从科学的本质特征透视科学精神

科学精神，就是人们在科学活动中应当具有的意识和态度。近年来，学术界从科学的社会建制、科学活动主体等多层面．多视角来研究科学精神的内涵．也包括科学精神与人文精神的比较等方面丰硕的研究成果．但鲜见从科学的本质特征的角度来探讨科学精神的相关论著。本文在分析科学的本质特征的基础上来透视、解读科学精神的丰富内涵．认为科学的求实精神、批判（怀疑）精神、实证精神、理性精神、严谨精神、     

科学的发展精神之我见

发展观科学性的关键在于科学的发展精神,科学发展观即体现科学发展精神的发展观。全面揭示、正确理解此科学精神的实质、内涵,探索其实行的途径,是理解、实践科学发展观的重要内容与前提。科学的发展精神,即以人为本、和谐发展的发展精神。践行科学的发展精神,就是在实践中转变传统非科学的发展精神。发展的人道、和谐原则是科学发展精神的直接体现,正义原则是发展的保障原则。践行科学的发展精神,要求将此精神落实为具体的制度安排。     

科学精神与学者良知

科学昌明的时代必须发扬科学精神,而科学精神的形成、巩固又离不开学者对科学精神的体悟、捍卫与身体力行。作者指出:只有内化了科学精神的学者才具备科学发展所要求的良知与道德规范;也只有具备了学者所应有的职业素养与道德良知的精神生产者,才能使科学精神得以弘扬光大。本文对科学精神的内涵及学者的职业良知作了分析。     

弘扬崇尚真实的科学精神

弘扬科学精神,是时代的要求和思想政治工作的重要任务。江泽民同志多次提出要弘扬科学精神,用科学精神武装全党和全国人民。在新时期,宣传科学精神,培育科学精神,防止科学精神的迷失,具有紧迫的现实意义和深远的历史意义。 什么是科学精神？江泽民同志在1999年8月召开的全国技术创新大会上作过精辟的概括：“科学精神的精髓是求实创新。”（江泽民《论科学技术》第158页）本文仅就“求实”的内涵之一,即“崇尚真实”做一阐述。 一、科学精神是崇尚真实的思想境界 科学精神、人文精神和民主精神是社会进步所需要的文化意识,发扬科学…     

试论科学哲学对创新精神的培育

创新离不开创新人才的创新精神，培育人才要从培育人才的创新精神入手。科学哲学在培育创新精神中具有重要的地位和作用，科学哲学在科学创新实践中，从科学本体论、科学认识论和科学价值论三个维度培育了创新人才的创新精神。     

以科学精神引领人民精神文化生活

科学精神是人类文明中最宝贵的精神财富,是在人类文明进程中逐步发展起来的。科学精神有着求真、求实、求新、求变等特质,充分体现了科学的内在要求和价值取向。科学精神是科技发展、社会进步的前提,在满足人们物质追求的同时能丰富人们的精神需求。丰富人民精神文化生活是我国建设社会主义文化强国的重要组成部分。科学精神作为引领人民精神文化生活的动力,有着不可替代的地位。     

试论科学哲学对创新精神的培育

创新离不开创新人才的创新精神,培育人才要从培育人才的创新精神入手。科学哲学在培育创新精神中具有重要的地位和作用,科学哲学在科学创新实践中,从科学本体论、科学认识论和科学价值论三个维度培育了创新人才的创新精神。     

大力倡导科学精神

在实现社会主义现代化的伟大进军中,在科教兴国的实践中,我们要大力倡导科学精神、科学思想和科学方法。弘扬民族精神、提高国民素质,也必须倡导科学精神。倡导科学精神对促进社会进步具有重要和深远的意义。什么是科学精神?科学精神是科学在其漫长的历史发展中形成的思维方式、认知方式、价值取向、行为规范和优良传统的总和,体现着科学作为社会现象的文化内涵,是科学实现其社会文化职能的重要方式。科学精神的形成是与科学实践活动的本质相联系的。科学实践是社会实践的一种特殊形式,是科学工作者有目的、有意识地感知和改变外部世     

试论科学哲学对创新精神的培育

创新离不开创新人才的创新精神,培育人才要从培育人才的创新精神入手.科学哲学在培育创新精神中具有重要的地位和作用,科学哲学在科学创新实践中,从科学本体论、科学认识论和科学价值论三个维度培育了创新人才的创新精神.     

论弘扬科学精神

弘扬科学精神是时代的要求和重任。要实现这一任务,不仅要求人们了解和掌握现代高科技的知识信息,更重要的是必须对科学精神有一个清晰全面的认识,进而人们才能够自觉地去追求、培养、传播一种为全民族所崇尚的科学精神。因此,不断深入地对科学精神进行探索和传播,改变大众对科学精神的模糊认知状态,这对推动社会主义现代化建设事业都具有极其重要的意义。一、弘扬科学精神,需要正确认识和把握科学精神的内涵与实质科学精神作为人类文明的崇高精神,表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识,它具有丰富的内涵和多方面的特征…     

