论高校创新教育中的德性内涵

创新是时代精神的核心,创新教育已成为当代世界教育的主题和趋势,成为近年来我国高校全面推进素质教育的新的价值定位。然而值得注意的是,我国的创新教育尚处于起步阶段,人们对创新教育的宗旨、内涵和价值的认识还不够全面,认识的深度还不够到位。如何在创新教育中保持德育的灵魂地位?如何发挥德育在创新教育中的思想底蕴和价值导向作用?这是创新教育实践向高校思想政治教育提出的一个迫切需要解决的问题。一、创新教育与德育不可分创新教育与德育的关系,是由创新教育与素质教育的内在联系、创新教育的核心价值及德育自身发展的要求决定的。…     

真理标准讨论以来二十年

今年,是开展关于真理标准大讨论20周年。20年前,在中国,从老一辈的无产阶级革命家到众多的普通劳动者,从中央到地方,从理论工作者到实际工作者,都在认真关注和积极参与“实践是检验真理的唯一标准”这样一个马克思主义哲学理论命题的讨论和争论,人们的理论兴趣达到了罕见的高度。这场讨论和争论的意义是什么?为什么在20年前的中国会发生这样的讨论?今天回顾那场讨论有什么现实意义?我们特刊发中共中央党校理论研究室教授王兆铮同志的文章,供广大党员、干部学习参考。     

如何在全球化过程中坚持和创新马克思主义意识形态教育

21世纪是一个全球化、网络信息化的时代。历史唯物主义指出,社会存在的变化必然引起社会意识的相应变化。当代中国社会正处于全球化浪潮中,处于经济、政治和文化互动催生的社会转型中,在这样一个时代中,马克思主义意识形态教育必然面临着一系列前所未有的挑战和机遇。如何坚持和创新马克思主义意识形态教育,是我们面临的重要课题。我们应该在教育内容与教育形式、政治教育与人文素质教育、课堂教育与实践教育等方面改革创新,以适应形势发展变化的需要。     

论邓小平素质教育思想的理论意义与现实意义

邓小平的素质教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分,具有丰富的内容,涉及实施素质教育的战略意义、指导思想、目标、途径等各个方面,构成了一个有机而完整的体系。　　一、邓小平素质教育思想为当代中国全面推进素质教育作了理论准备　　1 揭示了实施素质教育的战略意义。邓小平从建设中国特色社会主义的总体战略高度观察和考虑教育问题,将教育纳入全社会发展的大局,着眼于国民素质的全面提高。他说:“中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的…     

大学生素质教育及对策

邓小平同志指出：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。二十一世纪是人才的世纪，二十一世纪的竞争是人才的竞争，作为培养高层次人才的高校，必须面向二十一世纪开展教育。前些年，在应试教育的指挥棒下，我国的教育走人了不良的发展轨道。近年来，我国教育界已开始重视转变教育观念，探讨如何将过去的应试教育转向素质教育。然而，素质教育有哪些内容？素质教育与党的教育方针是什么关系?怎样开展大学生素质教育?这些都是需要进一步探讨的问题。一、抓好素质教育才能全面贯彻党的教育方针1．素质教育的内容。人的素质结构可分为三个部…     

全面育人 硕果飘香——记巴师附小党支部书记、校长陈临祎

著名教育家陶行知说,校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校先要评论校长。巴中市巴师附小党支部书记、校长陈临袆,系全国教育系统劳动模范,是一位从事教育工作与改革30多年的资深小学教育专家,全国现代教育技术实验课题组长、中国小学电教协会理事。有这样一位校长,巴师附小的办学质量自然是芝麻开花——节节上升。 素质教育结硕果。陈临祎认为,小学教育最大的改革是素质教育,巴师附小一贯致力于学生全面素质的提高。为此,他带领一班人坚持以德育为立校之本,坚持以高尚的精神塑     

论素质教育下的高校德育观

素质教育的提出顺应了重视人的主体性及人的发展的相对完整性的现代哲学与教育潮流。因此,有关素质教育的讨论,很快引起了教育决策界的关注,并迅速成为教育理论研究的热点。素质     

搞好乡村学生素质教育的思考

解放以来特别是改革开放以来，我省教育特别是贫困地区的教育都有了长足发展。但是，面对实施西部大开发和新阶段扶贫攻坚的新形势，目前的应试教育方式方法已经很不适应时代的要求。从贫困山区经济社会发展的需要看，迫切需要创新教育发展模式，改进教育内容和教学方法，由此推动应试教育向素质教育的转变，培养大量基础扎实的复合型、创新型、实用型的各类人才。实施素质教育的关键是转变教育思想。要通过宣传、讨论，把握素质教育的内涵和意义，破除素质教育是城市学校的事，与偏僻农村的教育无关，农村教育只是提高升学率和扫除文盲的传…     

养成教育研究系列之二——坚持五个统一增强教育功能——学校养成教育方法探微

素质教育是面向四化、面向世界、面向未来的教育,而提高学生的思想道德素质是学校素质教育与实践的主旋律。如何演奏这个主旋律?优化学生养成教育是变应试教育为素质教育的最佳契机。抓准这一契     

素质教育执行中亟待解决的问题

改革开放的30年也是素质教育推行的30年。我国素质教育从无到有、从讨论到实践、从局部试验到全面推进、从新兴教育理论到高频度媒体词汇，已经成为与教育事业息息相关的先进理念和首选方式。     

