论高校辅导员专业成长

文章主要就高校辅导员专业成长进行了探讨,指出辅导员要扮演教育者与辅导者的角色,更要成为一位行动反恩者,发现大学生思想政治教育情境中的问题,思索策略并采取有效行动以提升大学生思想政治教育效能.辅导员在专业成长的过程中,需要觉知自身专业角色并有效承担,并通过"学校本位式"成长模式增进彼此的了解,从而提升专业素养.     

论高校辅导员的素质建设

高校辅导员作为学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者,应具备政治强、业务精、纪律严、作风正的基本素质.我们必须坚持以人为本的科学发展观,大力加强辅导员的素质建设.     

论高校辅导员的职业价值

辅导员职业价值是一般价值论在辅导员职业中的具体反映,体现了辅导员职业特殊属性对于价值主体的满足关系。明确辅导员职业价值的内涵、具体体现和实现路径对于进一步发挥辅导员立德树人的作用,切实加强辅导员队伍建设具有积极意义。     

论高校辅导员工作方法创新

发挥辅导员在高等学校思想政治教育工作中的骨干作用,必须构建辅导员工作的长效机制.对辅导员工作的方法进行创新,由单一育人方式向复合育人方式发展,由管理型向引导服务型发展,由师长型向良师益友型发展,由说教型向示范型发展.     

高校优秀辅导员成长生态论

高校优秀辅导员的发展是一个动态的过程,在高校优秀辅导员成长过程中,内外部因素都起着非常关键的作用。文章主要从高校优秀辅导员的成长生态分析、影响高校优秀辅导员成长因素及构建高校优秀辅导员成长机制等三个方面对高校优秀辅导员的成长进行了分析阐述。     

论新时期高校辅导员工作的重要性

<正>一、高校辅导员工作在青年大学生的培养中发挥着重要的作用在大学里,辅导员和学生们朝夕相处,学生们的日常生活、学习情况、职业规划,甚至是学生们遇到情感等问题时,都需要辅导员的帮助、疏导与指引。辅导员24小时都坚守在自己的岗位上,当学生遇到紧急突发事件时,辅导员需要第一时间赶到现场,帮助学生并做出及时处理。通过学生在大学期间的学习与生活,辅导员也将影响着学生人生观、价值观、世界观的形成。辅导员作为学校里最     

论高校辅导员培训工作的实施

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为高校辅导员队伍建设指明了方向,教育部和各省市教育主管部门相继出台了有关加强和改进辅导员队伍建设的意见和具体办法,各高校也纷纷行动起来,加快了辅导员队伍专业化的步伐,对辅导员的要求明显提高,明确提出辅导员必须成为专门人才.笔者认为,对辅导员进行专业培训是让辅导员成为具有专业素质的专门人才的必由之路.     

论学习型高校辅导员队伍的建设

党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。高校是人才培养的阵地,高校理应在建设学习型社会中发挥核心作用。而高校专职的思想政治教育工作者———辅导员,作为学生思想政治工作和管理工作的具体组织者和指导者,直接影响着大学生的成长,对学生的全面发展起着举足轻重的作用。最近,中共中央、国务院又发出文件强调:思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,要采取切实措施,加强思想政治教育工作队伍建设,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。眼1演笔者认为,为适应时代…     

高校辅导员主体性研究——兼论辅导员队伍可持续发展的路径

高校辅导员主体性,是指辅导员在工作中所表现出来的能动性、自主性和自为性。文章以教育生态学为视角,对新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题进行了深入的剖析,认为提升辅导员的主体性是高校辅导员队伍可持续发展的必由之路。     

论高校辅导员人文素质的构成要素

辅导员人文素质是由政治素质、文化素质、道德素质、心理素质和审美素质构成的。作为一名合格的高校辅导员,要具有良好的政治素质、文化素质、道德素质、心理素质等。辅导员强化审美素质的方法是培养审美情感,提高审美敏感度、树立健康的审美观,指导审美活动的实践和提高审美能力,张扬审美个性。     

