新时期高校心理健康教育课教学模式改革探索

心理健康教育课是对大学生进行心理健康教育的主渠道。目前,心理健康课教学中还存在教学内容相对滞后、教学方法过于呆板和教学模式较为单一等亟待解决的问题。要不断丰富心理健康课的教学内容,改进教学方法,拓展教学模式,提高心理健康教育课授课教师的综合素养和教学水平,构建大学生心理健康课程新的教学体系,促进大学校园的稳定与和谐。     

“五步法”构建员工精神福利

2007年以来，中国石油直属党委、直属工会和中心医院把心理健康管理与体检、文体活动等企业原有资源紧密结合，努力探索适合企业实际的新途径，形成了员工心理健康管理的“五步法”，并成了员工生活工作中不可缺少的精神福利。     

企业开展员工心理健康工作的探讨

在我国社会由传统向现代变迁的社会转型的大背景下,企业员工的心理健康问题成为影响转型期企业发展的重要因素。本文从当前企业员工心理特征出发,对员工心理健康问题及其产生原因进行了探析,分析了员工心理健康问题对企业和个体的不利影响,探讨了新形势下加强和改进思想政治工作,强化心理疏导功能、构建心理疏导机制促进企业和谐建设的对策和建议。     

浅谈高校心理健康教育

心理健康教育是学校素质教育的重要内容,然而由于我国心理健康教育起步晚,高校的心理健康教育工作中存在许多有待改革和完善的方面,如心理健康教育形式化、片面化、课程化、师资队伍非专业化等。针对存在的这些问题应从创建健康的育人环境、规范师资队伍、开展形式多样的心理教育活动、提升心理健康教育科研水平四个方面把心理健康教育工作落到实处。     

共青团组织落实青少年心理健康教育工作之讨论

转型期青少年的心理问题尤为突出，必须加强青少年心理健康教育。作为党的助手和后备军，共青团组织既有能力又有责任担当青少年心理健康教育的重任。具体可以通过开设心理健康教育课程、组织各类心理健康教育活动、在工作中渗透心理健康教育、发挥青少年研究机构的作用、建立青少年心理训练营和社区心理辅导站等途径来实现。     

加强人文关怀和心理疏导 推动企业思想政治工作创新发展

社会环境和经济形势深刻变化、思想观念多元交锋价值理念多元碰撞,给员工心理带来冲击。关注员工心理健康、促进员工心理和谐,成为企业发展现实所需的重要课题和新时期思想政治工作的重要组成部分。剖析加强人文关怀和心理疏导对思想政治工作创新发展的现实意义,梳理人文关怀和心理疏导基本方法,分析开展此项工作现有基础和不足,有利于构建组织科学工作格局,加强心理健康教育,创造价值实现平台,提高从业队伍素质。     

对企业开展员工心理健康工作的思考

心理疾病是威胁个体生命健康的大敌,也是破坏企业组织效率的大敌,员工心理健康问题已成为21世纪管理者亟待关注的问题。企业要做好员工心理健康工作,进行心理健康调查、开办心理健康课堂、举办主题沙龙、进行个案咨询、开通心理咨询热线和开办心理网站等不失为行之有效的方法。     

国有钢铁企业工会要做好员工心理疏导工作

从国有钢铁企业的宏观经济环境、企业内部因素、员工个人因素三个方面分析,当前国有钢铁企业员工心理健康存在许多问题。企业工会要提高员工心理健康意识,坚持员工的主人翁地位,建立员工心理疏导机制,培养心理咨询师队伍,发挥工会＂职工之家＂的作用,认真开展员工心理疏导工作。     

关于大学生对心理健康教育课程的态度调查

为了了解大学生对心理健康教育课程的听课需求和听课效果 ,本研究采用自编《心理健康教育课程调查表》 ,从三方面对参加心理健康教育选修课程的大学一年级学生 14 9人进行调查。调查显示 ,大学生对心理健康教育课程持普遍欢迎的态度 ,心理健康课程在帮助大学生优化心理品质 ,提高心理调适能力和社会适应能力等方面发挥了积极的作用。为了更好地发挥心理健康教育课程的作用 ,应把握 :( 1)面向学生中的健康主体 ,立足于发展模式 ;( 2 )内容和方法贴近学生 ,加强实践性和针对性 ;( 3 )课堂上营造沟通氛围 ,促进积极互动。     

员工帮助计划(EAP):民营企业员工心理压力管理的有效途径

面对转型期的社会竞争和社会矛盾,企业及其员工正面临着前所未有的压力。员工帮助计划,又称员工心理援助项目、全员心理管理技术(以下简称EAP),有利于建立和谐的劳动关系,有利于提高员工对企业的归属感和忠诚度,能够帮助员工了解自我、实现自我。运用EAP对员工心理压力进行有效管理:进行专业的员工职业心理健康问题评估;搞好职业心理健康宣传;对工作环境的设计与改善;开展员工和管理者培训;组织多种形式的员工心理咨询。     

