教师发展：马里兰大学的经验——美国大学教师发展工作个案研究

马里兰大学的办学目标是追求卓越,建设国内卓越、世界一流的公立研究型大学。马里兰大学的教师发展工作围绕办学目标展开。其主要特点是:有一套目标明确的教师发展工作制度和政策,有一套运转有效的教师发展工作机构和运行机制,有一套为促进全体教师、特别是终身教职方向教师在教学、科研和服务方面卓越发展服务的培训项目。马里兰大学的教师发展工作既有自己的经验和特点,也反映了美国公立大学系统教师发展工作的一般经验特点。其中,对新聘教师进行集中培训、建立初任教师指导制度、设置教学卓越中心来促进教学发展等三个有特色的教师发展工作做法和经验,很值得中国的大学教师发展工作学习和借鉴。     

宜賓學院

宜宾学院是四川省属全日制综合性普通本科院校,有34年高等教育的办学历史。学校以先进的办学理念引领跨越式发展。学校不断解放思想,追求卓越     

美、日私立大学的企业家精神及对我国大学有效运营的反思

美国、日本等国私立大学都体现了企业家精神的内核,那就是对创新的推崇、对成本的关注、对不稳定的应对、对顾客和目标功利性的在乎.在具体的办学实践中,两国的著名大学都运用企业家精神创造了卓越的业绩.这对我国大学、尤其是民办大学的有效运营和科学发展具有很好的借鉴意义.     

美国社区学院之办学理念与保障机制 ——以乔利埃特初级学院为例

美国的社区学院凭借其独具特色的理念与实践对美国的政治和经济发展做出了巨大的贡献.研究分析了美国第一所社区学院——乔利埃特初级学院的办学理念及保障机制.其强调多样性与可持续性的办学理念,兼具针对性与灵活性的课程体系,丰富的实习机会与就业培训具有社区学院办学类型特色.乔利埃特初级学院坚持多样的办学目标、以明晰的战略计划作为指引、有效的教育质量认证和完善的董事会制度、广泛的办学经费来源作为支撑,来保障其办学机制.乔利埃特初级学院办学实践对我国高等职业教育发展的启示在于:明确自身定位,突出办学特色;创新课程体系,增强实践训练;加强校企合作,提供多元化的就业培训;拓宽资金来源,丰富办学职能.     

揚州大學

扬州大学是江苏省属重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校,1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。     

非独立设置中外合作办学体制改革初探

非独立设置的中外合作办学形式,是目前我国高等教育中外合作办学的主要形式之一,在我国高教改革中起到了引进国外优质教育资源、加速我国高等教育国际化的作用。然而,其发展还存在着很多问题和隐患,究其根本,是体制方面的原因。我们只有认真探索,锐意改革,才能真正实现我国中外合作办学的繁荣发展。     

美国康奈尔大学办学理念形成与启示

美国常春藤名校康奈尔大学的办学理念,是在南北战争之后至19世纪末初步形成的。它融合了当时欧洲高等教育的先进理念、美国社会时代发展的需求与创始人的个人思想,提出了许多革新性的观点。在康奈尔大学的办学理念中,集中反映了当年美国大学崛起的成功因素,值得我们深思并探寻大学发展的逻辑脉络。     

发达国家高等职业教育的发展与启示

本文介绍了德国、美国、日本等几个发达国家高等职业教育的发展状况及其特点,指出尽管各国存在文化、历史、国家体制的种种差异,但职业教育却有许多共同之处。文章结合我国高职教育的实际,从合作式办学形式、独立完整教育体系、实践性教学环节、办学经费来源和职业指导工作等五个方面,论述了发达国家高职教育的发展及其给我们的启示。     

二级学院的现状、存在的问题及对策建议

近年来 ,在我国高等教育办学体制中出现了一种新的办学形式———二级学院。二级学院的产生有其必然性 ,但目前存在着产权不清、管理工作薄弱等问题 ,为保证其健康发展 ,关键是二级学院要处理好与其“母体”的关系 ,避免短期行为 ,并需创设一个良好的法制环境     

美国文理学院的历史与特点研究及其启示

美国文理学院是美国高等教育中别具特色的一个重要类型，历史悠久，经历多次时代的挑战。随着美国大学模式的确立，其从占据主导地位到面临生存危机，但由于坚守博雅教育理念等多方面因素而得以继续保留，并以优质而富有特色的本科教育在美国高等教育中占据一席之位。美国文理学院的发展历史和特点对我国优化高等教育结构、引导高校特色发展和凝练办学理念、促进顶尖创新人才培养上具有重要的借鉴意义。     

