中华人民共和国中外合作办学条例

《中华人民共和国中外合作办学条例》已经2003年2月19日国务院第68次常务会议通过,现予公布,自2003年9月1日起施行。第一章总则第一条为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业的发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职     

中华人民共和国中外合作办学条例

中华人民共和国国务院令第　 372　号　　《中华人民共和国中外合作办学条例》已经 2 0 0 3年 2月 19日国务院第 68次常务会议通过 ,现予公布 ,自 2 0 0 3年 9月 1日起施行。总　理　朱基二○○三年三月一日     

中华人民共和国中外合作办学条例

中华人民共和国国务院令第372号《中华人民共和国中外合作办学条例》已经2003年2月19日国务院第68次常务会议通过,现予公布,自2003年9月1日起施行。总理朱镕基二○○三年三月一日     

中外合作办学与教育国际化--宁波大学中外合作办学之个案分析

中外合作办学不仅是教育文化交流活动,而且是经济交流活动。这是因为在知识经济出现的当代,教育既是国家文化事业的重要组成部分,也是一种重要的产业活动,既是文化活动,又包含经济投资行为。教育投资对个人、家庭、企业和社会都     

推进中外合作办学科学发展

“十一五”时期,是江苏中外合作办学发展比较快和比较好的时期。在省委、省政府主要领导的亲自关心下,我省积极利用国内国际两种资源、两个市场,引进国际优质教育资源,扎实推进中外合作办学。目前,全省已与17个国家和地区合作建立高等教育办学机构4个、合作项目158个。五年来中外合作办学高等学历教育受益人数6万人、非学历教育受益人数达3万余人。中外合作办学已经成为我省教育事业发展的一支重要力量,有力地促进了高校整体学科专业结构优化和水平提升。     

中外合作办学的法律适用

中外合作办学在投资主体上,既牵涉国内投资主体,又牵涉国外投资主体;在投资对象和投资领域上,又是比较特殊的教育服务业。所以,在法律适用上比较复杂,既要遵循国内相关法律,又要符合国际规则。     

关于公安院校中外合作办学的思考

随着我国与国际社会融入程度的提高,特别是加入WTO以后,我国经济迅速迈上了国际化的轨道。高等教育是重要的经济投资和消费领域,也是一个能够产生一定经济效益的产业,对国际化的需求同样非常迫切。在这种对国际化的迫切需求之下,共享国际教育资源的合作办学应运而生。而对于高等教育的一个特殊类别的公安院校而言,合作办学则不仅仅是被动顺应整体教育格局的转变,更是主动迎接新挑战、解决新问题的必然选择。     

中外合作职业技能培训办学管理办法

《中外合作职业技能培训办学管理办法》已于2006年7月19日经劳动和社会保障部第15次部务会议通过,现予公布,自2006年10月1日起施行。     

上海市医药学校中外合作办学巡礼

近几年来，上海市医药学校先后与加拿大百年理工学院举办了中加合作医药商品经营专业项目，与澳大利亚博士山TAFE学院举办了中澳合作医药物流专业项目；今年，学校又申报了与澳大利亚博士山TAFE学院合作的两个新的项目；即中澳合作的物制剂专业项目和中澳合作医药商品营销专业项目，     

中外合作职业技能培训办学管理办法

中华人民共和国劳动和社会保障部令第27号《中外合作职业技能培训办学管理办法》已于2006年7月19日经劳动和社会保障部第15次部务会议通过,现予公布,自2006年10月1日起施行。部长田成平二○○六年七月二十六日第一章总则第一条为实施《中华人民共和国中外合作办学条例》(以下简称《中外合作办学条例》),规范中外合作职业技能培训办学活动,制定本办法。第二条中国教育机构同外国教育机构(以下简称     

高等教育国际化趋势下的中外合作办学

高等教育国际化是世界经济全球化发展的必然趋势, 本文从高等教育国际化的视野分析了中外合作办学的意义和作用, 指出了其有利于促进我国高等教育的国际化发展。同时分析了目前中外合作办学过程中存在的一些问题, 并且提出了一些建议性的思考。     

中外合作办学面临的问题及对策

中外合作办学十多年来得到了迅速发展,同时也出现了大量问题,引起了社会的广泛关注。目前出现的大量问题大体可以分为两类,第一类是各类不正当的合作办学现象,包括假冒伪劣的合作办学、滥发文凭、违法违规办学、受经济利益驱动而严重缺乏教育责任的合作办学,     

上海市医药学校——中外合作办学剪影

上海市医药学校从2000年开始启动中外合作办学项目的研究、引进工作。目前经上海市教委批准的中外合作办学项目为4个,合作方分别是加拿大百年理工学院和澳大利亚博士山TAFE学院。这4个项目分别为中澳合作药剂专业、中澳合作商品经营专业、中澳合作现代物流专业和中加合作医药商品经营专业。     

地方高校中外合作办学大学生教育管理对策研究

当前地方高校中外合作办学学生管理存在一些问题,如教学质量不高、教育管理针对性不强,学生缺乏理想信念、集体荣誉感不强,学生学习积极性较差、出国热情不高等。地方高校应转变理念,加大对合作办学的投入,设计针对性较强的教育管理方案,提高英语教学质量和实用性等,改善中外合作办学大学生的教育管理。     

跨文化管理能力对中外合作办学的影响

当前,世界经济一体化的趋势使跨文化交际能力已经成为人们现实生活中十分重要的能力.由于不同国家的文化背景所产生的文化差异常常直接严重影响到中外文化与经济交流的顺利进行,所以,中外合作办学机构或项目中的跨文化交际与管理能力的高低也直接影响到中外合作办学的成功与失败.因此,提高各级领导干部的跨文化意识与跨文化管理能力显得尤为重要.     

浅析中外合作办学大学生就业胜任力提升

中外合作办学是一种国际化办学模式,也是我国高等教育的重要组成部分。文章以教育的差异化与学生成长成才规律为基本脉络,从中外合作办学的视角出发,探寻符合学生成长需求与市场需求变化的人才培养规律,从而提出提升中外合作办学学生就业胜任力培养的基本路径。     

中外合作办学：低成本的“留学”

随着经济的发展,家长们希望自己的孩子接受国际化教育,融入到国际文化氛围里,已成为教育选择的趋势。但是,高达百万元的出国留学费用对很多想接受国际化教育的学子来说,还是有压力的,而跨国高等教育形式——中外合作办学,让学生以相对低的成本接受国际教育,吸引着许多学生和家长的关注。“这些家长中,有的是从事对外贸易的商人,希望自己的孩子接受中外结合的教育,将来可以从事外贸;有的是有驻外经历的政府工作人员,比较认可国外教育;还有一部分是想通过中外合作教育来让孩子将来找到好工作。”外交学院国际教育学院的王晔说。     

高校中外合作办学安全运行模式基本特性探析

安全的高校中外合作办学模式应该具备以下基本特性,即项目主体的合法性、教学资源的优质性、培养方案的科学性、办学质量的可靠性、涉外办学的严肃性、合作办学的公益性和项目日常管理的独特性。只有具备了这些特性,合作办学项目才能健康、稳定地安全运行。