政府绩效评估主体体系重构：现实逻辑与路径选择

我国政府绩效评估主体体系缺少法定评估主体，人大在政府绩效评估中没有切实发挥作用，公众参与评估过程中存在操作性问题，缺少专业化的民间评估机构。因此应设置政府绩效评估的法定机构，委托专业民间评估机构进行评估，并提高公众评估所占的权重。     

法院民商事速裁机制绩效评估探讨

检验一个机构、一个制度的设置是否成功，就需要对其运行的绩效进行评估。法院民商事速裁机制的的运行是否良好，同样需要依靠绩效评估的结果来体现。因此，有效的绩效评估既是检验法院民商事速裁机构、速裁制度和速裁法官工作业绩的标准，也是进一步改革和完善法院民商事速裁机制的依据。但是，绩效评估是否有效，绩效评估的结果能否真实地反映速裁机构和速裁制度的绩效情况，还主要取决于评估内容和评估方法的设计是否合理。目前，大多数法院对速裁机制的绩效评估存在重大缺陷，孤立地对速裁机构自身运行的各项审判指标进行评估，没有从整个法院审判业绩变化的角度来评价速裁制度的绩效，忽略了速裁机构有可能对审判资源的掠夺式利用。有鉴于此，本文在对民商事速裁机制的价值功能进行探讨的基础上，重点就速裁机制绩效评估的内容和方法进行了研究，并对绩效评估结果的用途——偏差校正进行了简要分析。     

重大行政决策事后评估制度的建立与完善

行政决策作为我国现代法治政府的重要行政行为，其法治化是推进依法行政的重要举措。2019年国务院发布《重大行政决策程序暂行条例》，对重大行政决策的程序进行了详细规定，但对于重大行政决策后评估制度只进行了模糊化、原则性规定，其操作性不强。本文基于重大行政决策事后评估机制的概念、立法现状以及各类学术理论，提出从完善评估立法、明确评估主体、评估范围以及发挥评估报告效力等方面，进一步完善重大行政决策事后评估制度。     

我国公共部门绩效评估的困境及对策分析

政府绩效评估作为公共管理过程中的一项重要治理方式，是提高政府绩效的有效工具。随着我国政治经济和社会的发展，对政府绩效进行衡量和评估逐步成为公众和政府的共识。但目前我国绩效评估在具体实施过程中还存在不少问题。因此，为了完善公共部门绩效评估体系，保证评估结果的合理有效，应健全法律体系，建构多元化的高水平评估主体，选择科学的指标体系，设计规范的评估程序。     

影响危险性评估准确性的因素及危险性评估对法律机构的影响

危险性评估在司法实践中是否能起到应有的作用，取决于其准确程度。对危险性评估准确性的影响，主要可从优势因素的忽略、题目本身问题、评定者立场和自我报告准确性四个方面探讨。在刑事司法机构中，法律工作者常常要根据危险性评估的结果来作出一些决定，需要对这些法律的效力进行实证研究。同时，在使用国外评估工具时，要根据我国具体国情和文化对量表进行修订，并研制自己的测评工具。在危险性评估工作中，有些因子是不可控甚至是不确定的，其工作价值应该在跟踪研究中进行检验，法官在作出裁定的时候不应盲目依赖危险性评估的结果，     

论形成性评估的应用价值

形成性评估是挑战和超越科学主义、客观主义“量化评价”范式的“质性评定”改革运动的产物，是以学生学习中的全面表现为评估内容，多元主体参与，利用多维度评估手段，伴随整个教学过程的动态的评估模式。从“评估什么”、“谁来评估”和“如何评估”三要素介绍形成性评估模式，阐述这一评估机制反映出教学系统论、人本教育观和多元智能理论等现代教育思想，并从促进学生的完整性建构，利于教师进行反思性教学，指导课程改革的发展方面论述形成性评估在教育教学中的应用价值。     

