略论对资本主义国家思想政治教育的批判借鉴

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立,作为服从和服务于经济建设这个中心的思想政治教育,必须迅速冲破封建的樊篱,更新观念,面向世界,大胆吸收和借鉴人类社会包括当代资本主义国家创造的一切文明成果,以充实和丰富现代思想政治教育学的理论体系。在借鉴西方文明的问题上,我们有过正反两方面的经验:一是闭关自守,全盘否定;二是崇洋媚外,全盘西化。这两种极端的观点和作法都是错误的。正确的借鉴方法应当是分析、鉴别、吸收、利用。对当代资本主义国家思想政治教育的教育内容、教育形式和教育方法,我们应该批判地吸收和借鉴,使之为我所用。 一、思想政治教育内容 对当代资本主义国家的思想政治教育理论,我们要认真地了解、深入地分析。对于那些     

当代西方国家思想政治教育的模式分析及其借鉴意义

西方国家的思想政治教育经过长期的发展,在实践中积累了丰富的经验,有很多可资借鉴的地方。本文通过对西方国家思想政治教育模式进行分析,得出了对我国加强和改进思想政治教育的三点启示:一是推行思想政治教育的综合化;二是采用渗透式教育方式;三是注重思想政治教育的人性化。     

马克思的资本主义生态批判思想

在生态危机频发的今天,如何恰当地处理人与自然的关系,建设生态文明的问题突出地摆在人类面前,因此我们有必要重温经典作家的生态批判思想,并用以指导当代中国的生态文明建设。马克思是在对资本主义的资本积累和异化劳动的批判过程中梳理出马克思的生态思想,其中人与自然的关系是主线。中国共产党在继承发扬马克思对资本主义的生态批判思想的基础上,不断融入中国元素,形成了一系列中国化的马克思主义生态思想的新成果,这些理论成果对建设社会主义的生态文明起着举足轻重的作用。     

略论思想政治教育对政治文明构建的作用

政治文明是标志人类社会政治生活进步状态范畴的一个概念,是一个由政治意识文明、政治制度文明、政治行为文明构成的有序、协调、有机的具有内在结构的系统。思想政治教育作为我们党的优良传统和政治优势,在政治文明的塑造中,对于启发文明政治意识、培养文明政治制度认同土壤、形成文明政治行为方面不可替代的作用。     

思想政治教育现代性批判论纲

思想政治教育的现代性建构必须经历现代性批判理论的洗礼才得以可能。思想政治教育的现代性建构需要坚持、发展马克思的现代性批判理论,坚持资本批判、形而上学批判和意识形态批判的统一;运用马克思现代性批判理论回应社会热点,增强马克思主义对现实问题的解释力、对社会矛盾的批判力;创造当代中国马克思主义的学术语言,建构思想政治教育工作话语体系,变革思想政治教育的叙事方式。     

日常生活批判与大学生思想政治教育

大学生是祖国的未来和民族的希望,是社会主义现代化和民族复兴中国梦的生力军。现代化是社会由传统向现代嬗变的历史过程,人的发展是其核心命题。与之相适应,大学生思想政治教育必须从宏大论题转向日常生活世界,为思想政治教育提供良好寓所、生存土壤、文化生态和实践平台;要以日常生活批判审视思想政治教育,为大学生成长成才提供超越批判、人文启蒙、价值重建和文化自觉,全面提升其政治素质、道德情操、创新能力和健全人格。     

略论思想政治教育的主体性原则

思想政治教育主体性原则是思想政治教育客观规律的要求 ,是人类社会发展的必然趋势 ,也是我们对现行思想政治教育总体反思的结果。坚持思想政治教育的主体性原则 ,必须充分发挥教育者的主体性 ,尊重和调动受教育者的主体性 ,还要注意克服几种可能的错误倾向     

略论思想政治教育对人的价值实现特点

从不同的维度看,思想政治教育对人的价值实现呈现出一些不同的特点,有四个主要方面须特别关注,即指向堆度上的个体与社会,层次维度上的理想与现实,时间维度上的即时与长远,效果维度上的直接与间接。     

新加坡富有特色的思想政治教育借鉴

新加坡注重在政治理念灌输、道德教化和价值观教化上根据本国特点和实情开展务实的教育,并取得了显著的成效,思想政治教育的成功对新加坡经济社会持续稳定发展发挥了重要作用。我国可从新加坡的做法汲取经验,适应新形势下的思想政治教育变化,增强我国思想政治教育的实效性。     

新加坡富有特色的思想政治教育借鉴

新加坡是世界上一个管理比较好的国家,它的思想政治教育有其独特的做法,新加坡注重在政治理念灌输、道德教化和价值观教化上根据本国特点和实情开展务实的教育,并取得了显著的成效,思想政治教育的成功对新加坡经济社会持续稳定发展发挥了重要作用,我国可从新加坡的做法汲取经验,适应新形势下的思想政治教育变化,增强我国思想政治教育的实效性。     

