独立院校“思想品德提升工程”建设:理论阐述与机制构建

独立院校“思想品德提升工程”建设是高校德育建设的重要组成部分,是提高在校大学生思想政治素养的重要途径.独立院校思想品德提升教育,既要遵循大学生思想品德教育的一般规律,又要探索适应独立院校教育特点的特殊规律.为加强对独立院校“思想品德提升工程”建设的理论阐述和实践路径研究,本文从该项工程建设的必要性、主要内容、主要原则以及实践路径等层面展开研究.     

略论素质教育中的“德”与“才”

思想政治素质是最重要的素质。把品德教育当作素质教育的重中之重,不仅是全面贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要,而且是由学校教育本身的特点和规律所决定的。实施素质教育,就要提高受教育者——学生们的整体素质。其实,注重学生的思想品德教育是中国古代教育思想的精华所在和重要特征。学校教师只有在注重传授书本知识的同时,尤其重视学生的品德教育,才能使素质教育培养出大批德才兼备的人才。     

论私有制社会的思想品德教育

思想品德教育作为社会意识教育的形式之一,有其自身相对独立的发展历史。处于不同社会历史条件下的思想品德教育,无论在教育内容、表现形式和调节功能等方面,都会打上明显的时代印记。迄今为止的思想品德教育,不外乎原始公有制社会的部落氏族的思想品德教育、私有制社会的阶级思想品德教育和公有制社会的共产主义思想品德教育。相应于私有制社会的不同历史形态,阶级思想品德教育又可以分为奴隶制社会的奴隶主阶级思想品德教育和奴隶阶级思想品德教育,封建社会的地主阶级思想品德教育和农民阶级思想品德教育,资本主义社会的资产阶级的思想品…     

青春期青少年的“网络情结”及其教育

青春期的青少年容易产生“网络情结”。要严格区分有“网络情结”的青少年和网瘾患者二者的界限。由于“网络情结”对青少年产生负面影响，教育机构要实施关爱教育．帮助青少年摆脱对网络世界的依赖。     

青少年性心理发展的性别差异探析

青春期教育,已经引起了世界许多国家的关注。我国的青春期教育从无到有,现在正处于一个发展推广的时期。本文试图就男女青少年性心理发展的性别差异做些探讨,以便进一步增强青春期教育的针对性与科学性。     

青少年性心理发展的性别差异探析

青春期教育，已经引起了世界许多国家的关注。我国的青春期教育从无到有，现在正处于一个发展推广的时期。本文试图就男女青少年性心理发展的性别差异做些探讨，以便进一步增强青春期教育的针对性与科学性。     

浅谈雏鹰争章与思想品德教育的有机结合

在思想品德教育中运用雏鹰争章活动的奖章体系多元化、争章目标多元化、争章过程多元化、评价方式多元化的争章模式,把雏鹰争章活动与思想品德教育有机结合起来,必将促进学校思想品德教育的有效性.     

积极心理学对青春期心理健康教育的启示

积极心理学是运用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮。积极心理学的价值取向启示我们要关注青春期教育的全面性;关注青春期个体的积极力量;关注青春期积极情绪与人格的培养;关注青春期心理健康教育资源的整合。积极心理学视角下的青春期心理健康教育需要树立辨证观,发挥青春期青少年的积极力量;注重青少年幸福感的培养;开展积极取向的心理咨询与治疗并注重积极组织系统的构建。     

中外合作院校思想品德教育探索

中外合作院校处于本土文化与外来文化碰撞、冲击的前沿，其思想品德教育尚未引起这些院校的足够重视。中外合作院校对学生的思想品德教育工作面临巨大挑战。本文试着探索中外合作院校思想品德教育工作，希望能够起到抛砖引玉的作用。     

青少年思想品德教育需要解决的几个问题

当前,青少年成长的外部环境和他们身心发展特点,都发生了很大变化。加强和改进青少年的思想品德教育需要认真解决以下几个问题。 一、青少年思想品德教育必须与全面推进素质教育相结合 多年的实践证明,做好青少年的思想品德教育工作对青少年全面素质的培养具有积极的导向作用。近年来,学校的思想品德课没有得到应有的重视。部分教师也认为,教学成绩说明教师水平的高低,思想品德教育课反正     

积极心理学对青春期心理健康教育的启示

积极心理学是运用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮。积极心理学的价值取向启示我们要关注青春期教育的全面性;关注青春期个体的积极力量;关注青春期积极情绪与人格的培养;关注青春期心理健康教育资源的整合。积极心理学视角下的青春期心理健康教育需要树立辨证观,发挥青春期青少年的积极力量;注重青少年幸福感的培养;开展积极取向的心理咨询与治疗并注重积极组织系统的构建。     

