奥林匹克精神在青年德育教育中的作用

立德树人是学校教育的重要使命。体育与德育密不可分,奥林匹克精神是体育精神的重要体现,表现为进取精神、尊重合作、规则意识、超越精神。奥林匹克精神教育对于青年的成长具有重要的德育价值。奥林匹克精神的德育价值体现为提升青年学生的精神境界,规范青年的思想道德,塑造青年的诚信品质,促进青年的身心健康,铸造现代青年踏实的做人品德。学校应积极开展奥林匹克精神教育,提高对奥林匹克精神的认识,改善青年体育课教学,开展奥林匹克精神践行活动,从而起到提高青年思想道德修养的重要作用。     

张太雷青年德育思想初探

张太雷青年德育思想主要包括青年德育地位及目标、德育内容、德育方法和德育组织四个方面,对当今青年德育工作的开展具有重要的历史价值和现实意义。     

张太雷青年德育思想初探

张太雷青年德育思想主要包括青年德育地位及目标、德育内容、德育方法和德育组织四个方面，对当今青年德育工作的开展具有重要的历史价值和现实意义。     

从奥林匹克青年营看青年与奥运的关系

奥林匹克青年营是奥运会的重要组成部分,也是在奥林匹克旗帜下组织的一项大型国际青年交流活动.奥林匹克和奥林匹克青年营的发展及<奥林匹克宪章>表明,青年是奥林匹克运动的目的和主体,奥林匹克运动对于促进青年的和平理念、青年的共同发展和青年的国际合作具有重要意义.     

青年的物欲化倾向呼唤精神教育

重视和加强青年的精神教育已经成为当今世界各国教育研究的重要领域。应从分析当代青年的物欲化倾向入手,探讨我国青年的精神教育内容、载体和方法,从而实现对社会价值的重建。     

创新:网络时代中的高校德育

随着人类进入网络时代,互联网已成为影响青年学生思想品德、价值导向的重要方面,它向高校德育提出了信息化、开放性、交互性、隐蔽性等方面的挑战。高校德育只有实现教育渠道、教育模式、教育内容的创新,才能应对新形势,培养跨世纪人才。高校德育在网络时代进行创新还应加强高校德育队伍建设,加强网络管理,用主流文化占领网络阵地,重视学生的个性培养,提高学生的自我教育能力。     

奥林匹克主义与高校德育建设

作为现代奥林匹克运动价值目标与思想体系的奥林匹克主义,是一种积极进取的人生哲学,具有深刻的品德教育价值。它所蕴含和激励的许多精神,诸如顽强拼搏的进取精神、公平竞争的精神、爱国主义精神等等,将为大学生的人文教育和思想道德教育提供宝贵的思想资源。     

论中华民族精神对青年学生的教化功能

中华民族精神是中华民族文化的灵魂,学校必须加强对青年学生的中华民族精神教育,发挥中华民族精神的教化功能,塑造青年学生的民族性格,培养青年学生的民族责任感,规范青年学生的文化价值观念。     

论全球化背景下青年学生民族精神的培育

在全球化背景下,在全面建设小康社会的重要历史时期,弘扬和培育中华民族的民族精神已成为学校教育的一个极其重要的任务。培育青年学生的民族精神,要以先进文化为依托,以校园文化为载体;培育青年学生的民族精神,必须以学生为主体,引导学生主动参与塑造民族精神。     

当代西方青年道德教育管窥

当今世界正处在一场深刻的政治、经济、文化、科技、教育等全方位的社会变迁之中,受此影响,各国青年在道德价值观上也产生了一些新的特征和问题。这些都对当前各国青年德育提出了新的挑战。针对此西方发达国家进行了有益的探索并取得了一些积极成果。通过研究和借鉴西方国家青年德育的有益经验,结合我国国情创新青年德育的内容、方式、方法,对于我们有效开展我国青年思想教育工作具有非常重要的现实意义。     

浅析志愿精神在高校德育工作中的定位

志愿精神的付诸实践,为解决高校德育"外部性"创设了一个新渠道。从内在的理念统一到外在的显性表征,志愿精神顺应时代发展,成为高校德育的重要组成部分。德育工作中包含志愿精神,不仅在于教化青年学生,更深意义在于推动社会进步。     