论思想政治教育话语对网络语言的借鉴与引导

改革开放以来,思想政治教育话语经历了从正统性向生动性,从权威性向交互式,由单一性向多样性的转变。这种转变反映了思想政治教育话语的适应性特征。网络的出现及网络语言的形成对思想政治教育构成了严峻的挑战。因此,作为思想政治教育工作者要树立与大学生平等的对话意识,要关注大学生的日常生活世界,合理运用网络语言,创新话语表达方式,引导大学生正确运用网络语言。     

大学生思想政治教育对价值澄清理论的借鉴研究

20世纪60年代兴起于美国的价值澄清理论,是当代西方最具有现实价值、最具有可操作性的道德教育理论。批判地吸纳价值澄清理论所提倡的关注现实生活、突显学生的主体性、强调德育过程的可操作性等有益成分,对于增强新时期我国大学生思想政治教育的有效性和实效性具有重要的借鉴意义。     

略论思想政治教育主客体交互作用的规律

人们从事思想政治教育活动,首先就涉及到教育者和被教育者,教育组织机构和教育对象的关系问题,如何正确认识和处理这些关系,并找出这些关系内部的规律性,这是思想政治教育学科建设和思想政治工作都迥避不了的问题。这个问题就其实质来说,就是思想政治教育主客体的关系及其交互作用的规律,本文试图对这一问题作些探索,以就教于理论界的朋友。     

试论陈独秀的国家资本主义思想

在中国共产党的历史上,陈独秀最早提出由国家资本主义向社会主义过渡的思想。探讨这一思想,对深入研究陈独秀是十分必要的。 一 二十年代初期,就中国的出路问题,马克思主义者与反马克思主义者     

马克思对资本主义现代性的批判

马克思以实现人类解放为旨归,对以资本勾连起来的资本主义现代性进行了武器性批判。马克思对资本主义现代性的批判包括哲学人类学批判、政治经济学批判和社会政治学批判,从而揭示出资本主义现代性中的人是现实的人、异化的人,发现隐藏在资本主义现代性中的特洛伊木马——无产阶级是资本主义的掘墓人。同时,马克思创立了历史唯物主义、科学实践观和剩余价值理论,实现了社会主义从空想到科学的发展,为建立社会主义现代性,实现人的自由全面发展和自由的人提供了有原则高度的批判力量。     

马克思主义思想政治教育批判特性的当代审视

马克思主义思想政治教育具有批判的实践精神,形成了自身的理论品性与实践特征。其批判特性生成于思想与行为批判、意识形态批判、教育批判、环境批判、学科批判等维度之中。针对当代思想政治教育批判特性的缺失,思想政治教育工作者应提高主体素质,以促进社会主义核心价值体系建设为目标,以发挥社会主义核心价值体系的引领作用为根本任务,加强思想政治教育学科体系的批判性建构。     

略论职业生涯规划教育与思想政治教育的融合

本文针对新形势下高校大学生思想政治教育工作的特点,提出了“以思想政治教育工作为主线,以职业生涯规划教育为载体,激发大学生成长成才意识,提高自我教育、自我管理和自我服务能力,强化思想政治教育效果”的新途径。文章从一个新的视角阐述了新途径对创新高校大学生思想政治教育工作的助推作用。     

借鉴接受理论提高思想政治教育效果

接受理论发端于２０世纪６０年代的接受美学。在欣赏文学作品时,读者是带着自己的生活经历与思想感情来阅读的,作者塑造的人物形象与读者心中形成的形象并不一致,这就是一千个读者心目中会形成一千个哈姆雷特的原因．作品美学价值的实现是读者参与创造的结果,于是就产生了接受美学,把接受问题作为一门学科提了出来。 当今,大众传播迅速发展,信息量空前增加．在大显信息面前,人们可以有选择地接受。对有些信息,人们十分乐意接受;对另一些信息,人们十分顽固地抗拒。这样,人们对信息的态度,就成了传播效果的关键因素。这就迫使传…     

略论毛泽东学习和利用资本主义思想

毛泽东学习和利用资本主义思想的理论基础是马列主义和孙中山的新三民主义,它是吸取党的历史上对待资本主义的经验教训而得出的结论;在落后的中国建设社会主义,利用和发展资本主义是"一个不可避免的过程";利用和发展资本主义是由中国社会发展规律决定的;在平等互利的基础上利用本国和外国资本发展经济是中国社会发展所必需的正常的、必然的经济行为;利用和发展资本主义符合国家和人民的利益.     

略论毛泽东学习和利用资本主义思想

毛泽东学习和利用资本主义思想的理论基础是马列主义和孙中山的新三民主义,它是吸取党的历史上对待资本主义的经验教训而得出的结论;在落后的中国建设社会主义,利用和发展资本主义是“一个不可避免的过程”;利用和发展资本主义是由中国社会发展规律决定的;在平等互利的基础上利用本国和外国资本发展经济是中国社会发展所必需的正常的、必然的经济行为;利用和发展资本主义符合国家和人民的利益。