新世纪的图书馆应办成读者终身学习的学校

人类社会即将跨入21世纪,在这世纪之交的今天,国际社会中一个新的概念——终身学习应运而生。 1994年11月,由欧洲终身学习促进会等组织发起,在联合国教科文组织等机构的支持下,于意大利罗马举行了“首届世界终身学习会议”。欧洲终身学习促进会为会议准备的报告提出     

学习型社会背景下公共图书馆的发展对策

党的十六大明确将“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一,这必将推动我国社会的学习风气更加浓厚起来。美国学者哈钦斯1968年最早提出了学习型社会(Learning society)的概念。20世纪70年代初联合国教科文组织确立“向学习化社会前进”的目标,指出学习化社会就是“每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段”,“每一个人必须终身继续不断学习”。1998年出版的《学习科学大辞典》认为,“学习型社会”有以下三个特点:一是热爱学习将成为一种社会精神和社会风气,全社会都高度重视学习;二是从时空范围来说,这种学习是一种全社会的学习,是一种终生学习;三是从组织管理上说,学习将法制化。因此,这也为公共图书馆的发展提供了良好的机遇。     

建立学习型领导班子提升领导干部素质

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”,作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。建设学习型社会,要求每个社会成员都成为学习者,每一个社会组织都成为学习型的组织。江泽民同志在2001年7月15日为《21世纪干部科技修养必备》一书序言所强调:“领导干部要努力成为勤于学习,善于学习的典范。学习非一朝一夕之事,不可能毕其功于一役。要树立终身学习的观念,养成勤读书、勤思考的习惯。”那么怎样才能建设学习型领导班子呢?培养良好的学习风气,是建设学习型领导班子的前提。领导班子成员应摆正自己位置,端正学习态度,从思想上真…     

创建学习型社会促进人的全面发展

二十一世纪头二十年,我国进入了全面建设小康社会的新时期。江泽民同志发出了“创建学习型社会”的号召。在十六大报告中,江泽民同志明确指出了全面建设小康社会的目标之一就是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会、基本普及高中阶段教育,消除文盲,形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”一、学习型社会的内涵。人类自进入文明时代以来,学习他人或前人,改造世界的知识和经验,以促进生产发展和社…     

构建学习型学校的几个问题

十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会。”联系江泽民同志多次关于“要使中国成为人人学习之邦,要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”的指示,深感构建学习型学校应该成为当前的热门话题。     

浅谈建设学习型社会的重要性

党的十六大报告提出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。学习型社会是社会发展的必然趋势,是我国应对经济全球化和综合国力竞争的战略选择。 一、建设学习型社会是高度重视生产力的发     

图书馆在学习型社会中的作用

党的十六大明确提出了全面建设小康社会的政治、经济和文化目标,其中文化目标中包括了要形成“全民学习、终身学习的学习型社会”。学习型社会的学习要覆盖全民,贯穿终身,其目的是促进人的全面发展。学习型社会是一个信息化社会,尤为重要的能力是处理信息的能力。提高人们的信息素养,图书馆有着得天独厚的优势和其他社会机构无法替代的作用。而且我国图书馆所面对的是世界上任何国家都无法比拟的阅读和学习大市场,这是我国图书馆生存和发展的巨大市场。今后,以     

关于学习型社会的思考

全面建设的小康社会 ,是全民学习、终身学习的学习型社会。一次性学习的时代已经过去 ,终身学习成为时尚追求 ;学习型社会迎面走来 ,只有不断学习才能在职场上求生存 ;知识经济时代 ,人才质量问题提到更加突出的位置 ;适应时代发展要求 ,树立学习型社会的四大新理念 ;建立“学习型企业” ,永葆企业生机和活力     

新世纪学习型组织在学校之应用与展望

21世纪世界各国都在进行各项教育改革 ,其中推动终身学习和建立学习型组织 ,已成为世界教育改革的潮流。本文对什么是学习型组织、其特征是什么 ,以及对学习型组织在学校之应用与展望进行了论述     

党派机关创建“学习型机关”之管见

创建“学习型社会”的主张最早是由美国学者赫钦斯于1968年提出的。1972年联合国接受这种理论并提出“向学习型社会前进”的目标。随后大批有关学习型组织及组织学习的论著相继问世。1990年美国学者彼德·圣吉的《第五项修炼》出版,标志着建立“学习型组织”理论的最终形成。上世纪90年代,世界上一些发达国家先后开始组织实施创建“学习型社会”计划,日本大阪府提出创建“学习型城市”,     

学习型社会与学习型政党

党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的重要课题后，理论界日益深刻地认识到，创建学习型社会首先是要把我们党建设成为学习型政党。那么，为什么要把我们党创建为学习型政党呢?     

