在社会生活中培育和弘扬社会主义核心价值观的思考——基于辩证唯物主义认识论的视角

社会主义核心价值观的培育和弘扬不能脱离社会生活,马克思主义辩证唯物主义认识论是培育和弘扬社会主义核心价值观必须融入社会生活的哲学依据。不论是实践与认识的关系,还是人们认识运动的规律以及真理的特性,都决定了培育和弘扬社会主义核心价值观须臾离不开社会生活。为了更好地促进社会生活和社会主义核心价值观的融合,要善于利用鲜活的社会生活这一实践形式,善于采用符合人们认识规律的方式方法,为培育和弘扬社会主义核心价值观创设生活化氛围、提供生活化助推力。     

建立青少年核心价值观培育机制的思考

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。青少年是祖国的未来,民族的希望。当代青少年正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,如何用社会主义核心价值观武装广大青少年头脑,教育引导青少年自觉培育和践行社会主义核心价值观,不仅关系国家和民族的前途命运,而且也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。对青少年进行社会主义核心价值观培育,必须契合青少年的心理特点、成长规律、发展需要和接受习惯,建立一整套科学合理、运转高效的工作机制,形成政府、社会、学校、家庭、大众媒体等多方共同协作、相互联动、人人参与的良好格局。     

论青少年社会主义核心价值观的培育

青少年时期正是形成价值观的重要时期,本文从三个方面阐述培育青少年社会主义核心价值观的致思理路:结合青少年时期的身心发展特点,确立合理的教育态度;深刻认识环境对青少年社会主义核心价值观培育的重要性,不断优化外部环境;高度重视成年人对青少年社会主义核心价值观养成的影响,积极树立成年人的榜样作用。     

浅析建设新时代优良家风的有效途径

建设新时代优良家风就要牢牢抓住家庭这块基石,培育好青少年群体的"三观",发挥好家长的核心力量作用,将社会主义核心价值观贯穿于家风建设的始终,积极引导新时代家风与社会主义核心价值观相结合,推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果。     

少数民族文化资源与社会主义核心价值观培育

我国少数民族优秀文化资源与社会主义核心价值观,同属中华民族传统文化基因图谱的有机组成部分。少数民族在与汉民族长期的交往实践中,形成了凝聚民族成员精神血脉的丰富民族文化资源,其基本价值遵循与社会主义核心价值观的要求同根契合,为社会主义核心价值观培育拓宽了载体平台。发挥少数民族文化资源的潜在优势,以民族传统节日为载体、以家风传承为抓手推动社会主义核心价值观的民族化和生活化转换,是在少数民族地区推进社会主义核心价值观落细落小落实的生活化路径。     

布迪厄“场域-惯习”视域下社会主义核心价值观的培育路径

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会主义核心价值观培育路径亦不尽相同。以布迪厄"场域—惯习"理论框架为工具,分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,可以揭示社会主义核心价值观在不同"价值场域"中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。     

青少年对社会主义核心价值观的认同调查研究——基于济南市在校学生的实证调查

社会主义核心价值观是党在现阶段提出、建设的重要价值论断。青少年是祖国的未来和社会主义事业的接班人,他们对价值观的认同对于其成长有着极其重要的意义。问卷表明,青少年对社会主义核心价值观的认同数据显示出,青少年对社会主义核心价值观认同呈现出差异性和共识性,出现这种情况的原因在于成长经历和知识结构不同,情感认知和理性认同需进一步培育和践行等。要采取有效措施着力强化青少年对社会主义核心价值观的认同。     

培育和践行社会主义核心价值观助推中国梦

培育和践行社会主义核心价值观与实现民族伟大复兴的"中国梦"辩证统一于中国特色社会主义的伟大实践,二者有共同的价值目标。社会主义核心价值观为中国梦的实现提供精神动力、思想保证和力量支撑。培育和践行社会主义核心价值观,实现中国梦,要吃透理论,重在实践。     

“辽宁精神”与社会主义核心价值观地域化培育探索

社会主义核心价值观话语具有不同的地域空间表现形式,需要各地在推进培育工作中,结合地方经济社会发展特征和地方文化资源,进行符合本地实际的地域化培育,进而实现社会主义核心价值观的落地生根。研究社会主义核心价值观在辽宁地区的培育是社会主义核心价值观培育的具体而微的表现,将其与"辽宁精神"的内涵有效结合起来,是社会主义核心价值观在辽宁地区培育的地域化、大众化的重要途径。要按照"一元主导、多元并存"的社会主义核心价值观地域化培养模式,社会主义核心价值观地域化传播中要将"宏观布局与微观实践"的结合来推进。     

以传统价值观的创造性转化推进社会主义核心价值观的日常生活化——兼评《马克思主义社会风险思想研究》

社会主义核心价值观需要从"理论"走向"生活",做到"会生活"、"易践行"。那么,如何让社会主义核心价值观从"理论"走向"生活"?需要中华传统价值观的涵养,其以"民间信仰"让社会主义核心价值观"接地气",以"生活智慧"让社会主义核心价值观"会生活",并以"行为规范"让社会主义核心价值观"易践行"。中华传统价值观对社会主义核心价值观的涵养不是无条件的,而是有条件的,它必须实现创造性转化:从"传统问题域"走向"当代问题域",从"传统价值内涵"走向"当代价值内涵",从"传统践行方式"走向"当代践行方式"。     

