发展法律职业教育完善法学教育体系

进入21世纪,法律职业教育面临诸多问题.本文透过对问题的思考,探讨新形势下高等法律职业教育的发展趋势,力图打造普通高等法学教育与高等法律职业教育以及法律继续教育的"立交桥"和上下左右的"直通车",完善法学教育体系.     

论法学教育的创新

自改革开放以来,我国的法律事业得以蓬勃发展,法学教育始终处于加速发展过程之中。但随着我国市场经济的不断发展,法学教育也需要与日俱新,这就需要我们不断更新法学教育观念;调整法学教育目标;改进法学教育内容和方法;不断发展和完善我国法学教育体制。     

法学本科教育与司法考试关系论

2008年司法考试改革,准许在校本科生参与司法考试,使司法考试与法学本科教育之间的冲突变得更为显性。法学本科教育应兼顾司法考试,并对其培养方案、教学内容与形式应作一些调整。司法考试也应遵循本科教育的基本规律,并对其考试时间、考试条件、考试内容进行改革。     

论法学本科教育的人才培养目标

随着我国社会和经济的深入发展,高等教育已进入“大众化”教育阶段,法学本科专业人才培养的传统目标已经不适应社会和经济发展环境对法律专业人才的需求状况,通过对当前我国法学高等教育结构和法律职业结构的性质分析,法学本科专业人才培养目标应当进行全面调整和改革,调整和改革的方向是推行分类培养模式,将法学本科专业学生按照法学研究型、法律应用型、法律辅助型三种人才类型进行分类教育培养。     

法学教育模式的比较研究——兼论我国法学教育模式的选择

笔者主要剖析了我国现行法学教育模式存在的不足,对现今世界上两种典型的法学教育模式进行比较,揭示出两大法系法学教育的特点及规律,继而分析了我国法学教育模式选择的几个问题。     

论当代中国法学教育的性质

新中国成立尤其是十一届三中全会以后，中国的法学教育取得了举世瞩目的成就，但是，存在的问题亦不少。归根结底是对法学教育性质的认识很模糊，法学教育的性质是法学教育的基本问题，如不对法学教育进行正确定性，法学教育就会迷失方向，误入歧途，势必制约我国法学教育的发展。我国法学教育应走素质教育和职业教育相结合之路。     

构建公安法学教育模式的思考

公安法学教育的任务是培养学生获得从事公安职业必须具备的法律知识结构和能力。如果公安院校和普通院校设置和讲授一样的法学课程,而不强调公安法学教育的针对性和实践性,不仅是法学教育资源的浪费,也会阻碍公安法学教育的长足发展和公安工作的可持续发展。因此,公安院校应从更新观念、准确定位、体现特色这三方面入手,构建新的公安法学教育模式。     

澳门法学教育的反思

澳门的法学教育基本沿袭葡萄牙的法学教育模式。回归之后,澳门虽在法律本地化问题上进行了不少努力,通过澳门大学及澳门科技大学开展了法学课程教学,但回归之前澳门法学教育的弊端却早已根深蒂固。澳门有待健全的法学教育模式培育出的法律人才,已无法满足社会改革与经济发展的需求。梳理澳门法学教育的现状,针对澳门法学教育现存的缺陷提出建议措施。     

论法学教育的培养目标及其实现

法学教育的培养目标问题是法学教育的根本问题,造成法学毕业生素质缺陷的原因是多方面的,但法学教育的目标定位不清晰、不科学,是最关键、最主要的因素。理论界对法学教育培养目标的界定,主要有精英说、职业教育说和通识说三种观点。现代法学教育的培养目标是法学素质教育,即培养具有比较完整的法学专业知识和理论体系,具有法律专业思维,具有法律职业伦理和法律应用能力的专门人才。要实现这一培养目标,需更新教育理念、优化课程体系、注重实践能力、培养职业道德、改进教学方法。     

从司法考试谈法学教育模式与教学方法的转变

我国现有的法学教育模式与教育方法存在诸多弊端,国家统一司法考试注重对法律操作能力的考察,为消除这种弊端提供了契机。法学教育应区分通识教育与职业教育,本科阶段适当兼顾司法考试,硕士阶段尝试联合培养,用走出去的方法引导教师积累实践经验。     

