广水市：年终考核“瘦身”展现领导机关新风

为避免年终多头考核、重复考核、繁琐考核,湖北省广水市大力实施年终考核“瘦身计划”。该市制定下发了（2013年度广水市年度综合考核实施方案》。《方案》规定的年度综合考核包括党风廉政建设、年度目标任务、基层党建工作、机关效能建设等四方面的内容,     

考核干部重民意

<正>去年12月29日上午,农一师电力公司西电厂述职述廉大会正在进行。会前,该公司考核组领导、公司工会主席高聘说:我们这次年终考核干部,主要是听取一线职工代表的意见建议,全面公正实事求是地评价干部、推荐后备干部。     

干部考核中的民主评议要纳入规范化轨道

近年来,群众在干部选任过程中所起的作用越来越大,大批德才兼备的领导干部在群众客观公正评议的基础上脱颖而出。但也有一个不容忽视的问题日益呈现出来,即     

努力成为学习型干部——对银川市干部理论学习的调研

学习之风见长(一)银川市干部队伍基本情况截至目前,银川市共有在职干部32136名。其中县处级以上领导干部770人,科级干部4602人。35岁以下的13203人,占41.1%;36岁到45岁的11933人,占37.1%;45岁以上的7005人,占21.8%。大学本科以上学历的干部10646人,占33.1%;中专以上学历的干部1     

抚顺县：采用多维立体考核方式考核干部

近年来，抚顺县委不断深化干部人事制度改革，探索实行领导班子和领导干部分类考评机制，采取“划类分组、横向对比、纵向延伸、定性定量、综合分析”的多维立体考核方式，进一步提高了干部考核工作的科学化水平.     

元谋创新科级干部理论考试方式

元谋县积极探索,大胆创新,扎实有效地推进领导干部理论考试工作。一是考试内容“新”。围绕全县加快发展的工作大局,有针对性地确定学习内容,主要包括政治理论、政策法规、业务知识、国际国内重大时事等。同时,把县委、县政府的重大决策部署和重点工作安排纳入考试范围,切实增强考试的实效性。二是考试形式“活”。改变以往一年一次集中时问和地点笔试考试的做法,     

建立促进科学发展的干部考核评价机制

建立促进科学发展的干部考核评价机制，是深入贯彻落实党的十七大精神的重要举措，对于进一步巩固开展深入学习实践科学发展观活动成果，完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，着力构建有利于科学发展的体制机制，具有十分重要的意义。     

新绛县：加强改进纪检干部自身建设

为了进一步深入推进学习型机关建设和改进纪检干部作风建设,新绛县纪委召开全体机关干部会议,并向纪检监察干部提出三点要求：一是加强学习,建设学习型机关;二是明确任务,强化检查;三是进一步加强机关纪律作风整顿。     

干部考察者应具备的政治理论素质

为贯彻落实中央、省委关于干部制度改革的指示精神,研究探索新形势下干部考察工作的特点和规律,做好新时期的干部工作,中共山东省委组织部干部管理一处于1999年7月至9月,在全省范围内举办了一次干部考察工作专题研讨活动。各地组织部门共提交论文189篇,本刊从中撷取部分论文编发,希望对做干部工作的同志有所帮助和启发。     

机关干部理论学习问题的调查与思考

按照市委郑书记在全市机关党的工作会议上作出的"四个着力"指示精神,市委办系统党委组成调研组就如何改进机关理论学习内容、方式、方法,切实解决党员干部在理论学习中存在的问题,提高机关党员干部的综合素质,联系机关的实际进行调研思考,整理归纳为以下三个方面。     

努力“考”出和谐——话说年终干部述职考核

年终述职考核是干部管理工作的重要环节。它可以帮助上级部门决策；对于一个单位和当事人。可以达到总结工作、取长补短，增进了解、增强团结、调动积极性，以及不断建立、积蓄和谐的目的。不过，乘上级考核干部之机“借刀”“栽赃”的事例却屡有发生。它利用了考核组织策划中存在的不足和一些人的极端个人主义思想、缺乏公正的心态；钻了群众“暗箱意见”可以不受监督的空子；     

多伦县：改进干部考核工作

多伦县积极改进干部实绩考核工作,对过时的、不科学的、不合理的内容进行了更新,充实了一部分既能与当前工作紧密相连,又能够充分体现科学发展观和正确政绩观要求的新内容,使干     

干部选拔和考核“不学”一票否决——临沧市创新和完善干部考“学”评价机制概述

近年来,为认真贯彻落实中央、省委关于建设学习型领导班子和干部队伍的意见,临沧市对干部学习考核评价机制进行了积极地探索和大胆地尝试,在全省率先实行了干部选拔和考核“不学”一票否决制,有力地推进了“学习型”领导班子的创建和“学习型”社会的形成。     

基于学习型组织理论的干部专业化能力培训路径研究——以慈溪市干部专业化能力精进式培训为例

如何提升干部专业化能力是党校干部教育培训面临的重要课题。作为一种新的学习管理理论——学习型组织理论不仅与干部专业化能力培训在主体假设、培养目标、学习方式和反馈模式方面有高度相似的理论契合度,而且它所涵盖的五项修炼要素对于党校干部专业化能力培训体系构建中的培训需求分析、培训课程构建、培训过程管理、培训方式选择、培训效果反馈等方面有着重要的方法论指导意义。     

着力解决四大问题推进干部理论学习

“学习动力源不足”的问题一直困扰着理论学习的深入推进和学习型党组织建设的深度开展。近几年来。南漳县从四个方面入手．不断加强十部理论学习．有力推动了南漳经济社会科学发展跨越发展。     

创办干部夜校 提升整体素质

期以来．罗田县抓干部教育与学习主要有三个途径，一是发挥宣传部、组织部、纪委和党校在干部教育和理论学习方面的主渠道作用．开班授课、轮训学习：二是各级各单位自主组织开展理论学习和业务培训：三是鼓励和引导干部职工自学。这些形式的学习，对于提升干部素质、及时宣传贯彻落实党的大政方针政策和培养健康向上学习风气的作用是不可否认的.     

不断完善体现科学发展观要求的干部实绩考核评价体系

深入学习实践科学发展观,是当前摆在全党特别是各级领导干部面前的一个重大而严肃的政治问题.胡锦涛曾经指出,要把学习实践科学发展观作为新时期党的建设新的伟大工程的重要内容,并特别强调,激励干部求真务实、落实科学发展观.必须建立健全一整套科学合理的制度、标准和方法,形成科学评价体系.     

黔西县：干部考核更重社会公认

贵州省黔西县在对领导干部]：作实绩考评中,加大群众满意度、社会公认度的考评分量,把民意调查作为考评“硬”指标。每年年底,他们委托市民调中心围绕科学发展、保障民生、服务群众、廉政建设等方面问题,采取随机抽样的方式,对乡镇（街道）、县直部门履职情况进行大规模电话调查。     

中组部：加强对干部德的考核

据《人民日报》报道,日前,中央组织部印发《关于加强对干部德的考核意见》要求,突出德在干部标准中的优先地位和主导作用,把德的考核结果体现到干部的选拔任用、培养教育、管理监督等各个方面。