论社区矫正质量评估制度的完善

实践中，对社区矫正人员改造质量的评估，主要以个人的经验性的主观判断为主要特征，主观性的判断将结果的准确性主要依赖于个人的职业水平和道德素质，无法保证评估的公正性和准确性。因此，开展科学的社区矫正质量评估，通过设立客观的社区矫正质量评估指标，对社区矫正工作质量各个要素进行评价，有利于降低主观因素影响，使评估更客观。     

论我国科技立项评估中的环境影响评价

科技立项评估的目的是对科技项目的主观价值和客观价值进行评判，以利于决策主体选择能最大限度实现价值主体需求的项目组合，因此在评估过程中，评估指标的确定是关键。本文从科技立项评估中引入环境影响评价的必要性入手，介绍了发达国家应用环境影响评价的做法，重点论述了我国科技立项评估中环境影响评价的缺失，并在此基础上提出了完善我国科技立项评估中环境影响评价的几点思考。     

公用事业特许经营绩效评估法律制度研究

作为一种中度的政府管制手段，绩效评估已经在我国当下公用事业特许经营后续监管中得到了局部运用，并为我国中央和地方特许经营立法初步认可。法律文本可操作性的匮乏、公众参与机制的不足和评估结果处理的偏颇，使得绩效评估的功效尚未彰显。为了实现绩效评估制度的有效实施．应当从厘定评估目标、明晰评估指标体系的形成机制、健全多元评估主体的参与机制、确立评估结果的回应机制、设定评估制度的运作程序及配备评估结果的异议解决机制等方面进行努力，并避免评估走过场和评估过度化两种不良倾向的出现。     

我院教学评价中亟待解决的几个问题

一、教学评价与目标管理高等教育评估理论和实践的普及程度，已成为衡量一个国家高等教育发展水平和管理水平的重要标志。无论是教学工作的合格评价、选优评价还是山西省教委95年对我院的评估，都是政府行为。学校是被评价的客体，借助校外的力量，对学校工作进行诊断，可以推动学校有针对性地改进工作。但随着我国经济体制改革的深化，成人高等教育体制也在进行着全面深刻的改革，学校不仅是社会评估的对象，更重要的是要成为评估的主体。因此，把整个成人高等教育评估的基点，放在学校内部自主实施的教育评估上，大力开展学校内部经常性的…     

公共政策评估中我国政府绩效评估体系的思考

全面贯彻落实科学发展观，树立正确政绩观是时代的主题，政府将发挥主导作用。在科学发展观指导下科学合理地对政府绩效进行评估将有力促进社会和谐。因此，摒弃“唯GDP论”，使评估客观、科学、公正、实现政府绩效评估法制化、制度化，告别“数字游戏”，重构一套适合于中国国情的，有效的政府绩效评估体系势在必行。     

中华女子学院山东分院荣获山东省高校校园文明建设与德育工作检查评估“双优”

200856月18～20日，山东省高校校园文明建设与德育工作评估专家组一行7人，通过听取汇报、校内和校外实地察看、查阅材料、问卷调查、召开座谈会、个别访谈、听课等对学院的校园文明建设及德育工作进行了全面检查评估。专家组一致认为，中华女子学院山东分院校园文明建设与德育工作达到了山东省高等学校校园文明建设评估标准和山东省高等学校德育工作检查评估标准，两项评估成绩均为优秀。     

论我国政府绩效评估的现状及其对策分析

政府绩效评估作为一项有效的管理工具，对提高政府绩效具有重要的作用，在现代政府的公共行政中受到了广泛关注。本文从政府绩效的涵义、以及政府绩效评估现状说起，对我国政府绩效评估工作中存在的问题进行了归纳和分析，提出改进政府绩效评估工作．要从建立法制化、科学化的绩效评估体系；培育多元化的评估主体；树立以公众为本的绩效观等方面开展工作，以提高政府绩效，应对全球化背景下各国政府管理能力竞争的挑战。     

