江泽民对农村干群关系的探索

面对日益复杂的农村干群关系,为改善农村干群关系,江泽民提出要加强农村基层党组织和干部队伍建设;进行农村税费改革,减轻农民负担;稳定农村土地承包制度;强化社会治安管理工作;扩大基层民主并要求干部要密切联系群众,正确处理干群矛盾等一系列理论和实践,为我们处理农村干群矛盾提供了科学的依据和参考。     

人才培养模式改革创新的探索与实践

人才培养模式的改革创新是我国职业教育发展的紧迫需要.加快发展职业教育,就必须进行人才培养模式改革创新,为社会主义现代化建设培养职业型、技能型人才.文中阐述了人才培养模式改革创新的基本途径,即应按市场发展变化需要的规律来规划专业设置;制定教学计划;坚持对学生的爱岗敬业教育;工学结合,顶岗实习,使学生毕业即就业;实践证明,人才培养模式改革创新决定着职业教育的发展,因此,必须把人才培养模式改革创新放在职业教育发展的首位.     

“思政课”实践教学路径的探索与实践

"思政课"是对高校学生进行马克思主义理论教育的主阵地和主渠道,为进一步发挥"思政课"的育人功能,不仅要重视理论教学的讲授,更应该重视实践教学的开展,创新实践教学模式,只有这样,才能使学生在实践中得以锻炼、成长,才能更好地体现该课程的科学价值。但在现实中,由于诸多因素的制约,致使思政课的实践教学效果并不理想,因此,探索适合本课程特点的实践教学路径已成为提高"思政课"实效性的重要策略。     

关于提高高校实践教学的思考与探索

实践教学是培养学生动手能力和创新精神的一种重要手段,也是提高学生综合素质的必要环节。以南京工业大学为例,就如何提高高校实践教学进行了思考,提出意见和建议如下:转变思想观念,重视实践教学;优化实验教学内容,创新实验教学方法;加强实验教学队伍建,提升实践育人能力;开放实验室、建立创新实训中心;加大经费投入,改善实践教学条件;强化课程设计、毕业设计(论文)环节;加强校内、校外实习基地的建设与管理;开展创新训练项目及实验竞赛,培养创新型人才。     

农村女党员发挥社会作用和实现自身价值的实践与探索

胡锦涛总书记明确指出，妇女问题，从本质上说是发展问题，也必须通过发展才能得到解决。提高妇女的生活水平和质量，提高妇女的社会地位，关键是要不断推进经济社会发展。农村女党员作为一个特殊的群体，如何在全面推进农村经济社会发展、建设社会主义新农村中更好地发挥作用、实现自身价值，特别是实现自身价值与社会价值的有机统一，这无论是对妇女的发展、农村经济社会发展，还是对于党的建设、党的领导，     

金桥开发区化解群体性劳资矛盾的实践与探索

近几年,我国企业劳资纠纷频发,劳资争议案件数量大幅度上升,呈现"井喷"之势。如"富士康N连跳"、"本田南海工厂罢工"等等,一桩桩劳动纠纷引发的员工群体性事件牵动着人们敏感的神经,群体性劳资冲突因其普遍性和频发性已然成为中国社会矛盾的主要焦点之一。当前劳资矛盾表现为"群体的突发性、维权的激烈性、法外的权益性、诉求的威胁性、解决的困难性"五大特点,如何化解群体性劳资矛盾已成为刻不容缓的研究课题。金桥开发区工会联合会知难而上,与时俱进,对此作了积极有效的实践与探索。     

关于提高高职毕业生引进质量的探索与实践

广铁集团为积极适应近几年来管内新线密集开通运营的新形势,有效缓解运输生产一线技术技能型人才紧缺的问题,采取订单培养方式批量引进高职生,充分实现订单培养人才从学校到企业的"无缝对接"。结合作者自身工作实际,提出相关改进建议如下:进一步完善招聘相关制度,促进招聘工作标准化;进一步优化招聘团队,加快招聘队伍职业化;进一步深化企校合作,确保招聘生源质量。     

浅析农村中学政治学法

在新形势下,政治教师的一个重要任务之一是引导学生学会学习,掌握科学的学习方法.学会学习是新课程改革对每一个学生的基本要求.农村中学学生学习政治的方法存在着许多问题.只有改变不良学法,掌握良好的学习方法,才能有效学习政治学科知识,提高自身思想道德素养.     

培养青年马克思主义者的实践与探索——以河海大学为例的一个分析

培养造就坚定的青年马克思主义者,对于巩固和扩大党执政的青年群众基础,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大的现实意义和深远的历史意义.河海大学以党建为抓手、以团组织培养为基础、以思想政治教育为主线,采取全方位、多渠道,立体、系统的培养模式,对青年马克思主义者的培养做了初步的探讨.     