论中华民族精神对青年学生的教化功能

中华民族精神是中华民族文化的灵魂，学校必须加强对青年学生的中华民族精神教育，发挥中华民族精神的教化功能，塑造青年学生的民族性格，培养青年学生的民族责任感，规范青年学生的文化价值观念。     

蔡元培德育思想对当前道德教育的启示

蔡元培德育思想作为我国道德思想建设的重要组成部分,是研究当代中国德育现状、寻求解决对策的重要参考。蔡元培提出的"自由、平等、博爱""兼容并包"等公民道德教育思想,丰富和发展了我国的德育思想理论,在我国历史上产生了深刻的影响。在价值取向多元化的今天,蔡元培德育思想对社会、家庭、学校、个人等在道德教育方面有着重要启示。     

孔子的德育思想与高校的和谐德育

实施和谐德育对建设我国的和谐社会、推进学校的德育工作具有十分重要的现实意义。孔子德育思想内容丰富，其德育首位、全面发展，重视学校、家庭和社会的合力,突出主体、注重个性等理念为高校构建和谐德育提供了极富价值的重要启示。     

学校教育如何塑造青少年理想的道德人格

塑造青少年理想的道德人格是道德教育的根本目的,具有重要的社会意义。而塑造理想道德人格的途径和方法是丰富多样的,其中学校教育对于青少年理想人格的塑造具有不可推卸的责任,因此应当通过确立德育课程的精神要求、运用真正道德的德育方法来完成这一任务。     

论抗洪精神与跨世纪青年学生政治思想教育

98抗洪精神是我们高中等学校对跨世纪青年学生进行政治思想教育的生动教材，它贴近学生的思想，贴近学生的心灵。教育部副部长张天保同志指出：“教育战线要抓住这个极好的机遇，把学习宣传抗洪精神，作为新学期开学后思想政治教育的第一课，把用抗洪精神教育和塑造青少年一代作为学校教育的重要任务”。①因此，如何运用抗洪精神去撞击跨世纪青年学生政治思想教育的火花，是很值得我们去研究的一个崭新的课题。本文试就抗洪精神在跨世纪青年学生中进行思想政治教育的功能、内容及应把握好的几个关键问题，谈点粗浅的看法，以求抛砖引玉。一…     

中国共产党奋斗精神涵养时代新人的出场逻辑、价值旨趣与实现路径

奋斗精神代表中国共产党的精神风貌，从文化基因看，党的奋斗精神是对中华优秀传统文化奋斗基因的传承；从理论体系看，党的奋斗精神是以马克思主义和中国化的马克思主义为理论基础。中国共产党奋斗精神是激励时代新人奋力拼搏的时代选择，是涵养时代新人奋斗美德的必然选择，是做好青年工作的精神选择。将中国共产党奋斗精神融入网络思想政治教育、榜样教育、挫折教育和青年实践活动，以此路径实现中国共产党奋斗精神涵养时代新人的重要价值。     

邓小平同志德育观初探

邓小平同志的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,主要包括:德育工作的极端重要性;德育的任务是培养“四有”新人;德育的内容要体现爱国主义与社会主义的统一;德育的方法要理论联系实际;德育在学校教育中的重要地位;德育工作者应当是人类灵魂工程师。     

学校教育如何塑造青少年理想的道德人格

塑造青少年理想的道德人格是道德教育的根本目的，具有重要的社会意义。而塑造理想道德人格的途径和方法是丰富多样的，其中学校教育对于青少年理想人格的塑造具有不可推卸的责任，因此应当通过确立德育课程的精神要求、运用真正道德的德育方法来完成这一任务。     

新时代中国政治发展价值理念下青年思想道德教育探析

新时代中国政治发展体现了鲜明的时代特征和中国特色。在这样的政治发展理念和价值引领下做好青年思想道德教育意义重大而深远。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,加强对广大青年独立人格的教育、共同信仰的教育、幸福自由的教育。尤其面对当前青年思想道德教育中存在的政治意识薄弱、主体性不强、学校教育的思想道德体系与现实生活反差较大、公民意识教育内容和方法不够完善等问题,要加强青年的中国特色社会主义道路坚定性教育;增强政治发展价值理念教育视野下青年思想道德教育的主体性;完善政治发展价值理念教育视野下青年思想道德教育的内容;拓宽政治发展价值理念教育视野下青年思想道德教育的途径。