乡村少年宫672所,     

为乡村孩子的生活添一抹色彩

每逢节假日，周围的农村孩子都涌向枫树山大桥小学，因为这里有他们喜爱的七彩光乡村少年宫。地处长沙市城郊的枫树山大桥小学发挥自身优势，面向农村未成年人，创建七彩光乡村少年宫，开展思想道德教育和文体科技活动，为农村孩子的生活添一抹色彩，圆了孩子快乐生活的梦想。     

帮扶贫困学生 培训新型农民——凯里市用教育补脱贫“短板”

正凯里市把教育作为"拨穷根"的治本之策,建立政府、企业、学校三位一体的精准扶贫机制,大力发展职业教育,使贫困家庭实现"职校一人,就业一人,脱贫一家"。不在"国家农村中小学营养改善计划工程"实施范围,仍自筹资金实施"农村义务教育阶段学校学生善营养午餐"工程;为掌握全市农村教育工作实情,提高教育精准扶贫实效,开展"进学校见校长,了解学校贫困     

张炳梅:乡村课堂生动多彩

"在这里,与孩子相处教学是快乐的,同时也收获了师生之间特殊的友谊。看到学生们健康长大,家长们对我的信赖不断加深,我觉得这样的生活也是一种幸福。"丹寨县排调镇第二小学"90后"乡村教师张炳梅说。2015年,张炳梅来到丹寨县排调镇第二小学,成为一名乡村小学教师。除执教语文科目外,她还担任了学校少年宫美术室、舞蹈室的指导老师。     

农村校园性侵事件的根源及防范研究

农村校园性侵事件发生的宏观制度根源在于农村学校仍处在教育体系的两个"末端"地带,即农村学校处于教育资源配置"血管"的末端、农村学校处于教育行政管理"神经"的末端,其微观社会根源是农村女童人身权益缺少必要的保护措施。防范农村校园性侵事件,保护农村女童合法权益,需要构筑利益相关者参与的合力"联防机制"。     

让爱国主义教育主旋律在农村学校回旋

爱国主义教育是一项具有战略意义的基础工程。在世纪之交,改革开放不断深入发展,农村各种体制改革的浪潮无情地冲击着以往的运行机制,荡涤着人们传统的思维方式。毫无疑问,这股社会变革的新风对学生的健康成长有一种"催化剂"作用。然而,随着中西经济、文化的交流,也带来一些问题,一个比较突出的问题就是社会上一些人国家意识、民族意识、集体意识淡薄了,这些都给天真无邪的学生带来不良的影响。于是一个永恒而又深刻的命题摆在我们从事农村教育工作者面前,那就是如何让爱国主义教育主旋律在农村学校中回旋而经久不息呢?笔者认为,我们应针对实际,立足农村,坚持把德育工作放在学校一切工作首位。以"规范、灵活、实效"为思路,积极开创农村学校爱国主义教育新阵地,努力使爱国主义教育活动呈多方位、多角度,朝深层次的态势发展。一、抓"龙头",强化德育规范管理爱国主义教育是农村学校德育工作的"龙头"。规范德育管理,形成管理制度化,是对学生开展爱国主义教育的先决条件。德育规范管理要做到"六有"。即有精干的德育领导小组;有高效务实的德育工作队伍;有切实可行的德育计划;有富有农村特色的活动具体方案;有不同层次的具体序列和措施;有     

寄宿攻坚,多的不仅是一张床

正农村寄宿制学校攻坚工程,为改善农村学校功学条件,优化整合教育资源,提高教育教学质量,促进城乡义务教育均衡发展发挥了重要作用。2011年,贵州省共有300万义务教育阶段农村学生需要寄宿,而当时的寄宿条件仅能容纳116万人,近200万学生或在学校附近租房,或投亲靠友,或每天奔波在崎岖的山路上,既不利于学校管理,也存在安全隐患。寄宿条件不足已成为制约农村教育健康持续发展的"瓶颈"。"十二五"以来,贵州省大力实施农村寄宿制学校建设攻坚工程和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基     

精神共富视域下乡村青少年文化阵地建设路径探析——以T县乡村“复兴少年宫”为分析案例

乡村青少年是推进乡村振兴、实现共同富裕、建设社会主义现代化国家的重要后备力量。当前乡村青少年精神生活存在精神资源供需失衡、思想道德出现偏差、社会交往趋于被动等困境,影响青少年健康成长。乡村“复兴少年宫”是优化农村文化环境的资源输入平台,是文化传承和弘扬的重要载体,是推动乡村青少年社会交往的交流互动纽带,在满足青少年精神文化需求、实现精神富有中发挥了重要功能。T县乡村“复兴少年宫”作为杭州唯一的全国试点,形成了受欢迎、可持续、有成效的建设和运行模式,具有借鉴参考意义。     

