当代大学生生态文明意识现状分析

通过对当代大学生生态文明意识表现的调查分析,认为当代大学生具有一定的生态忧患意识、主观上对生态知识有了解的愿望并希望参与到保护生态环境的公益活动中。但在现实中,他们的生态意识还较为肤浅、还未形成系统完整的生态意识,在生活中浪费资源与破坏环境的行为还时有发生。对大学生进行生态文明意识的教育是一个长期的过程,在高校生态文明教育机制的构建方面还应研究更好的办法和途径。     

“美丽中国”视域下大学生生态文明意识培育

生态文明,是继原始文明、农业文明和工业文明之后人类新的文明形态。建设生态文明是构筑"美丽中国"的必然逻辑,大学生生态素养培育是生态文明建设的内在要求和根本要素。了解大学生生态文明意识状况,创造有利的环境氛围推动大学生深刻领悟生态文明形态,掌握生态文明知识,培养生态文明情感,内化生态文明信念,是高等教育肩负的时代责任和历史使命。     

论生态文明视域中的政府职能转变

生态文明是继工业文明之后，在可持续发展理论与实践基础上发展起来的崭新的文明形态，是人类改造生态环境、实现生态良性发展成果的总和。随着经济的发展和时代的进步，生态环境问题日益突出。因此，政府的重要职责之一就是构建生态政府，强化生态管理，树立生态文明理念。这就要求政府职能相应由经济建设为主向公共服务为主转变，从政府的制度供给、发展生态经济和生态教育的角度转变其职能，实现社会的和谐发展。     

关于生态文明建设的几点思考

生态文明是人类对传统文明及工业文明进行深刻反思的重要成果。我国生态环境建设仍很薄弱,生态环境恶化的趋势还没有完全遏制,生态文明建设中存在诸多矛盾和问题。认真研究生态文明建设的经验和教训对构建和谐社会具有重大的现实意义和长远的历史意义。建立生态文明保障机制,构建生态文化体系,建设低碳社会是我们面临的共同课题。     

马克思主义生态文明思想与大学生生态文明教育

马克思主义生态文明思想的核心是注重人与自然、人与社会、人与人的和谐,把人的全面解放与社会的解放、自然的解放统一起来。大学生是未来社会发展的中坚力量,他们能否把生态文明作为自觉的理念,能否形成具有健全的生态道德人格,将直接关系到生态文明建设的成败。因此,对大学生开展生态文明教育的意义重大。马克思主义生态文明思想不仅是大学生生态文明教育的重要理论资源,而且是实现大学生的全面发展和素质全面提高的重要指南。     

高校生态文明教育现状研究

通过对高校教育者生态文明观现状及高校开展生态文明教育现状的描述和分析,发现高校生态文明观总体上较过去有所提升,但依然存在一些问题。包括生态环保基础知识掌握较浅、生态文明意识较淡漠、生态文明行为待提高等,以及高校生态文明教育缺失、校园生态环境建设落后、师资水平待提高、学校重视程度不够、管理力度欠缺等问题,并对此做了相关思考。     

高职院校大学生生态文明素养调查分析——以黑龙江省高职院校为例

通过问卷调查的形式,对高职大学生生态文明的认知、生态文明意识、生态文明行为习惯以及对高校生态文明教育的认知度、接受度、满意度等进行分析,以此研究大学生的生态文明素养及高校生态文明的教育状况,为进一步开展及改善高职院校大学生生态文明教育,提高大学生的生态文明素质提供依据。     

黄河流域生态环境司法协同治理：理论、现状与路径

习近平生态文明思想是习近平总书记立足我国生态文明建设实践形成的原创性理论成果。其详细阐述了我国生态文明建设重要意义、目标原则和重大举措等系列基础性问题以及我国生态文明建设重大战略和推进策略。黄河流域作为我国重要的经济和生态区域,由于其生态环境案件具有跨区域、跨部门、跨学科等特点,使得当前司法服务保障在促进黄河流域生态环境保护和高质量发展中严重缺位。因此,有必要以习近平生态文明思想为引领、协同理论为基础,从黄河流域生态环境资源复杂特点及所涉案件违法特征和司法需求特殊性出发,构建黄河流域生态环境司法协同治理理论框架,创新黄河流域生态环境司法协同机制,科学构筑黄河流域生态环境的司法协同治理体系。     

论大学生生态文明观的培养

生态文明是人类文明的新发展,它为高校伦理道德教育提供了新的视野。生态文明伦理道德观念的建立,有利于大学生整体素质的提高,有利于社会经济的可持续发展,促进培养大学生生态文明观,对全面建设小康社会具有十分重要的意义。由于国家生态规范不完善、高校生态教育存在不足、大学生自身能力的缺陷,致使目前大学生普遍存在生态知识匮乏,生态文明意识淡薄等问题,更未养成良好的生态文明行为习惯。     