浅谈培育和践行社会主义核心价值观

在全面建成小康社会和实现伟大"中国梦"的历史征程中,在取得重大发展成果的同时,也出现了一些深层次的社会问题,如思想道德"滑坡"、社会风气不正的现象等,因此积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。我们可以通过加强宣传教育,把社会主义核心价值观融入工作和生活,建立并落实社会主义核心价值观的规章制度,践行社会主义核心价值观要内化于心、外化于行,加强组织领导等来培育和践行社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观与当代中国青少年主导信仰

社会主义核心价值观缓解了青少年信仰危机的焦虑、尊重了文化多元的客观实事,为主导信仰的确立找到了理论支点,为重塑青少年主导信仰找到了逻辑起点。重塑青少年主导信仰要以核心价值观的培育为基础,创新方式方法,凸显马克思主义政治信仰的说服力、彰显中华民族主流文化信仰的生命力、展现个体道德信仰的感染力。     

以马克思主义的“实践自由”思想推进社会主义核心价值观的接受

社会主义核心价值观的培育和践行必须建立在广大民众对马克思主义的理解和认同基础上。在与普世价值观争夺话语权的过程中,马克思主义的"实践自由"思想有助于我们以"自由"为核心,深刻理解马克思主义的理论旨归,认清社会主义核心价值观与普世价值观的本质区别及先进内涵,增强理论自信。马克思从人的实践的存在方式出发把自由理解为"人类本质力量的对象化"的思想,有助于提升人们对劳动、金钱、财富和幸福的认识。把马克思主义的"实践自由"思想落实到平凡的职业劳动中,以"我为人人,人人为我"的社会主义职业伦理建设为抓手,培育和践行"爱国、敬业、诚信、友善"这一个人层面的社会主义核心价值观。     

试析青少年社会主义核心价值体系教育的接受机制

青少年群体是社会主义核心价值体系教育的重要对象,研究其接受机制具有十分重要的理论和现实意义。通过分析青少年社会主义核心价值体系教育的接受结构,探讨青少年社会主义核心价值体系教育接受活动中的主体性与联动性、渐进性与反复性、感性与理性等主要特征,归纳了青少年社会主义核心价值体系教育的接受过程作用机制,综合研究了青少年社会主义核心价值体系教育的接受机制。     

世界社会主义运动视野下的青少年社会主义核心价值观教育

核心价值观作为国家主流意识形态的核心内容,对于国家安全、稳定与发展有着极端重要意义。苏联没有重视、坚持和发展社会主义核心价值观,为资本主义核心价值观对青少年的渗透提供了便利;东欧社会主义国家未能科学提炼、概括和发展具有本国特色的社会主义核心价值观,与本国青年的实际需要相背离。苏东社会主义国家忽视社会主义核心价值观建设,导致青少年价值迷茫、下滑乃至对社会主义的信念全面崩溃;苏联、东欧国家青少年社会主义核心价值观教育的失误与弱化导致悲剧性后果。由此得出启示:一是高度重视社会主义核心价值观建设;二是增强社会主义核心价值观教育的实效性;三是增强社会主义核心价值观对青少年的吸引力。     

新媒体时代青年社会主义核心价值观培育

新媒体开启了社会主义核心价值观日常生活化、大众化传播的新阵地。但同时也带来许多新的挑战,多元传播主体致使异质社会思潮和网络谣言肆意泛滥、娱乐化传播特点冲击青年大学生价值观养成等。新媒体时代青年社会主义核心价值观培育,必须注重用活细小叙事话语,增强先进典型事迹的网络传播内容转换;加强"微监管",净化价值观传播的网络环境;开展素养教育,激发青年成长成才内生动力。     

新时期提出社会主义核心价值观的理性思考——对“三个倡导”的理解

党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署和新要求,"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。这是我党首次对社会主义核心价值观做了比较明确的表述。"三个倡导"内涵丰富、特点鲜明,同时对于进一步构建和培育社会主义核心价值观给予了明确的思路,但"三个倡导"并不等于社会主义核心价值观。     

培育社会主义核心价值观的三个维度论析

培育和践行社会主义核心价值观,是实现中国梦的方向选择,它不仅是一个重大的理论问题,也是一个紧迫的实践问题。准确把握"利益是基础、制度是保障、文化是引领"的原则,对培育社会主义核心价值观,建设社会主义先进文化具有重要意义。     

关于“培育和践行社会主义核心价值观”的几点认识

认真学习理解《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,就要着重从以下几方面入手:正确认识社会主义核心价值观理论的形成,进一步厘清社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系,并在践行过程中强化在民主党派和工商联培育和践行社会主义核心价值观的重要性的认识。     

坚持“三严三实” 培育和践行社会主义核心价值观

各级领导干部遵循和坚持习近平所提出倡导的"三严三实"要求,对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用:坚持"三严三实"有利于建设高素质领导干部队伍,为培育和践行社会主义核心价值观提供坚强组织保证;坚持"三严三实"有利于增强全党全社会价值判断力和道德责任感,为培育和践行社会主义核心价值观注入强大内在动力;坚持"三严三实"有利于端正党风和社会风气,为培育和践行社会主义核心价值观创造有利的外部环境;坚持"三严三实"有利于推进国家治理体系和治理能力现代化,为培育和践行社会主义核心价值观强化重要制度保障。