创建学习型社会与农村小康建设

党的十六大,把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”列为本世纪头20年全面建设小康社会的重要目标之一。学习型社会与农村小康建设关系如何?农村如何创建学习型社会?这是所有关心农村小康建设的人们应当作出回答的问题。本文试就这一问题作些探讨。一、农村小康建设离不开创建学习型社会。农村要不要创建学习型社会?答案是十分明确的,这就是:农村小康建设离不开创建学习型社会。1.时代的呼唤:创建学习型社会。在这个充满希望,充满机遇,同时也充满竞争,充满挑战的世界多极化和经济全球化时代中,面对正在全球范围内勃然兴起的“创建学习型…     

“学习型社会”背景下谈终身教育

党的十六大报告中,将"创建学习型社会"确定为我国新世纪全面建设小康社会的教育发展目标。何为学习型社会?一般认为,是指参与社会运行与创造的各类主体,始终保持不断的学习状态,以学习促进创新,淘汰陈旧与落后,保持开放与进取的社会动力,具有相应的机制和手段促进与保障全民学习和终身学习的社会。终身学习是终身教育的实质,终身教育是学习型社会的基石。由此可见,终身教育和学习型社会是两个密不可分互相联系的概念,研究学习型社     

干部要牢固树立终身学习的理念

学习是人类永恒的主题。倡导终身学习,既是古代先哲们的向往和追求,又是我们党的优良传统,更是时代提出的必然要求。党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的奋斗目标,这就要求广大干部要牢固树立终身学习的理念,提高对学习重要性的认识,坚持理论联系实际的学风,持之以恒地学习,活到老,学到老。     

贵阳市创建学习型城市的对策思考

创建学习型社会是党的十六大制定的战略任务,党的十六大报告提出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”目前,全国已有60多个城市提出了创建学习型城市的目标,并制定了详细的创建学习型城市的实施意见和行动方案,从实践上推动了学习型社会的蓬勃发展。学习型城市以促进人的全面发展为目标,在政治、经济、文化、社会、自然的平等、协调、全面发展中体现“以人为本”的思想,并建立与此相适应的规范和制度。原成果《贵阳市创建学习型城市的研究与构想》是贵阳市2005年度社科规划课题。由于该成果太长,本刊摘第二部分发表…     

建设学习型基层党组织的问题研究

党的十六大确立了全面建设小康社会的奋斗目标,提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的总体要求。如何认真贯彻落实十六大精神,扎扎实实地建设学习型社会,成为全党全民当务之急的一项十分重要的任务。按照十六大要求,各地各级各部门在建设学习型社会中扎实工作,创新思路,做了大量工作。但是,在建设学习型社会过程中,也显现出一些不容忽视的问题。其中,认识上存在偏差,目标不明确,缺乏创新意识,学习与工作形成“两层皮”现象等,不同程度地困扰着建设学习型社会进程,影响了建设学习型社会的效果。作为党的全部工作…     

“学习型社会”理念解析

人类社会跨入21世纪，我们的时代是一个学习的时代和创新的时代。学习是这个时代的精神；创新则是这个时代发展的动力。学习型社会中所说的“学习”，是学与习的统一，是全员学习和终身学习的统一。学会学习就是学会生存，学会发展，学会创新，学会超越。     

构建学习型高校的实践探索

现代社会经济迅猛发展,组织环境不断变化,使得组织学习日益成为推动企事业单位发展的源泉。从20世纪60年代开始,在西方企业界和管理思想界出现了研究和推广“组织学习”和“学习型组织”的热潮。1990年美国麻省理工大学彼得·圣吉(PeterM.Senge)出版的《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》(TheFifthDiscipline:theArtandPracticeoftheLearning Organization)一书在西方社会引起强烈反响,激发了世界范围内对组织学习和学习型组织的研究与实践。所谓学习型组织,彼得·圣吉认为它是指组织能够通过各种有效的途径与具体措施,促使其成…     

学习型社会形成过程中的浙江省共青团干部(辅导员)培训状况调查

一、导言 在本文开篇,可以肯定地说,21世纪对青年而言,将是一个全新的学习时代。在这个世纪,家庭将成为学习型家庭,社区将成为学习型社区,组织将成为学习型组织,社会将成为学习型社会,我们有足够的理由来进一步明确这样的理念——“学会生存”的本质已转变为“学会学习”。     

领导干部要加强学习能力的培养

十六大报告中强调要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”在形成学习型社会的过程中,由于领导干部所处的位置以及所肩负责任的特殊性,决定了领导干部在建设学习型社会中的特殊作用,学风问题正如党风一样,也是关系到党的兴衰成败的重大政治问题。所以领导干部要加强对学习重要性的认识,注重学习能力的培养。一、领导干部要充分认识学习在全面建设小康社会中的重要性。1、当今时代知识成为最重要的资源。人类已进入21世纪,面对的是知识经济已见端倪的现代社会,其主要特点是以美国比尔·盖茨为代表的软件知识业的勃兴,是…