创新过程的基本要素

创新,首先是在实践基础上的精神生产过程。先有精神创新,然后才有实践创新。无论是精神创新,还是实践创新,创新过程的基本要素都是创新主体、创新客体和创新手段,它们都经历着逐渐生成的过程。创新主体是创新活动的承当者,创新客体是创新活动的指向,而联结创新主体和创新客体的,是创新手段,精神创新的手段主要是精神手段。在这三个要素中,最重要的是创新主体,它决定着创新客体和创新手段的选择。只有具备创新意识、创新精神、创新目的和创新能力的人,才有可能成为创新主体。当创新主体实现了创新目的,将它转化为创新客体的最终形式,即创新成果时,创新过程也就基本完成。     

谈“创新”

当前,“创新”成为人们最流行最热门的话题。诸如理论创新、制度创新、体制创新、管理创新、教育创新、科技创新等,不一而足。但是,人们往往只注意了创新的重要作用,却忽视和低估了创新的难度。也正因为如此,才自觉不自觉地把并非创新的东西,津津乐道地误认作是创新。     

创新教育与教师素质的培养

高校要进行创新教育,培养创新精神和创新人才,关键在于教师要有创新素质。创新教育对教师创新素质提出了如下要求:创新观念,提高能力;大胆进行创新实践。教师创新素质的培养途径主要有:建立有利于教师发展的制度、平台和机制;充分发挥创新实践在创新人才培养中的作用。     

创新驱动的四重维度——基于方法论视角的分析

从作为企业竞争的重要方法,到国家竞争的重要战略,实现这一飞跃的是对创新本身的创新。"十二五"规划把创新驱动作为我国新的发展战略,是国家中长期发展和可持续发展的大战略,既是对创新活动、创新规律认识的深化,又是创新思维运用的具体体现。在知识经济的时代背景下,从方法论的视角来观察,创新驱动已经从原来封闭的、单个的、技术的、人造环境的创新,向全球配置创新资源、区域合作创新、非技术性创新、生态自组织系统等新的创新模式演进,这对于我们的创新驱动战略无疑具有重要的价值和意义。     

创新意识及其培养

无论科技创新、管理创新、制度创新、知识创新……,都要以创新思维为基础。而创新思维不是一种自发性的思维,它具有很强的自觉性、自为性。因而,增强创新意识是实现创新的关键。一、创新欲望与创新意识的产生创新欲望可视为人的一种高级心理状态。创新欲望从根本上说来自人们为了克服心理不平衡的需要。因为要满足某种需要只有通过创新才能达到,这就产生创新的欲望。心理学家贝弗里奇认为,“当某种困难刺激头脑时,想象的解决办法简直是自动地跃入意识。”著名的心理学家马斯洛把人的心理内在需求分为五个层次,由生理、安全、社交、荣誉到自…     

金融创新的本质、特征与路径选择——基于资本市场的视角北大核心CSSCI

按照熊彼特经典创新理论和现代金融学理论,创新是市场机制对企业的激励,也是企业与生俱来的本能。金融创新是市场与管制博弈的过程和结果,所有金融创新理论都认为创新的动力均来自于企业。当金融机构普遍缺乏创新动力时,监管部门应当放松管制,鼓励创新。中国资本市场在长期的模仿性创新过程中实行严格管制和选择性创新是导致目前创新不足和缺乏创新的根本原因。企业无法创新的结果是市场逐步丧失其基本功能,所以资本市场发展的惟一出路就是实施自主性金融创新。在产品创新、技术创新、组织创新和制度创新中,制度创新是其他创新的前提和条件,制度创新意味着放松管制。本研究首次提出选择性创新概念,认为选择性金融创新是严格管制条件下的创新异化,本质上形成了创新扩散过程中的监管壁垒,长期实施选择性创新势必阻滞金融创新。     

国家创新体系的内涵、构成要素及关联性分析

国家创新体系于1987年由英国学者弗里曼首先提出后,使人们关于创新问题的研究已经不再局限于创新的某一个方面。国家创新体系是由理念创新、制度创新、技术创新、产业创新和管理创新五大方面所构成且各方面存在着内在关联性的创新系统,只有明确了这个创新系统,才能进行系统创新。     

创新体系的八大内容

中国人民大学劳动人事学院副教授姚裕群撰文认为“创新”概念包括以下八方面的内容: 产品创新 产品的创新是直观的结果性创新,有了产品创新,才有了丰富多彩的物质世界。产品的创新,基于满足人的需要,也就是基于满足人的消费需求,这就为社会生产经营活动提供了动力和目标。产品的创新,依靠设计的创新、技术工艺的创新、营销的创新、管理的创新、机制的创新,又源于消费的创新、市场的创新,它不仅是经济社会发展的反映,也是经济社会发展的动力。     

企业要重视“软件“创新

企业创新是指“建立一种新的生产函数 ,或不断从内部革新经济结构 ,把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。在这个命题中 ,“不断从内部革新经济结构” ,“从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合” ,指的是包括技术创新在内的理论创新、观念创新、制度创新、管理创新、分配创新等等。其中理论、观念、制度、管理、分配创新可称之为“软件”创新 ,而技术创新则是“硬件”创新。企业创新由于受当今社会环境的制约 ,首先应该是“软件”创新 ,即理论、观念、制度、管理以及分配的创新。只要解决好了“软件”创新 ,…     