“贵州特色”营养餐惠及400万农村娃

正贵州省农村学生营养改善计划启动实施近5年来,目前已实现全省87个县全覆盖(贵阳市云岩区因无农村学校未实施),1.25万所学校近400万农村学生吃上了营养午餐。以前,在贵州农村,不少学生是早上饿肚子,中午啃点自带干粮,如今,他们有了好吃又丰盛的营养午餐。以"校校有食堂、人人吃午餐"为基本特征的贵州农村学生营养改善计划启动实施近5年来,目前已实现全省87个县全覆盖(贵阳市云岩区因无农村学校未实施),1.25万所学校近400万农村学生吃上了营养午餐。     

农村基础教育的现状和发展对策思考

本文对当前农村基础教育的现状和存在的问题进行了调研,内容包括农村教育的基本情况;学生流失情况及其造成的原因;师资队伍方面存在的问题;学校教育经费的管理、使用情况及对实施"一费制"的看法.在此基础上,本文认为,发展农村基础教育,要采取以下对策进一步加大投入,解决教育资金不足;面对生源的减少,进一步整合农村教育资源;进一步加强对"留守孩子"的教育和管理;做好教师队伍的稳定工作,建立稳定的师资供给渠道;减轻负担,提高待遇,加强教师培训.     

农校对接:净化菜篮子 充实钱袋子

正高校食堂需要什么蔬菜,农民就种植什么蔬菜。这样既解决了学校的需求,又减少了中间流通环节;既可追溯到直供蔬菜源头,又能保障学校食堂的食品安全;既给农户打通了农产品销售渠道,又能帮助他们走上脱贫致富路。白菜、西红柿、胡萝卜……遵义医学院师生每天都能在食堂吃到从遵义农村直接送到学校的新鲜蔬菜,这是"农校对接"给师生们带来的"口福"。高校食堂需要什么,农民就种植什么。这样既解决了学校的需求,又减少了中间流通环节;既可追溯到     

湘潭市雨湖区:画好城乡教育“生态圈”

正2011年,湘潭市雨湖区的教育版图来了一次大的"扩张"——随着鹤岭镇、姜畲镇行政区域从湘潭县划入,雨湖区由此成为典型的城乡二元地区:农村面积占全区总面积的60%,农村学校占全区中小学校的60%,农村学校教师占全区在职教师的48.5%。雨湖区教育局局长谭先玉表示,近年来,雨湖区教育部门依据"统筹规划、强校引领、公平共享、就近划分"的原则,将区域     

依托农业园区 建设党员实训基地

<正>近年来,贵州省铜仁市立足丰富的农业产业资源和农村劳动力,依托农业园区开展党员短期培训实践基地建设,创建"学校+基地+农民"的农村实用人才培训模式,实现了农业产业发展、农民收入提高、农民素质增强、农业科技推广的目标。一、铜仁农业产业园区培训基地建设基本情况自2010年以来,铜仁市委市政府紧紧围绕推进农业现代化的要求,提出了     

文化引领教师思想 特色提升学校品位——广丰县洋口小学发展侧记

广丰县洋口小学始建于光绪三十四年,目前下辖6所完小,学生3912人,在职教师180人。近年来,在省先进校长林昌盛的带领下,在"一流学校管理、一流师资队伍、一流教学环境、一流教育教学质量,争创上饶市以科普为特色的农村品牌学校"办学目标的激励下,学校取得了瞩目的成绩:高度重视素质教育落实,教育教学质量年年排名全县农村学校前列,连续六     

把文化从城市“高地”流向农村“洼地”

<正>如何推动文化惠民项目与群众文化需求有效对接,着力消除公共文化服务盲区,延伸城区固定式文化设施服务基层触角?近年来衢州坚持从实际出发,探索建设"流动文化加油站",以流动文化大篷车、流动图书馆、流动文化馆、流动博物馆、流动影院等为基本服务项目,以流动少年宫、流动俱乐部、"96811流动图书馆"等其他项目为有益补充的"5+     

建强支部撬动农村发展

<正>在"两学一做"学习教育中,我省以农村党支部建设为着力点,大力加强基本队伍、基本制度、基本保障建设,充分发挥每个支部主体作用,树立党的一切工作到支部的鲜明导向,努力使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。以"万人示范培训"为载体,着力提升党支部书记能力素质。从2015年起,持续大规模开展农村党