转变作风三两事

正自第一批党的群众路线教育实践活动开展以来,"转作风"三个字就成了热词,第二批教育实践活动仍然把"转作风"作为重点。看似简简单单的三个字,承载着的不仅是党员干部工作方式的转变,更承载着百姓的殷切希望。目前,第二批党的群众路线教育实践活动已经广泛开展,作风怎么转变?应该从哪些地方转起?对这样的焦点问题,大家的讨论不绝于耳,伴随着讨论声而来的是多地的新规、新政和新气象。     

三位一体 推进心理素质教育校本化发展

心理素质教育的校本化发展，是当前我国学校心理素质教育的一个突出特点和重要发展趋势。这其中的根本原因，就在于它反映了素质教育发展的本质要求。因为素质教育本质上是一种“个体发展观”和“主体发展观”的教育，素质教育的本质必然要求推进与之相适应的校本化的心理素质教育。     

对历史教学改革的传统思考

笔者认为:中学历史教学中,每一节都应该有讲授,不是讲解,不是答疑,而是纯粹的讲授或讲述.这样的意见估计会令那些历史教育改革家们大跌眼镜,在当今的教育改革环境之下绝对有冒天下之大不韪之意思.但我仍认为真理就在我的手中.我并没有否定当前中学教学改革之意,"充分体现学生的主体地位""把教室变成学生学堂""把教给学生是什么发展到引导学生学会学习"……这一切改革思路都没有问题."诱思探究法""启发式""合作讨论式""问题讨论式"……这些新的教学方法的探讨也是有益的.但问题是,传统的讲授法是否就与当前的素质教育相抵触?学生的素质教育到底包括哪些素质?如何实现学生的素质教育?     

实施素质教育是基础教育的一项战略任务

最近一段时间，我到了不少地方进行教育调查，也听了社会各界对教育的反映和要求，其中的一个热点，是推行素质教育问题。我省泪罗市坚持12年，大面积推行素质教育，取得了明显的成绩，已经引起了中央的重视，在全国反响较大。这一现象的出现，绝非偶然，有着深刻的社会、历史原因，是现代化建设对教育的必然要求，也是教育改革的时代呼唤！一、实施素质教育是时代的呼唤，是历史发展的必然选择当代国际社会的主流是和平与发展，在这个大的国际环境中，许多国家都致力于自身的发展，开放程度越来越大，竞争也越来越激烈。在这样的国际局势面…     

党务知识问答

怎样组织好支部的党课活动?问:我刚刚担任党支部书记,对党课方面的知识知道得不多。请问,怎样才能组织好支部的党课活动?答:搞好党课教育要抓好这样几个方面:一是抓好选题,即讲什么。党课教育的选题范围广泛,可以是党的路线、方针、政策方面的教育,也可以是党的基本知识方面的教育,还可以是国内外形势等方面的教育。党课内容一定要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合,做到有的放矢,针对性强。二是抓好与党课教育相配合的延伸环节。授课后可组织党员进行深入讨论,并联系思想和工作实际进行     

让学生充分展示自己

华中师范大学一位教授在一次教育报告中曾提出过这样一个观点:“没有个性的学生算不上优秀学生。”张扬学生的个性是素质教育的需要,也是创新教育的需要。班主任在平时的工作中给学生提供充分展示自己的舞台和机会,是张扬学生个性的有效方法。 一、班队干部采用竞     

什么不是生产力

几乎已经有了这样一个公式,叫做“XX也是生产力”。最早套用这个“公式”的似乎是教育。那意思大致是:既然科学技术是生产力,那么教育也是生产力。理由也很简单,没有教育,哪来科学与技术?我已忘了这话出于何人之口,好像不止一人说过,可算是“集体创作”。     

高校人文素质教育与师资队伍建设的若干思考

一人文素质教育是人类教育过程中的一个极其重要的层面。随着科学技术的日新月异,社会经济的快速发展,教育的涵义早已超越了传统界定,渐渐在时空上扩展到一个人的方方面面。欧美许多发达国家在20世纪中叶起就十分重视人文素质教育。但是在我国,对人文素质教育的关注与重视始于20世纪90年代中后期。高校开展人文素质教育,其原因有二:一是变革现实基础教育的应试功能,对行将走向社会的大学生进行人文素养的“补课”;二是实现高等教育目标、培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者的需要。由此,倡导人文素质教育与加强政治文明教育便在某种…     

怎样向家长谈素质教育

社会教育、学校教育和家庭教育是一个有机的整体,实施素质教育,提高全民族的整体素质,除深化学校教育改革外,还要充分发挥家庭教育的作用。搞好家庭教育是落实江总书记关于教育的讲话精神的重要环节。家庭教育的成功与否,家长是起关键作用的。那么,面对不同层次的众多家长,我们怎样和他们谈及素质教育呢？我认为和家长谈素质教育时,要收到预期的效果,还要讲究一些方法和技巧,主要可从以下三个方面加以注意:１、注意方式与方法,引起家长的充分关注。素质教育是一个需要全社会都来关心的综合工程,而广大学生家长,则是一个需要引起我们注意的群…     

善于捕捉每一个教育契机

在日常教学中，我们常常会发出这样的疑问：为什么有时教师言之谆谆，学生却听之藐藐?为什么教师有时三令五申，学生却无动于衷?我们也常常觉得现在的学生实在是难教，师生关系也搞得剑拔驽张。实践证明，良好师生关系的建立是需要教育艺术的。一个高明的教育工作者往往善于捕捉教育的每一个契机，给学生一个刻骨铭心的鼓励，一个自责自省的反思，一个永生难忘的印象。而这恰恰是我们这些处在教育最基层的思想工作者最最缺乏的，也是最有条件做到的，因为像这样的契机在我们身边实在是太多了。就看我们能否敏锐地感触到并及时地把握住。