生态文明建设的政治路径

人类所处的生态环境系统和政治系统是紧密联系在一起的。政府在生态文明建设中应注重生态文明导向的政治发展,构建完善的政府生态责任机制,实施绿色新政,以使我国的生态环境治理和政治发展取得双进展。     

邓小平中国特色社会主义生态文明建设思想研究

邓小平中国特色社会主义的生态文明建设思想立足于我国社会主义初级阶段的实际和生态环境的现状,主要目标是要实现经济社会的可持续发展,造福于人民。邓小平要求以加强污染治理、提高效益为重点发展生态经济;以植树造林、提高绿化为重点保护生态环境;以美观宜居、功能完善为要求建设生态城市。强调保护生态环境、建设生态文明,要大力推进改革、运用先进科学技术和法制保护环境,坚持全民共享、全民动手的理念,共同推进生态文明建设。     

高职院校大学生生态文明教育研究:现状、原因及对策

大学生生态文明教育对于我国的生态文明建设具有重要意义。本研究以黑龙江省高职院校大学生生态文明教育为切入点,从生态文明认知、生态文明意识、生态文明行为及生态文明教育四个方面分析大学生生态文明素养的现状,并将导致生态文明教育问题的原因分为社会、家庭、高校及个人四个因素,建议通过完善教学体制、丰富教学内容、创新教学方法及提升教师素质等方面促进生态文明教育的发展。     

论森林公安院校学生的环境道德教育

生态环境是人类赖以生存和发展的基础。森林公安是生态文明的守护者,承担着维护生态环境安全,维护生态文明的重要职责。森林公安院校的学生是未来的森林卫士,通过各种途径对他们进行环境道德教育尤为重要。     

生态文明是中国特色社会主义建设的战略选择

党的十七大报告明确指出:"建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。"这是党中央首次将"建设生态文明"写入党代会报告,标志着中国特色社会主义理论在生态环境与经济发展方面的升华,是中国特色社会主义的战略选择。其理由:生态文明理念是时代发展经验的总结;历史教训不能忘记;能源资源日渐短缺;生态环境容量约束加大。     

国家治理视阈下推进生态文明建设的路径思考

新形势下,在国家治理视阈下推进生态文明建设,需要通过做好整体顶层设计,搭建生态文明制度的"四梁八柱",改进政府行政管理,完善保护生态环境的长效机制,以打造联动互通的体制机制,推动生态文明建设全方位展开;通过开展生态宣传教育,培育生态价值观,培养生态消费理念,倡导绿色生活方式,以培育繁荣的生态文化,坚定生态文明建设的文化自信。     

习近平生态文明思想的哲学探析

大力推进生态文明建设,是习近平系列讲话的重要内容,也是美丽中国的重要组成部分。其建设生态文明思想彰显了生态思维的原则精神,对推进生态文明建设,确立生态思维方式至为关键:"生命共同体"思想丰富了马克思主义自然观,是民生福祉的科学论断;"生态环境生产力"的观点,赋予生产力新的内涵;良好的生态环境,是党的宗旨和公平正义的要求;满足人民生态诉求的生态民生观等新思想,具有丰富的哲学内涵。     

新农村建设中的农村生态环境问题探析

农村生态环境是社会主义新农村建设的重要内容，但农村生态环境问题又日趋严重。造成农村生态环境问题的原因是复杂的，保护与改善农村生态环境对新农村建设具有重要的意义。解决农村生态环境问题应着力加强农村生态环境教育，提高农民生态环境意识；建立合理的生态补偿机制，保障农村生态环境公平；加大农村生态环境管理力度，推进农村环保法制化；转变农村经济发展方式，促进经济增长与资源环境相协调；发展农村循环经济，建设农村生态文明。     

构建小康社会的生态文明述论

党的十七大报告在全面建设小康社会奋斗目标的新要求中,第一次明确提出了建设生态文明的目标。生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果,它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。人、社会、自然和谐地处在合理的生命循环之中的文明形态,是指人类以平等的心态调整人和自然的关系,尊重自然的尊严,与自然建立起和谐、亲密的关系。生态环境的破坏是构建小康社会的破坏因素;生态文明是与小康社会相适应的新的人类文明,代表先进文化前进方向;生态文明是构建小康社会的一个重要指标。     

建立完善生态文明制度体系 加快经济社会发展

建立完善的生态文明制度体系,用制度保护推进生态环境建设,是实现经济社会发展的必要途径。本文从完善法律政策保障机制、创新完善生态环境管理制度、完善经济社会发展考核评价体系、建立生态文明道德文化制度等方面阐述建立完善的生态文明制度体系对于经济社会发展所具有的重要意义。     

生态文明建设的政治路径

生态文明体现了人们尊重自然、利用自然、保护自然，与自然和谐相处的文明形态，其核心就是如何保护人类的生态环境问题。生态环境问题与政治问题有关，并由生态危杌引发政治社会困境。究其实质，生态文明是一种政治理念的体现，应以政治路径为准，以一种全新的政治理念，建设社会主义生态文明。