干部心理健康教育的思考

干部教育培训是对干部进行心理健康教育的有效途径,既促进了干部心理健康,也丰富了干部教育培训的内容,提高了干部教育培训的实效。我国干部教育培训机构在实施心理健康教育方面存在一定的问题,要解决此问题,须高度重视心理健康教育,全面实施形成干部心理健康教育的网络体系,将心理健康课程纳入干部教育培训常规课程,有的放矢针对领导干部的特点开展心理健康教育。     

对教师角色变化的解读

长期以来，教师一直扮演着教书匠、被动的课程执行者和教学研究的旁观者角色。为了顺应时代的发展，社会呼吁教师进行新的角色定位。新时代教师应成为：学生发展的促进者、课程资源的开发者和实施者、教育活动的研究者和合作者、心理健康的维护者和学习的伙伴。     

以“成长日记”为载体促进高职生心理健康发展

大学生心理健康教育这门课程在高职开设以来，课程考核方法如何体现课程性质和教学目标一直是一个值得探索的问题。以“成长日记”为载体的课程考核方法，立足于促进高职生的心理自我教育和成长，注重过程评价和行为评价，是融心理体验与行为训练为一体的有益探索。     

中学篮球教学促进学生心理健康的研究

初中生恰值青少年时期，由于生理上动荡发展，学业紧张，面临的生理、心理与社会变化的压力相当大，身心发展的不平衡。学校体育教育是培养学生正确认识健康的概念，积极促进心理健康教育，增强学生心理健康。篮球运动不仅能够增强学生的身体素质，而且能够锻炼学生各方面的心理素质。在篮球教学中有意识地、有目的地设计教学活动，启发、引导并帮助学生提高心理品质，克服心理障碍，促进学生的心理健康．     

新课改中开设小学心理健康教育课的必要性

小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施＂＂面向21世纪教育振兴行动计划＂＂、落实＂＂跨世纪素质教育工程＂＂、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫的任务。然而,在新一轮课程改革中,小学生心理健康教育却未受到应有的重视。许多小学在新的课程计划、新的课程设置中并未设置心理健康教育课。笔者意从小学生心理健康教育的理论意义和现实意义探讨新课改中开设小学生心理健康教育课的必要性,以引起有关学校对开设小学心理健康教育课的重视。     

体验式教学在公务员心理健康与调适课程中的运用

体验式教学作为一种教学形式,在公务员心理健康与调适课程中具有重要价值和意义。心理学的情感和认知、认知的直观属性、认知的有意识和无意识属性、以及认知的相似性等诸多原理,是体验式教学在公务员心理健康与调适的理论基础;公务员队伍在社会生活中的处境,使其成为心理调适与健康教育的重要对象,体验式教学对公务员心理具有提示和预警、调适和理顺意义;体验式教学在公务员心理健康与调适中,具有较强的可操作性;体验式教学在公务员心理健康与调适教学实践中的体会。     

浅谈公安院校学生的心理健康教育

心理健康对公安院校学生的全面发展具有重要意义。公安院校学生心理健康的主要标准有:没有任何明显的心理上的缺陷或异常表现;能保持正确的自我意识;保持完整的人格;具有良好的人际关系;社会化良好;控制能力强;等等。目前,公安院校学生存在的主要心理问题是目标缺失的焦虑、适应障碍、人际关系焦虑、自信危机。对此,公安院校应开设心理素质教育课程,开展有助于学生心理健康的实践活动,开展心理咨询工作,应寓心理健康教育于日常教育教学中。     

警察大学生心理健康教育初探

大学生心理健康问题有个人、家庭、社会、学校等多方面的原因，主要表现在人际关系紧张、好冲动、进取心不强、生活迷茫、感觉过敏、行为固执等方面。大学生心理健康教育包括良好的心理素质培养和心理疾病防治两个方面。公安院校要树立心理健康教育观念，开展学生心理健康调查，建立学生心理健康档案，开展丰富多样的心理咨询服务，增加心理学课程以系统讲授心理学知识，充分利用媒体宣传心理健康知识，帮助学生完善心理调节。     

论发展性教育取向的大学生心理健康教育课程体系构建

大学生心理健康教育应坚持发展性教育理念,走课程化建设之路。教育实施中充分发挥课堂教学的主渠道作用,做到教育对象全员化,教育过程全程化,教学设计科学化,教学要求学分化。形成以必修课为基础教育、选修课和专项教育为二级教育、心理普查和心理咨询为三级教育、危机干预为四级教育的全员化、全程化、多层次、立体化的心理健康教育新课程体系。     

浅议大学生心理健康教育工作的针对性——以青干院07级学生人格特质现状分析为例

加强时学生的心理健康教育工作.应该从开设公共心理健康教育课程.提升教师对学生心理健康辅导的能力.搭建心理健康教育工作平台等方面入手。通过多项措施。保证学生掌握系统的自我心理调试方法。真正落实学生的心理健康教育工作。确保学生心理健康成长。