全国“接力奖”教育小论文征文揭晓

历时一年的全国“接力奖”少先队和少年儿童教育小论文征文,近日在北京揭晓。 这次征文活动由中国少先队工作学会和中央团校《少年儿童研究》杂志编辑部联合举办,目的是深入贯彻党中央关于加强少年儿童德育工作的指示精神。征文以90年代少年儿童特点、学赖宁活动、思想品德教育和少先队工作等方面的研究为主要内容。全国2300多名     

谈新课标下思想品德课的教学设计

思想品德新《课程标准》的出台,给思想品德教师的教和学生的学都提出了新的不同的要求。为了很好地完成教学设计,教师应认真分析新课标,吃透新教材;在进行教学设计时应注重与学生沟通、交流、互动;在制定教学目标时要把握整体性和全面性,做好组织形式、教学程序、教学方法和活动方式的设计并为学生创设恰当的学习情景,预设合适的问题。     

略论青少年思想品德教育

在新形势下,我国青少年的思想面临西方敌对势力的意识形态渗透、多元社会思潮的影响以及理想与现实的脱节等诸多方面的挑战。因此,加强青少年社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育越发重要。我们应积极探索青少年思想品德教育的有效途径:要用榜样的力量来影响青少年的道德行为;要积极探索和尝试灵活多样的课堂教学模式,提高思想品德课教学实效性;要充分发挥第二课堂在学生思想品德教育中的作用;要充分发挥微博、微信等新型网络媒体在青少年思想品德教育中的作用。     

高校思想品德教育以人为本对策研究

高校思想品德教育课是高校课程的重要组成部分,是培养"四有"新人不可或缺的环节。长期以来,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强,大学生价值观念呈现出日益多样化和复杂化的趋势,对大学生形成了很大影响和考验,也对高校思想品德教育提出新的挑战。冷静思考,面向未来,我们必须树立以人为本的思想品德教育观,这是适应时代潮流的需要,是思想品德教育发展的必然。     

论思想政治教育者的价值引导活动及其实现条件

思想政治教育是教育者与教育对象共同参与的活动。在思想政治教育活动中,教育者的活动是教育对象思想品德建构活动得以实现的条件。思想政治教育所承担的社会职能,以及教育对象思想品德建构活动的特点和规律,都决定了思想政治教育者的活动是一种价值引导活动,其活动的本质是精神交往。     

思想品德教育应用拓展训练的实践探索

高校在大学生素质教育体系方面必须有所创新，应当积极探索大学生思想品德教育的新途径和新方式。本文结合实际，对拓展训练在高校大学生思想品德教育中应用的可行性、必要性进行专门阐述。     

高校思想品德课实践教学法的探索与思考

由于普通高校的思想品德教学在教学方法的改革上还存在一些“滞后”现象,影响了思想品德的教学效果,不能充分发挥对大学生进行思想品德教育的指导作用。因此,探索新时期高校思想品德教学方法的研究和改革,适应社会主义市场经济的发展和高校教学体制改革的不断深化,有着极为重要的现实意义。 一、积极转变教育思想,改革传统教学模式 思想品德的教学长期以来形成一种模式化,往往以“灌输式”、“填鸭式”或“单向式”的教学方法为主,这种传统的教学模式大多以教师为主体,上课满堂灌,忽视学生的主动性和创造性。教学内容大都从概念到…     

青春期性教育的四个要点

青春期是个体生命中非常重要的一段性心理发育期,由于中国传统文化的影响,我们的孩子难于从父母那里接收到全面的关于青春期的知识。因此,在孩子们还没有准备好的时候,各种奇妙的心理现象出现了,这使得他们慌乱、不安,不知如何应对。要使青少年平稳地度过这一非常时期,必须对他们进行青春期性教育。学校作为孩子接受综合教育的重要场所,也应该成为他们接受性教育的主要渠道。笔者认为在学校进行青春期教育应把握以下四个要点。     

青少年“网婚”现象及其负面影响

青春期的好奇、攀比、炫耀等心理需求在网婚中得以满足;在异性面前展现自我,以及青春期的生理需求在网婚中得以实现;释放压力,借以体验后现代的生活观念是网络婚姻在青少年中盛行的主要原因。网婚对于青少年的负面影响巨大,网婚中包含的色情信息加重了青少年早恋问题,损害其身心健康,甚至产生不当性行为和违法犯罪行为;导致形成错误的恋爱观念和婚姻观念,同时诱发网络成瘾综合征;导致道德人格偏离常态,出现双重性道德人格。