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全国党校系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会观点综述刘爽“全国党校系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会”于９月８日至１２日在山东威海举行。中共中央政治局常委、中央党校校长胡锦涛同志出席开幕式并作了重要讲话。中央党校常务副校长汪家谬，中央党... 相似文献
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高举邓小平理论的伟大旗帜———“邓小平南方谈话与中国改革发展新阶段理论研讨会”综述倪德刚为纪念邓小平同志南方谈话五周年，进一步推进邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传，由中央党校建设有中国特色社会主义理论研究中心主办，中国马克思主义研究... 相似文献
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邓小平建设有中国特色社会主义理论与中国现代化学术研讨会综述焦平中央党校研究生部最近举办了以“邓小平建设有中国特色的社会主义理论与中国现代化…为主题的理论研讨会。会议共收到推荐论文４９篇。现将部分学术观点综述如下：（一）关于邓小平同志的中国现代化观及其... 相似文献
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中央党校访问学者研讨国有企业改革王天义最近，中央党校访问学者，结合邓小平经济理论的学习，就如何运用邓小平建设有中国特色社会主义理论，指导我国国有企业改革、社会主义市场经济中国有企业的性质和产业定位、当前因有企业存在的主要困难和对策等方面的问题进行了深... 相似文献
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科学社会主义的新发展赵曜编者按为缅怀邓小平同志的丰功伟绩，高举起邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，把理论推向前进，中央党校科学社会主义教研部和《理论前沿》编辑部于３月１１日联合召开“邓小平对科学社会主义理论的重要贡献”学术研讨会。现特与... 相似文献
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郑宪 《四川省社会主义学院学报》1996,(Z1)
社会主义政治体制改革是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论的重要组成部分,是对马克思主义、毛泽东思想政治学说的新发展。也是邓小平同志回答“怎样建设社会主义这个基本理论问题”的重要方面。 相似文献
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中央党校部分学者座谈建设有中国特色社会主义理论研究的有关问题孙亚丽中央党校科研部于４月２１、２２日组织校内部分老、中、青教研人员就建设有中国特色社会主义理论研究的现状与难点，以及中央党校建设有中国特色社会主义理论研究中心开展研究的有关问题进行了座谈。... 相似文献
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全国党校系统科研协作会议述要田应奎由中央党校主办山东省委党校协办的全国党校系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会于１９９４年９月８日至１２日在山东威海召开。为了适应新形势的要求，深入开展对邓小平建设有中国特色社会主义理论的研究工作和组织工作，加强... 相似文献
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《理论学习(山东)》1995,(4)
应当怎样把理论学习热潮引向深入呢? 江泽民同志在《邓小平文选》第三卷出版发行时的重要讲话,把邓小平同志反复强调指出的“首先要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义”,叫做贯串建设有中国特色社会主义理论的“首要的基本理论问题”。这就明确了主题。 相似文献
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高举邓小平理论的伟大旗帜胜利前进李连仲在我国改革开放和社会主义现代化建设事业的关键时期，江泽民总书记５月２９日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表了重要讲话，旗帜鲜明地提出，“一定要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，用这个理论来指导... 相似文献
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现代化的建设需要现代化的人──全国党校系统“人的现代化与建设有中国特色社会主义”研讨会综述阮青由中央党校哲学教研部、中共江苏省委党校、中共苏州市委党校联合发起的全国党校系统＂人的现代化与建设有中国特色社会主义＂理论研讨会近期在苏州市召开。来自中央党校... 相似文献
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在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中,邓小平的社会主义经济思想显得特别耀眼,为人们所瞩目。它标志着马克思主义社会主义经济理论的新发展。他对这个理论的创立作出了巨大的历史性贡献。这个理论,第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承和发展了马列主义、毛泽东思想。邓小平“有中国特色 相似文献
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毛胜 《重庆社会主义学院学报》2016,(4):60-65
“文革”结束后，邓小平准确把握中国宗教的实际情况，积极推动宗教领域的拨乱反正。他不仅重申中国共产党关于宗教问题的基本观点和基本政策，明确处理宗教问题的基本原则，而且根据改革开放的新形势，对宗教工作提出了新要求。邓小平关于宗教领域拨乱反正的论述，是总结历史经验教训，着眼于“建设有中国特色的社会主义”这个大局展开的，可视为中国特色社会主义宗教理论的历史起点。 相似文献
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王凤胜 《理论学习(山东)》1995,(8)
综观中央印发的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》的整体思路和框架,其落脚点是落在用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党,坚持党的基本路线一百年不动摇上。邓小平同志讲:“基本路线要管一百年,动摇不得。”这是邓小乎同志对党的“政治交待”的核心内容,是《邓小平文选》第三卷的基本思想,也是学习《纲要》所要达到的最终目的和要求,特别是县处级以上领导干部、跨世纪年轻干部所必须解决好的问题。 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的辩证发展观李树军邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，第一次系统回答了像中国这样的经济文化比较落后的发展中国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。如何使我国尽快摆脱贫穷和落后，早日实现中华民族的腾飞，... 相似文献
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什么是社会主义、怎样建设社会主义?这个问题似乎早已解决,但是,我们一直没有完全搞清楚,《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》中指出:“搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义、关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质”。邓小平根据马克思主义的基本原理,总结社会主义历史的经验教训,对这个问题作出了科学 相似文献
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改革开放以来,邓小平同志多次强调要发展社会主义民主,提出了“没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化”的科学论断,特别是在1989年发生动乱之后,邓小平同志对我国社会主义初级阶段民主建设作了更为深刻和全面的阐述,为我国的民主建设指明了道路,成为建设有中国特色社会主义道路的一条基本原则,形成了具有中国特色的社会主义民主理论,丰富了马克思主义民主理论的思想宝库。 相似文献
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《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》是学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅助材料。我们要真正领会这一理论的精神实质,掌握其基本内容,并运用它来指导工作,解决实践问题,就必须坚持理论联系实际的方针。因为建设有中国特色的社会主义理论本身就是理论联系实际取得的成果。 建设有中国特色社会主义理论是一个科学的体系,《纲要》从社会主义本质和发展道路、发展阶段、根本任务、发展战略、发展动力、政治保 相似文献
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邓小平同志作为我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的创立者,在领导全国各族人民全面开创改革开放和社会主义现代化建设新局面的过程中,在形成和发展建设有中国特色社会主义理论的过程中,尊重群众,热爱人民,总是时刻关注最广大人民的利益和愿望,把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为制定各项方针政策的出发点和归宿。我们完全可以说,邓小平同志倡导的建设有中国特色社会主义理论和路线,以及与之相适应的一系列方针政策,从本质上体现着中国人民的现实利益和根本利益,始终贯穿着密切关注人民群众利益的唯物主义世界观和方法论。人民性是邓小平建设有中国特色社会主义理论的最显著特点之一。 相似文献