思想政治课堂案例探究学习模式的实践与探索

为提高高中政治学科课堂教学有效性，本文提出了案例探究性学习模式，从构建案例探究性学习模式对提高高中政治学科课堂教学有效性的意义（为什么）、案例探究性学习的涵义（是什么）、高中政治学科案例探究性学习模式实施步骤（怎样做）三个角度进行阐述，并以实践案例加以佐证。实践表明。构建案例探究性学习模式有利于提高高中政治学科课堂教学的有效性。     

浅谈农村中学体育教学

通过对新化县18所农村中学的调查,就该地区农村体育教学现状进行了多方面的分析.调查表明影响农村中学体育教学主要因素有:农村中学体育发展的客观条件严重不足,师资力量薄弱,体育教师学历偏低,受重视程度不高.并提出相对应的对策,为农村中学体育教学提供参考.     

应用型人才培养模式创新实验区的探索与实践——以西安理工大学“理综实验班”为例

学生的实践能力和创新能力培养是一个系统工程,也是现代高等教育的一个非常重要的任务。以西安理工大学为例,探讨地方综合性工科院校理科知识实践与应用能力人才培养模式创新实验区的思路和定位,在践行过程中通过设置理综实验班,开设特定的必修课、选修课,结合与专业教师的联合培养,引导学生参加实践教学环节和科技活动等方法,探索理工知识融合的有效途径。建设应用型人才培养模式创新实验区,为高等院校进一步完善和提高教学质量及水平打下良好的基础,为继续探索实践创新人才的培养提供有力的支撑。     

独立学院电子党务建设的探索与实践

高等学校是人才、技术、信息和党员高度集中的地方,独立学院作为高等院校中的新生力量,在社会人才培养过程中同样起着重要作用.飞速发展的信息技术与网络不仅给独立学院党建工作带来了发展机遇,同时也带来了挑战.以大连理工大学城市学院为例,试从独立学院开展电子党务工作的重要意义、电子党务工作实践经验、电子党务建设的制约因素几个方面进行阐述,以期对独立学院开展党建工作起到参考作用.     

农村社会管理创新实践与探索——以河北省肃宁县“四个覆盖”为例

肃宁改革是以"四个覆盖"为特征的农村社会管理创新实践,即建立村民代表会议制度、农民专业合作组织、农村治安组织和完善农村基层党组织,并创造性地融合形成一个社会组织系统,从而使创新系统的整体功能发生质的跃变,产生独特的创新效果和竞争优势。肃宁经验作为一种独特的农村社会管理创新机制,成为全国社会管理创新综合试点的四个县(县级市)之一。肃宁经验将为我国农村改革发挥启示和示范作用。     

创新创业型人才培养的探索与实践

培养大学生的创新精神和创业能力是落实素质教育、培养高质量应用型人才的重要体现。阐述了高校创新创业教育的内涵和重大意义,提出创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向;加强大学生创新创业能力培养可以实现大学生自身可持续发展,为社会提供具有创新创业精神和能力的高素质人才。     

国外参与式预算的实践与探索

参与式预算1989年发源于巴西的阿雷格里港市,2000年开始广泛引入欧亚等世界各地,它在各国的推广并不依赖于单一的制度程序,而是依靠了众多的手段。综观国外参与式预算的实践,由于政治历史,文化传统和财政体制的差异,以及参与主体、参与范围、参与程度和参与方式的不同,各国的经验各具特色,这在很大程度上与各国原有的参与习惯和民主传统有关,但其遵循的基本原则却是相同的,即体现了——民主、公正、透明、问责的精神。     

对中小学教师业务素质培养的实践与探索

区(县)级教师进修学校,对区域性中小学教师队伍发展与建设等工作有着直接的参与性和指导性.随着基础教育机制的不断发展完善,区(县)级教师进修学校对中小学教师业务素质的培养有着责无旁贷的责任和义务.几年来辽宁省抚顺市望花区教师进修学校,在对中小学教师业务素质培养的方法策略研究实践的探索上,作了初步的尝试——     

对永州农村实施可持续发展战略的探索

正确分析当前永州农村可持续发展中存在的主要问题是实现农村可持续发展的重要前提,找准问题的主要原因是破解永州农村可持续发展难题的关键,探索相应对策与措施是走永州农村可持续发展道路的根本途径。     

农村中学历史教学中多媒体使用思考

新课程改革要求教育由传统的应试教育转向素质教育,这对中学历史教学要求也越来越高。传统历史教学中的粉笔加黑板的单一、呆板的形式显然无法满足素质教育的需要,教师与学生之间单一的口耳交流越来越无法适应时代的发展。而多媒体技术的应用恰恰能够弥补传统教育的不足,彻底改变了传统历史教学过程中模式单一、过程呆板、效率不高的局面,使课堂教学能够多样化、灵活化、成效化,从而有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。