培养科学精神:大学德育的时代课题

科学精神是人类精神世界中不朽的旋律。科学精神是当代大学生的必备素质,强化高校学生的科学意识和科学精神是时代的需要。针对大学生科学精神的缺失,大学德育需作出相应的反应,德育体系应进行相应的调整。     

论中国科学精神的特征

中国科学精神的特征是：求是不足、求真严重不足、求用超过求是和求真。这种科学精神，对中国古代科学既有推动作用，又有制约作用；不仅如此，它还决定了中国古代科学发展的逻辑。可以这样说，中国古代科学发展的方方面面，其总根源都可以追溯到中国科学精神那里。     

弘扬科学精神 推进现代化进程

科学是人类理性和智慧的结晶。它在认识自然、改造自然，推动经济发展和社会进步等方面发挥了巨大的历史作用。但科学还具有更丰富更宝贵的精神价值，科学精神是产生于科学实践之中并极大地推动了科学发展的精神成果，它贯穿于人类科学探索的整个活动之中，寓居于科学理论、科学方法、科学家的人格气质之中，并且成为整个现代文明的核心和基础。因此正确认识科学精神不仅关系到我国科学的发展，也关系到我国社会主义现代化建设的进程和方向。理性精神是科学精神的首要品质。在当今由于科学和理性的密切关系，理性已几乎成为科学的同义词，这…     

论科学精神与决策素质

决策素质与科学精神紧密相连。决策素质是科学精神的外在表现,科学精神是决策素质的前提和内涵。科学精神决定着决策素质的高下,决策素质决定着重大决策的成败。只有自觉地运用科学精神提高决策素质,才算真正到达了科学决策的殿堂。     

科学精神与当代中华民族精神的塑造

科学精神对我国当代社会发展特别是民族精神塑造具有重要价值,这表现在:科学精神能够直接推动经济的创新发展为民族精神的塑造发展奠定物质基础;科学精神的融入能够更好地促进我国政治文明建设;科学精神的融入是建设中国社会主义先进文化的重要内容;科学精神是现代科技社会普遍的一种价值追求,它的融入是民族精神时代性和开放性特征的体现;科学精神的融入对民族精神的建设具有方法论意义.我国当代将科学精神融入中华民族精神具有如下的根据和条件:中国现当代社会发展的需要是科学精神融入当代民族精神的根本原因;中国传统文化的包容性为科学精神的融入提供前提条件;中国传统文化中体现出的科学精神为其融入奠定了思想基础.我国将科学精神融入当代民族精神还需要有如下的保障措施:充分认识科学精神融入的重要意义,将其提升到建设中国先进文化的高度;积极开展科学活动与社会的良性互动,使之深入广大国民的精神文化生活;营造更加民主开放的社会环境,创造有利于科学精神弘扬的良好氛围;注重技术理性和人本精神的和谐发展.     

科学精神的核心是求实精神和批判精神

科学精神并非只是科学家在科学事业中所要倡导和实践的精神。应该说，科学精神是人类前进的普遍精神，是人类在自身长期发展中凝结起来的不迷信、求实证、求创新的探索精神，它是与迷信和盲目守旧的状态根本对立的。科学精神如同火炬，一直照亮看人类前进的道路，我们中华民族要在21世纪走在人类发展的前面，就要全面发扬科学精神。科学精神是什么？说到底，科学精神就其实质而言，就是求实精神和批判精神，是求实精神与批判精神的有机结合。科学与迷信作为两种对立的存在，早就贯穿于人类的发展中，人类告别野蛮走向文明，从一种发展走向新…     

为科学精神定位

一、科学精神是探索实践的范畴 无论从哪一种意义上说,科学精神都比科学的历史久远,科学精神不是科学的结果,相反,科学却是科学精神的结果。因为,科学作为人类实践,是从探索实践中分化出来的社会职能实践,而科学精神是由探索实践孕育的人类精神。把这种精神称为科学精神,在于科学体现探索实践的理性本质。 探索实践追寻自然,探索自然,把自然的异己性质变为属人性质。从而,在探索实践所达到的地方人占自然,它构成人类生存的视野。而“在我们的视野的范围之外,存在甚至完全是一个悬而未决的问题”（恩格斯语）。在探索实践中,人…     

真理标准大讨论对我国科学精神研究的影响

本文结合新文化运动以来关于科学精神的研究及其在中国的命运、1978年真理标准大讨论的情况,分析了真理标准大讨论所蕴含的科学精神及其对我国科学精神研究的影响。     

试论科学精神及其对学习实践科学发展观的意义

全面理解科学精神可以更好理解科学.从文化的角度来探讨科学精神,可以把科学精神分为三个层次进行剖析,即知识论层次,社会关系层次和价值观层次.科学精神对我国学习实践科学发展观有重要现实意义.弘扬科学精神是贯彻科学发展观的重要内容和有效途径.     

陈独秀科学思想述评

陈独秀在新文化运动中高举起"民主"与"科学"的大旗,将科学与民主并重,把它视为改造中国社会的一剂良方。为此,陈独秀阐释了科学的内涵,揭示了科学的价值,论证了发展科学事业,弘扬科学精神的重要性、必要性,指出了发展科学事业与弘扬科学精神的途径和方法。这对重塑国民精神、开启民智产生了重大影响。