江泽民创新思想初探

江泽民同志就创新问题所发表的一系列讲话中,蕴含着丰富而又精深的创新思想.其主要内容包括:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力,也是一个政党永葆生机的源泉;创新,包括理论创新、体制创新、科技创新及其他创新;创新的关键在人才,培养创新人才要靠教育,靠全面实施素质教育,尤其是创新教育;要建立企业技术创新机制,积极推进科技体制、教育体制和经济体制的配套改革,进一步扩大对外开放,坚持自主创新,促进全社会共同参与并支持创新,在全社会真正形成推动创新工作的有效机制;要建立中国自己的国家创新体系,全面增强国家创新能力.     

试论创新的实现过程及机制

本文从辩证唯物主义认识论的角度把创新过程分为创新认识和创新实践两个过程,创新认识过程形成创意,创新实践过程实现创意,从形成创意到实现创意的过程就是创新的实现过程;同时,从发生学的角度,创新过程又可分为发生、进行和完成三个阶段,创新的每个阶段又都各有其实现机制。     

金融创新的本质、特征与路径选择——基于资本市场的视角

按照熊彼特经典创新理论和现代金融学理论,创新是市场机制对企业的激励,也是企业与生俱来的本能.金融创新是市场与管制博弈的过程和结果,所有金融创新理论都认为创新的动力均来自于企业.当金融机构普遍缺乏创新动力时,监管部门应当放松管制,鼓励创新.中国资本市场在长期的模仿性创新过程中实行严格管制和选择性创新是导致目前创新不足和缺乏创新的根本原因.企业无法创新的结果是市场逐步丧失其基本功能,所以资本市场发展的惟一出路就是实施自主性金融创新.在产品创新、技术创新、组织创新和制度创新中,制度创新是其他创新的前提和条件,制度创新意味着放松管制.本研究首次提出选择性创新概念,认为选择性金融创新是严格管制条件下的创新异化,本质上形成了创新扩散过程中的监管壁垒,长期实施选择性创新势必阻滞金融创新.     

江泽民创新思想探析

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民同志十分重视创新,深刻阐明了创新的重要意义,提出了创新的关键环节、内容、基本要求,形成了比较完整的创新思想。学习和研究江泽民创新思想,对于不断增强我国自主创新能力,加快建设国家创新体系具有重大的现实指导意义。     

创新是实现民族伟大复兴的灵魂

江泽民同志的创新理论包括理论创新和知识创新；体制创新和制度创新；科技创新和化创新。全面贯彻落实江泽民同志的创新思想就要认真学习创新理论和方法；进一步解放思想；大力培育既有数量又有质量的创新人才；营造有利于创新的社会环境和氛围；领导干部要成为创新的模范。     

关于开展创新教育的思考

创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动.我国的创新教育一直在不断发展,但仍然有很多问题.本文通过对这些问题的探讨,提出了从教育观念、内容、教师、教学评估体系等四个方面来推进教育创新,实现创新教育更好更快的发展.     

关于开展创新教育的思考

创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动。我国的创新教育一直在不断发展,但仍然有很多问题。本文通过对这些问题的探讨,提出了从教育观念、内容、教师、教学评估体系等四个方面来推进教育创新,实现创新教育更好更快的发展。     

百年大党无往而不胜的关键在于不断创新

从1921年到2021年,中国共产党领导推动中国革命、建设、改革、复兴事业的实践创新,领导推动实践创新基础上的马克思主义理论创新,领导推动社会革命进程中自我革命的政治创新,创造性地坚持和发展了中国特色社会主义,创造性地坚持和发展了马克思主义,创造性地坚持和加强了党的全面领导,展现了中国共产党重视创新、敢于创新、善于创新的鲜明政治品格和卓越创新精神。回顾中国共产党壮丽的创新历程,总结中国共产党伟大的创新成就和丰富的创新经验,可以得出一个结论:百年大党无往而不胜的关键在于不断创新。     

大学生创新创业教育面临的困难及其应对策略

大学生创新创业日益受到各方关注,高校创新创业教育对于培育大学生创新创业意识、激发创新创业热情、提升创新创业实践能力等方面起着至关重要的作用。然而通过考察大学生创新创业教育现状,发现大学生创新创业仍然困难重重。通过完善相关课程体系,增强创新创业教育师资力量,转变传统创新创业观念,让学生树立正确的创新创业思想意识;为高校创新创业教育提供良好的家庭和社会支持,进而提升大学生创新创业水平。     

论党的建设的创新

面对21世纪,要实现“开创党的建设新的伟大工程“这一目标,必须在理论上创新,在观念和思路上创新,在体制和制度上创新,在领导方式和工作方式上创新.     

奏响新世纪发展的最强音——科技创新、体制创新和理论创新辩析

“创新”在世纪之交引起前所未有的重视 ,这是我国发展的历史和现实、理论与实践 ,国内国际诸要素共同作用的结果。创新包括科技创新、体制创新和理论创新。本文对这三方面创新的内涵和意义分别加以探究。创新的关键则是正确的政策、良好的机制与主体素质的提高。