我国公安专业评估指标体系的构建——基于AHP与模糊综合评价法

我国公安教育本科专业评估，是提高公安本科专业教学质量，进行校内教学质量监控的重要途径。文章沿着指标体系的设计、评估模型的构建、公安管理学专业的实证分析这一思路展开，旨在结合定性与定量的方法构建适合我国公安专业的评估指标体系。     

形成性评估与英语教学

形成性评估方式能够充分考核学生实际运用语言进行交际的能力。传统的终结性评估方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，不利于外语教学方法、内容和相应竞争机制的改革。而多元化评价强调课程评价采用形成性和终结性相结合的方式，实现课程评价的公正性、多样性、综合性和全面性，可以有效地评估学生英语学习的行为表现，利用语言行为表现进行评估，这有助于发掘学生语言学习潜力的积极作用。     

警察机构绩效评估及相关制度初探

在新公共管理思潮的影响下，西方国家都非常重视对警察机构进行绩效评估管理制度的建设。作为政府宏观管理的一种新工具，绩效评估有着其独特的功能价值。我国在警察体制改革的过程中，提出警察管理的科学化、现代化，而警察管理的科学化、现代化的一个核心内容就是绩效评估。因此，探讨警察机构绩效的基本内涵以及在国家层次推进警察机构绩效评估的重要性，并在此基础上提出我国未来实施警察机构绩效评估制度的一些思路和建议，在当前显得十分必要。     

论法律绩效评估回应之法律修改

法律绩效评估的回应机制，就是特定的国家机关针对法律绩效评估报告中提出来的问题，采取特定方式作出回复或反应的具体运作过程。法律绩效评估主体对法律绩效进行评估时，发现法律法规在实施过程中存在一些问题，而这些问题主要涉及法律本身存在的缺陷，因而针对这些缺陷提出了完善的建议。但是这些建议必须通过一定程序进入立法议程，并最后通过立法程序实现从“法律修正案”到“法律”的转变，只有这样才实现了法律绩效评估的真正目的。     

我国社区矫正风险评估现状

我国的社区矫正风险评估主要是对社区服刑人员人身危险性的评估，集中在服刑期间进行。目前在北京、上海、天津等地都开展了社区矫正风险评估的初步探索工作，并取得了一定的成效。但由于这项工作在我国没有经验可资借鉴，故评估方式方法还不成熟，有待我们根据实际工作的需要不断进行完善，以便取得更好的评估成效，为社区矫正工作服务，为预防犯罪、构建和谐社会服务。     

党内法规实施效果评估指标体系的构建策略

党内法规实施效果评估是提升党内法规质量的科学举措。进行有效的评估，就需要构建一套科学、可操作的评估指标体系。当下党内法规评估指标体系构建仍处于起步阶段，理论和实践层面都缺乏必要的深研。党内法规实施效果评估指标体系的构建，应以效果衡量为价值导向，须遵循系统化、类型化、数据化思维逻辑进路。评估内容不宜单纯局限于党规体系内部“合法性、合理性”评估，而是建构起能够有效测评各类党内法规所产生的影响与后果的指标模式。党内法规实施效果评估指标体系逻辑框架应由党的领导法规效果评估指标、党的组织法规效果评估指标、党的自身建设法规效果评估指标、党的监督保障法规效果评估指标等构成。构建一套科学合理、可度量、模块化的指标体系，有助于提升党内法规评估操作性，提高党内法规质量，从而不断优化党内法规治理效能。     

对高职院校教学自评估的思考

目前我国高等职业教育院校办学水平、教学质量的参差不齐，如何规范管理、提高水平、保障质量成为高职教育必须面对的课题。除了行政部门实施的外部评估外，建立自主的高职院校教学评估机制非常重要。北京青年政治学院在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估的基础上，实施了校内教学自评估工作，对高职院校教学自评估的理论和实践进行了认真的探索。