关于高校领导者思维品质和能力建设的几点思考——在2009年国家教育行政学院-悉尼大学学术研讨会上的演讲

基于高校领导者在新时期我国高等教育事业改革发展中承担的责任与使命，以及高校领导干部教育培训的实践与研究，本人认为高校领导者素质能力建设所追求的目标是：树立先进的办学理念和崇高的价值追求，形成深邃的认识视角和卓越的思维品质，增强求新求变的胆略和驾御全局的办学治校能力。同时，加大教育培训力度，全面提高培训质量，是增强高校领导者能力素质的必然要求。     

推进国际合作办学 创新人才培养模式——我校开辟了一条卓越涉外警务专业人才培养之路

<正>我校涉外警务专业已初步形成了"以卓越涉外警务人才培养为目标,以中外合作、校校合作、校局合作为培养方式,以国际化师资团队为保障,以国内外警务实习基地为平台"的学科交叉、多元文化、多导师制的"2+1+1"人才培养新模式。涉外警务专业已成为享誉省内外的公安高校品牌专业。开放办学,探索人才培养新模式。为促进公安教育的国际化,拓宽办学渠道,2006年,我校与美国山姆·休斯敦州立大学刑事司法学院合作,开设了治安学国际警     

与美国社区学院的比较中论我国独立学院的课程设置

独立学院是近年来我国兴起的一种新的办学模式,对加快发展我国高等教育大众化事业有着重要影响。本文以美国社区学院为例,通过借鉴国外办学经验,对我国独立学院的课程设置具有启示作用。     

独立学院发展中的问题与对策探析

独立学院作为一种新型办学模式,正逐步成为我国高等教育扩大本科办学规模和提升大众化教育水平的重要途径。但同时,它作为一个新生事物,在实际办学过程中也暴露出一些问题,严重阻碍了其健康有序的发展。因此,对存在的问题及其对策进行深入研究和探索、用以指导独立学院的办学实践在目前显得尤为重要。     

实现转型:高职院校办学管理体制的研究--以长沙民政职业技术学院为例

在我国高等职业教育体制改革进程中,长沙民政职业技术学院办学的宏观管理体制实现了从面向行业办学到立足行业办学,同时面向市场(社会)办学的转型;以人事、分配制度改革和后勤服务社会化为突破口,学院内部管理体制实现了从行业到市场、从中专到高校、从身份管理到岗位管理、从行政权力到学术权力、从“自己办”到“分而不离”的转型,形成了具有鲜明特色的民院发展模式。制度创新是实现高职院校办学管理体制转型的保障。高职院校承担着培养“数以千万计的专门人才”及服务社会的办学责任,相对于研究型大学和教学研究型大学的办学功能而言,高职院校应该有其存在的社会价值和地位,应该有更多的政策关怀,制定科学合理的政策是高职院校走特色发展之路的保障。     

农业高等职业教育思想研究

办学指导思想主要指办学理念和办学思路，是高等学校存在的灵魂，是学校发展的源泉。在不同的社会发展和教育发展阶段，各种类别和层次的高等学校，特别是职业院校的办学指导思想差异很大，因为高职教育是高等教育、职业教育、就业教育、特色教育、继续教育的有机统一体。我国已逐渐形成学校定位是战略，就业是导向，产学结合是必由之路的职业教育理念。如何在这种理念指导下，在办学行为中树立正确的职业教育观，有很多问题仍在进一步的探索之中。     

关于中外合作办学法制化的思考

中外合作办学是中国教育体制新的重大变革,如何运用法律手段促进中外合作办学健康发展至关重要。中外合作办学法制化有一个发展过程。在这个过程中,相关法律显示了积极意义,但也存在不足,需要加以修改和完善。     

紧紧围绕市场提高三种能力

受传统经济增长方式的制约,我国的职业教育在过去几十年的发展历程中基本上是以扩大办学规模、增加教育投入作为主要目标及发展动力的,这种以外延扩大为主的办学模式是以耗费大量教育资源为代价维护其生存与发展的,因而带有鲜明的粗放性.本文从职教与市场的关系分析入手,论述了我国职业教育存在的问题及成因,提出了解决问题的思路与对策.     

非凡的就读经验造就卓越女性 ——威尔斯利学院的经验

威尔斯利学院办学的成功很大程度上归因于学生就读经验的成功.威尔斯利学院从课程教学、科学研究、校园生活和社会实践等方面都为每一名学生设计了丰富又有高度挑战性的就读经验.这种就读经验成为她们今后人生成功的基础.我国的女子学院要想尽快提高办学质量,使学生的就读经验走向卓越是必不可少的路径.     

卓越法律人才培养计划实施中的内在隐忧——以地方高校法学本科教学为主的分析

具备资质的地方高校法学院落实卓越法律人才本科培养计划,需要克服潜在的负面因素.追求本科特色办学要符合现代法律人才培养的质量要求,要防止因片面追求办学特色而蜕变为低级化、拙劣化.追求本科办学的实践取向要重视授课者的理论修养,抵制功利化.评价本科生源的素质要重视学生学习上固有的被动性.