全日制专业学位硕士培养模式的探索

文中介绍了我国全日制专业学位硕士研究生的发展概况,在分析全日制专业学位硕士研究生培养现状和存在问题的基础上,对如何规范和完善我国全日制专业硕士学位研究生的培养模式进行了探索和研究。     

迷失·定位·重构——全日制教育硕士专业学位研究生教育之省思

全日制教育硕士专业学位研究生教育在完善我国研究生教育制度、优化专业学位教育结构等方面起到了积极的作用,但囿于历史和现实的因素,当下的全日制教育硕士专业学位研究生教育迷失了自己应有的"特色",存在着诸多"错位"现象:价值取向上重学术而轻专业;培养过程中重经验而轻新问题;教育体系上重传统而轻特色。全日制教育硕士专业学位教育应当科学优化培养模式;灵活制定和落实政策,完善职业教育体系;凸显自身办学特色。     

我国专业学位研究生教育的设立和培养模式——以四川警察学院为例

大力发展专业学位研究生教育,是我国研究生教育近年提出的新政策。专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,培养适应社会特定职业或工作岗位实际工作需要的应用型高层次专门人才。为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求,完善警务人才培养体系,创新警务人才培养模式,提高警务人才尤其是基层在职民警的综合素质,有条件的警察院校近年获批开展警务专业硕士学位研究生培养工作。四川警察学院在警务硕士研究生培养模式的探索中。     

问题驱动的专业硕士校企联合CO-OP实践北大核心CSSCI

实践能力的培养是专业学位研究生培养的重要环节。研究从问题驱动的校企联合CO-OP实践出发,探索专业硕士研究生校企联合实践环节的模式、具体实施流程、相应措施及结果评价。通过学生在实践基地的带薪实习环节的规划、管理及评价体系的建立,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的工程实践能力和创新能力。以行业能力提升为导向规划专业学位研究生的实践形式和实践内容,进一步完善专业硕士研究生的培养体系。     

学院召开专题会议研究硕士点建设

2012年3月8日,学院党委副书记、院长郭宝主持召开专题会议,研究警务硕士专业学位研究生培养单位建设有关事项。会议认为,2011年10月17日国务院学位委员会批准为警务硕士专业学位研究生试点工作建设单位以来,有关职能部门深入学习、深刻领会人才培养项目     

专业学位研究生培养协同机制构建研究——以淮阴工学院全日制工程硕士培养为例北大核心CSSCI

针对我国专业学位研究生培养模式高等学校与国家经济社会发展不相适应的现状,研究分析了国内专业学位研究生培养模式存在的共性问题:课程设置无法充分满足社会需求、导师队伍建设滞后于时代步伐、学位论文评价学术化倾向较重等。以淮阴工学院全日制工程硕士培养为例,对高校、政府、企业和科研院所"四维协同"专业学位研究生培养模式的协同机理进行了分析,构建了模式运行的三个机制,即价值认同的愿景植入协同机制、培养过程的能力提升协同机制和质量保障的培养评价协同机制。"四维协同"育人模式的成功实践,可为其他高校深化专业学位研究生培养模式改革提供启示。     

体育院校硕士研究生就业竞争力构建

从社会评价视角,运用文献分析、专家调查与访谈、逻辑分析等方法,探讨体育院校硕士研究生就业竞争力的相关概念及其构成要素,在此基础上编制了体育院校硕士研究生就业竞争力影响因素问卷,对辽宁省社会用人单位、成功就业的体育院校硕士研究生、硕士生导师、、研究生部门的管理人员进行问卷调查,探讨体育院校硕士生就业竞争力构成,为体育院校硕士生就业竞争力培养与提升提供理论依据。     

首都经济贸易大学

首都经济贸易大学是北京市属重点大学,创办于1956年。首都经济贸易大学工商管理学院已经有46年本科教育和30年研究生教育历史,目前拥有博士、硕士、学士等完整的办学层次,具有企业管理专业博士学位授予权、工商管理一级学科硕士学位授予权、工商管理硕士（MBA）专业学位授予权,具有招收单独考试硕士研究生的资格;     

军队政治工作硕士专业学位研究生培养的几点思考

军队政治工作硕士专业学位是具有特定军队职业背景的专业性学位,主要培养全军部队和各级机关的高层次、应用型、复合型中级政治指挥和管理专门人才。目前,政治干部短期轮训培训和军队政治工作领域学术型研究生教育,已难以适应部队思想政治建设的人才需要。军队政治工作硕士专业学位研究生的培养,应着力加强学员理论联系实际的能力、学员核心职业能力和领域职业能力及导师应用研究能力的培养提高。     

研究生职业发展与就业指导课程体系研究初探

开展研究生职业发展与就业指导课程体系建设研究是落实国家高校毕业生就业方针、政策的迫切要求,是化解研究生就业问题的现实需要。把握研究生职业发展与就业指导课程学术发展与职业发展的双重价值趋向、生涯发展与职业发展的高度融合的特点,构建了课程的内容体系和实践体系。     

