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在当前我国深化素质教育和新课程改革背景下,高中思想政治课如何才能与时俱进,使学生能够真正形成对思想政治课的认同和喜爱,这是摆在我们学校和教师面前的一个较为严肃的问题,而作为一种新颖的教学方法——情境教学,则为我们前进指明了道路。以情境教学在高中思想政治课中的运用为研究方向,具体阐述了情境教学的内涵、重要性以及具体的教学方式和应注意的问题,使我们对情境教学的认识更深刻,更彻底。 相似文献
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随着"十二五"的推进,国家对人才培养做了重要指示,因此教学改革需要洗心革面,教育应是由"知识本位"向"能力本位"的转变,在基于工作过程的理论体系中,以能力本位为基础的教学模式,既能体现计算机教学的特点,又能培养高技能、高素质的应用型人才。 相似文献
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词汇学习是语言习得的重要方面,也是外语教学过程中的重要一环。从认知心理学的角度来认识大学英语词汇教学,阐明学生对英语词汇认知的过程和词汇信息加工过程,旨在提高大学英语词汇教学效果。 相似文献
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激活学生的探究意识,目的是培养学生的创新精神和实践能力.换句话说,就是要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其相对应的教学方式,这是新课程教学改革的一个重要特征.本文从融洽师生关系,巧设"问题"、拓宽多维空间和体验成功四个方面论述在语文教学中激活学生的探究意识. 相似文献
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刘洪银 《云南行政学院学报》2008,10(6)
公职人员的工作满意度较差,服务绩效较低,如何激励公职人员努力工作,提高绩效水平是一个难题。在波特——劳勒激励模型的基础上,将期望理论,公平理论和目标设定理论综合起来建立拓展的过程激励模型,并应用模型分析公职人员的满意度,可以作为一种具有一定的创新性和实用价值的探索。 相似文献
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体验式教学方法,注重学习者的感官反应在学习过程中的作用。通过学习者的亲身体验,获得最直接的感性认识,从而为学习者的理性认识奠定基础。把体验式教学方法贯穿于党校教学培训当中,有利于提高党校教学培训的时效性,提高学员的学习积极性。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,教师在实施物理实验教学时,要十分重视实验探究的过程,注重学生观察能力、动手实践能力、分析总结能力、思维创新能力的培养。教师要创造性使用教材,重视实验探究过程的设计,放手让学生去做实验,并鼓励学生尝试课外实验探究,延伸课堂教学,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的动手能力和创新意识。 相似文献
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以工作过程系统化理念为指导,对现有的《民事诉讼原理与实务》课程按照民事诉讼流程设计学习情境,从而推动高职法律教学教、学、做一体化的实现。 相似文献
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教师自己对教学活动的构思、准备,与实际的教学活动之间存在一定的差距,这就需要教师对自己的教学构思重新认识、重新评价.质的飞跃在于量的累积,经验的积累在于对实践活动的认真总结和再认识.所以,教师对教学过程的反思,一方面,是了解学生的学习情况,另一方面,更重要的是对自己原有构思、准备的一种再认识、一种自我调节,有利于对自己的教学活动的进一步提高. 相似文献
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课堂有效教学实施的全过程离不开教师的有效组织与指导。因此,在本文中,我就课堂有效教学对教师的素质要求方面的内容作了具体阐述:一、新的教师素养结构,包括现代教育理念、复合知识结构和综合工作能力三个方面。二、课堂教学有效性实现的具体措施,包括教学目标的有效设计、教学内容的有效选择、教学方法的有效运用和教学评价的有效操作四个方面。 相似文献
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探索和实施以工作过程为导向的情境式教学模式已成为高职院校课程改革的重点与趋势。从高职院校人才培养目标及教学实践出发,分析了高职院校"以工作过程为导向"进行教学改革的必要性,重点探讨以此为导向的情境式教学模式的内涵、构建方式和实施原则。研究成果为创新高职人才培养模式,优化教学方法,探索以就业为导向的高职课程教学模式提供新思路。 相似文献
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教学有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。技校政治课教学要改变传统的灌输式的教学模式,教师通过创设问题情境,充分发挥学生的主体作用,引导全体学生进行探究性学习,促进学生全面和谐发展。 相似文献
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课程是职业教育改革的核心。本文在分析了工作过程系统化课程内涵的基础上,以《PRO/ENGINEER》课程为例。阐述本课程的基于工作过程为导向的教学情境设计思路及实施过程。 相似文献
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类比在科学认知过程中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
类比是把未知的东西与已知的东西联系起来 ,从而推出新知识。类比是一种重要的推理方法 ,也是一种富于创新性的思维方式。类比的特征是适用范围广 ,有探索性和预测性。类比在科学认知中有解释的作用、启发的作用、模拟的作用 ,是科学认知和科学研究不可缺少的重要思维方法 相似文献
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在中学语文教学中,学生由于学习基础以及学习态度、学习能力等因素的制约,表现出较为明显的差异性。教师应该优化教学手段,运用差异性教学模式,使处于不同学习水平的学生的语文素养都可以得到巩固与提升。差异性教学在中学语文教学中的应用如下:构建有差异性的教学目标;实施有差异性的教学方法;制定有差异性的作业设计。 相似文献
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高校教学过程具有专业知识的理论性、应用知识的实践性、科学研究的渗入性及教学主体的自主性与创造性等方面的特征。分析教学过程中学生、教师、管理等要素在高校教学质量保障中的角色定位与作用,通过教学过程的质量改进与提高来保障高等教育教学的质量。 相似文献
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从信息技术发展的角度出发,阐述了信息技术在语文教学的应用过程中,学习环境、学习资源和学习方式的特点及其优化设计与实现,指出语文教学中应用信息技术的关键是要充分发挥信息技术作为学生学习工具的认知性作用,结合具体案例进行了剖析. 相似文献
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世界是过程的集合体。传统哲学主流思维是一种非此即彼的实体性二元思维,马克思主义哲学思维则是以实践为基础的过程思维,它实现了哲学史思维方式的革命性变革。认识是一个过程,认识过程与客观事物的发展进程都服从同样的客观规律,它是我们理论思维不自觉的前提。实践的过程性制约着认识的过程性,就进化意义而言,认识表现为从低级到高级的过程。马克思主义哲学认识过程论既包含真理过程论也包括谬误过程论。 相似文献