论《合同法》的价值取向

法的价值取向决定了法律制度发挥作用的方向。合同法作为法律制度尤其是私法制度中的重要组成部分 ,体现和维护了一定的价值目标。它确认和维护了交易秩序、合同自由与交易公平 ,以及交易效率。对合同法的上述价值目标的研讨 ,无疑能有助于我们更好地理解合同法的要义 ,更好地运用和实施合同法 ,使这部合同法在我国市场经济建设中发挥其应有的重要用用。     

论刑法的私法化倾向

与国家社会化相伴而生的刑法私法化已悄然而至。西方国家的刑事和解制度、赔偿性替刑措施的兴起与发展、我国刑法规定的非刑罚处理方法、民事赔偿优先等刑法制度预示着这种倾向的增强。但作为私法部分延伸的刑法与作为国家管理法部分延伸的刑法,未来呈现的私法化特点是不一样的,其中作为私法部分延伸的刑法,其私法化倾向会更强。     

振兴天津法学教育的几点思考

目前,天津的法学教育严重滞后,法律服务人才严重短缺,法律服务功能跟不上社会发展需要。天津要在新崛起的“环渤海经济圈”中发挥重要作用,应该将加强法学教育纳入整体发展战略规划。要彻底改变天津法学教育的“乱、散、软”局面,振兴天津法学教育,应当在办学模式、管理方式和培养目标上走自己的特色之路。     

论法学教育中的人格教育

法学教育的内容应包括三部分:法律素质的教育,文化素质的教育,法律职业伦理的教育。普遍加强全民的法治意识以及对法律权威的认知成为各法律院校的重要任务。针对当前我们的法学教育中人格教育的缺失,强调加强法治型人格教育就具有重要的意义。我们的法学教育应为社会塑造出具有现代法治理念和精神的公民,使其作为法治建设的主体,推动民主与法治建设。     

警察职业教育之我见

本文根据当前警察职业教育所面临的新形势、新任务、新要求,以及存在的突出问题,紧密结合公安教育培训的现状,提出了警察职业教育的关键是提高师资水平,明确教育目的,完善教育手段,加强基础设施建设,培养具有过硬的政治思想素质、扎实的公安业务素质的应用人才的学术主张。     

现代反垄断法的发展趋势

现代反垄断法经历了一个世纪的实践后 ,至少在十一个方面发生了重要的变化 ,反映了反垄断法的演变趋势。     

浅谈网络教育对传统教育的影响及其发展趋势

对网络教育的形式、特点和未来教育发展趋势进行了剖析,指出传统成人教育必须适应现代教育的形势,改变传统观念,迎接新的挑战.     

试论习惯法及其适用

习惯法在一个国家的法律体系中扮演着不可或缺的角色,我国现行立法确立了习惯法的法源地位。由于习惯法具有行业性、地域性、非明示性的特点,司法实践中易造成适用习惯法的混乱状况,因此,必须确立习惯法适用的规则。     

国际反垄断法及其发展

随着经济国际化的不断发展 ,垄断和限制性商业行为对国际经济的消极影响愈来愈大。垄断问题的国际化需要相应国际法律规范来予以规制 ,由此而产生了国际反垄断法。由于国际垄断具有跨国性 ,而国际反垄断法是国际法性质的 ,它的直接规范对象是国家 ,因此 ,它只能通过协调或改变国内法和国家行为 ,使各国国内法趋于统一 ,这也决定了国际反垄断统一法产生的困难。随着国际经济自由化的进行 ,垄断问题变得突出 ,对这个问题没有相应的法律规制 ,国际经济自由的进程是难以深入的。     

论惯常居所地法及其法律适用

惯常居所的历史背景、构成要素,惯常居所作为属人法连结因素的优势以及惯常居所法律冲突的原因和解决途径都是需要在实践中厘清的问题。惯常居所地法的发展趋势是与属人法的趋同化。它不仅极大地方便了当事人主体能力的确认,而且是对住所地法原则的发展。这一新发展既有利于规范和统一我国的冲突法制度,又有助于解决我国区际属人法的冲突。