对创建中国MPP专业学位教育的政策建议

公共政策硕士(Master of Public Policy简称MPP)，是西方发达国家从20世纪70年代开始在公共管理教育领域新增设的一种专业学位教育。在我国增设MPP专业学位教育不仅具有必要性、紧迫性，而且具有可能性和现实性。建议我国公共管理研究生教育增设MPP专业学位教育。     

云南警官学院“服务国家特殊需求人才培养项目”培养警务硕士专业学位研究生试点通过国务院学位委员会验收评估

7月1日,据《国务院学位委员会关于公布2018年服务国家特殊需求人才培养项目验收评估结果的通知》学位(2019)9号(以下简称《通知》),云南警官学院“服务国家特殊需求人才培养项目”培养警务硕士专业学位研究生试点通过国务院学位委员会的验收评估。为此,云南警官学院警务硕士研究生招生工作可以延续到2023年,实际培养警务硕士研究生工作可以延续到2025年(以三年制计算)。     

依托工程管理专业学位培养现代职教师资的探索——以福建工程学院为例

切实解决职业教育师资队伍来源及培训提高问题,已成为加快构建现代职业教育体系的关键.福建工程学院以大学科背景下的工科教育优势,以专业学位硕士研究生培养为平台,在工程管理专业学位硕士点开设工程与工程管理教育研究方向,探索工程技术教育教学、管理、研究人才的能力结构、知识体系及培养路径,力图通过人才培养模式创新、知识-课程体系重构等使职教师资的培养更符合现代职业教育发展规律,为现代职业院校发展培养大工程背景下的高层次复合型工程技术教育师资.     

我国专业学位研究生教育的研究现状及趋势分析——基于CNKI(2002-2011年)的统计

基于CNKI数据库2002—2011年度的数据,采用文献计量学方法和内容分析法,对所收集的关于专业学位研究生教育的文献分析表明:国内有关专业学位研究生教育的文献数量明显增多,专业学位研究生教育的发展同教育政策的制定和改革密切相关;专业学位研究生教育研究尚未得到在校研究生的广泛关注;研究"工程硕士"的文献数量最多;同国外比较的相关研究较少;"培养模式"、"质量"与"课程"是国内专业学位研究生教育的研究热点。     

我国硕士研究生就业状况及学校教育管理的对策

本文阐述了我国目前研究生就业现状,分析了学校教育管理对研究生就业的影响,提出了学校在教育管理方面应采取的对策,即合理设置课程、开展创业教育、加强就业指导和指导研究生形成正确择业观。     

学院积极开展服务国家特殊需求人才培养项目申报工作

根据国务院学位委员会《关于开展"服务国家特殊需求人才培养项目"--学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的通知》等文件精神和云南省学位委员会办公室有关会议要求。     

关于石油与天然气工程全日制硕士专业位研究生培养的认识与实践

石油与天然气工程全日制硕士专业学位研究生培养模式是高等教育改革新产物,应加大宣传力度,以解决存在的认识误区.培养模式实行“1+1+1”比“1+2”更可取,课程设置应强调实践性,实习基地建设要发挥知名教授学者和知名校友的作用,应实行校内校外双导师制,并探索现场指导老师聘任和约束的长效机制.     

全日制专业学位硕士研究生课程设置调查研究——以地方理工科院校为例

课程设置是研究生培养模式的主要构成要素之一。文章以地方理工科院校为例，对全日制专业学位硕士研究生的课程目标、课程内容与课程结构等三方面的情况进行了访谈。访谈结果显示：课程目标定位不清晰，缺少职业指向性；课程内容老套且偏重理论，少应用训练；课程结构严重失衡。要解决这些问题，地方理工科院校必须创新课程设置理念，同时采取切实有力的创新对策。     

关于提升学前教育专业硕士研究生艺术素质的思考与探索

学前教育专业硕士研究生的艺术素质关系着学生未来就业与个人事业的发展,更与我国幼儿艺术教育水平有着密切的关系。与其他非艺术类专业硕士研究生相比,学前教育专业硕士研究生艺术素质的提升更加必要。在学前教育快速发展的今天,加强对学前专业研究生阶段艺术素质的重视及对艺术素质的提升途径进行思考是值得关注的问题。根据当前硕士研究生培养的实际,本文就学前教育专业硕士研究生艺术素质提升进行了深入探索。     

专业学位研究生教育研究:进展与趋势——基于文献分析视角

我国专业学位研究生教育在实践中已进入快速发展时期,但是专业学位研究生教育的相关理论研究却刚刚起步.针对专业学位研究生教育的研究论文总体数量较少且滞后于实践发展,定性研究多而定量研究少,研究视角单一且交叉研究少,研究内容缺乏深入性和系统性且与经济社会结合不够紧密等问题,今后进行专业学位研究生教育研究时应注意运用多学科视角,广泛开展调查实证研究,并且加强与经济社会紧密联系的相关研究.