论新时代高校辅导员队伍建设的优化

高校辅导员队伍建设质量直接关系高校思想政治教育工作的成效。文章从分析新时代高校辅导员队伍建设面临的现实与要求之间的矛盾入手,剖析新时代辅导员工作任务内容、工作对象、方式载体等方面的变化,探讨辅导员选聘、培育、职业发展规划、待遇保障等方面的优化路径。     

论高校辅导员网络交流能力的构建

高校辅导员的网络交流能力是指高校辅导员通过网络与大学生进行思想交流、沟通、引导,从而达到提高思想教育目的的能力,是高校开展网络思想政治工作的重要途径。高校辅导员必须充分认识网络给辅导员工作带来的挑战和机遇,构建良好的网络交流能力,占领网络思想政治教育阵地,不断拓展大学生网络思想政治教育的渠道和空间。     

论高校辅导员的发展史与职业化研究

在我国普通高等学校中,辅导员是学生工作的主体,高校辅导员历经50多年的演变,现在已经具有多重角色,必须向职业化方向发展.从国内外关于高校辅导员职业化研究现状分析,这方面的探讨还不够,需加强,必须要形成科学、全面的职业化理论体系,用理论来引导实践,促进高校辅导员真正走向职业化发展之路.     

论高校辅导员加强学风建设的着力点

学风建设是学校办学的生命线,离不开辅导员的参与。辅导员参与学风建设的主要的着力点是解决学生＂乐学＂＂知学＂＂必学＂＂会学＂＂勤学＂＂比学＂＂恒学＂＂悟学＂的＂八学＂问题,发挥育人功能,促进学风建设,为学校深化改革、社会发展作出应有贡献。     

论国有经济主导作用的实现

国有经济是我国社会主义制度赖以存在和发展的最重要的经济基础,是国家进行宏观调控、维护国家经济安全,保证国民经济持续快速健康发展的中坚力量。改革开放以来,尽管国有经济在国民经济中的比重有所降低,但是在国民经济中的基础与支柱地位并没有改变,在多种所有制经济共同发展的格局下,国有经济总体实力进一步增强,在经济发展中继续发挥着主导作用。在我国建立社会主义市场经济体制的过程中,随着多种经济成分的发展,各种所有制和不同性质的所有权在企业这一层次日益互相结合,混合所有制形式必然会越来越多。面对多种所有制并存和…     

论沟通在高校辅导员工作中的运用

沟通简而言之是指人与人之间传递事实、观点、情感、价值观等内容的过程，高校辅导员工作的本质就是沟通，这要求他们必须树立良好的沟通意愿，积极主动的沟通意识，并且熟练掌握一些核心的沟通技巧，从而使辅导员的工作能够事半功倍，让老师少走弯路，让学生健康发展，让教育工作取得显著效果。     

论高校辅导员心理健康教育能力发展路径

辅导员是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,建设一支高素质的辅导员队伍是学校德育工作有效开展和培养优秀人才的重要保证。以培育辅导员心理健康教育能力为着力点,构建辅导员培训体系和机制,是提高辅导员综合素质、增强教育管理实效的重要举措。     

新时代提升高校辅导员核心素养论析

新时代高校辅导员核心素养提升应紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大使命,适应辅导员职业发展的需要,重点形成以政治素养为统领、以职业素养为支撑、以文化素养为基础的核心素养内容构成,并从围绕教育现代化目标方向、以学生成长发展为中心、以辅导员专业化职业化建设为基本实施途径等方面对核心素养进行全面提升。     

高校辅导员宿舍辅导职业能力论析

文章立足我国高校辅导员宿舍辅导的工作实践及其专业化发展的国际趋势,研究了把宿舍辅导作为辅导员职业职能和确立其职业能力的依据,分级描述了辅导员宿舍辅导职业能力的专业范围,以期为修订《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》提供学理支撑和政策参考。