对人的自我价值的思考

人与物不同,人是具有自我价值的。人的自我价值即指人对自身的意义和对自我需要的满足。人的社会价值是自我价值的基础和实现条件,二者只不过是人的价值的两个不同的向度。     

“上山下乡”的产生及其对教育的影响

教育纵然不是实现青年个人价值的唯一途径,也应该是最重要的途径,是其他途径永远不可取代的,尤其在知识经济到来的今天,青年如果不接受教育,想在社会上实现自身价值,机会与可能性就越来越微乎其微了。对教育本身来说,其价值在于如何使教育出来的青年个人价值与社会价值达到完     

论刑法对社会同一性的自我确认

刑法规范在认识上被充分确保与整个社会系统维持一种同一性关系的最关键点在于刑法对社会同一性予以自我确认,而这种自我确认的实现途径就在于将适时性作为刑事立法的一项基本原则。适时性原则,主要是指刑事立法要遵循适应社会现实需要,以确认与社会保持同一性的原则。其价值蕴涵反映出刑法对社会同一性自我确认的本质属性。     

论刑法对社会同一性的自我确认--适时性原则之讨论

法规范在认识上被充分确保与整个社会系统维持一种同一性关系的最关键点在于刑法对社会同一性予以自我确认,而这种自我确认的实现途径就在于将适时性作为刑事立法的一项基本原则。适时性原则,主要是指刑事立法要遵循适应社会现实需要,以确认与社会保持同一性的原则。其价值蕴涵反映出刑法对社会同一性自我确认的本质属性。     

论价值理性与工具理性

价值理性是人自身本质的导向。人的本质是人的自然属性、社会属性、精神属性整合的矛盾统一体。在一定条件下 ,人的精神属性对人的自然属性、社会属性具有主导作用 ,并由此产生人头脑中的理想自我、现实自我。价值理性就是通过调动理想自我 ,潜移默化地体现对人自身本质的导向作用。工具理性是人作为主体在实践中为作用于客体 ,以达到某种实践目的所运用的具有工具效应的中介手段。工具理性的存在 ,借助于人的思维、观念、运算、操作等实践过程 ,为人们实现价值理性提供智力支持 ,由此也体现了人的本质力量的物化。价值理性与工具理性的统一 ,不断验证“人是人的最高本质”。     

三十而立:"工薪"青年自我价值感的消费社会学分析

通过聚焦"90后"工薪族青年群体,探究青年自我价值感及其实现路径.从身体价值感、家庭价值感和社会价值感角度描绘青年自我价值感在消费社会中的塑造与丧失的途径.自我价值矛盾性是青年自我价值感形塑的重要特征.价值多元化、阶层固化和科技的双重性造成青年价值矛盾的主要根源.构建"参与—保障"青年自我价值观冲突的融合路径,青年自我价值的实现需要青年自身的努力和国家和社会给予制度的保障,在成为社会治理有力量的主体的过程中实现自我个人价值和社会价值的统一.     

对人的社会价值与自我价值关系的思考

人的价值构成 ,从层次看 ,具有个人价值、集体价值和全人类价值 ;从向度看 ,具有社会价值和自我价值 ,社会价值和自我价值是人的价值不可分割的两个侧面。对于二者的关系 ,学术界鲜见讨论 ,在哲学教学中也未能充分展开 ,因此 ,本文拟对此略陈管见。人的社会价值是指处于价值客体地位的人以自己的活动满足他人和社会需要的意义关系 ;人的自我价值是指人的活动对自身需要的满足 ,即客体自我对主体自我的意义。由于社会价值与自我价值同寓一体 ,只是向度不同 ,前者指向他人和社会 ,后者指向自身 ,因此人们通常认为二者是完全统一的 ,即人的社会…     

人的本质与人的价值

作为类的存在物,人的本质是创造性的实践活动;作为群体的存在物,人的本质是一切社会关系的总和;应从人的类本质、群体本质和个体本质出发,来理解人的价值为人的类价值、社会价值和自我价值。人的类价值、自我价值和社会价值,在本质上是统一的,是不可分离地联系在一起的。     

人的全面发展的哲学思考

人性是人的本能在一定的社会条件下通过社会的强化而形成的。人的全面发展就是人的本能的有效社会化。人的全面发展的内涵是追求人性的真、善、美。人性之真,是指大自然对人性的一种规定性——合规律性,它确定人的自然价值;人性之善是社会对人的行为的一种社会规定性——合道德性,它确立人性的社会价值;人性之美是人对自我价值的评价——合情意性,它确立人性的自我价值。因此,人的全面发展的途径应当是个人本位与社会本位的协调。     

对公安干警培训应增设急救内容的思考

各种意外伤害事故、灾害和危重急症,均需要在现场进行急救,第一个到达现场的往往是公安干警。社会的需求要求公安干警具备一定的救护能力,也需要具备自救能力。因此,在对公安干警的培训中,应增加急救内容。在具体的培训过程中,要注意实践技能的掌握,注重教学方法,以实现教学目标,达到教学目的。     

承认关系的哲学思考

人的生存是需要体悟的,但更需要他者的承认。自我只有在他者的承认中才能把握生活的内涵,体会自身存在的意义和价值。所以,作为属人的社会,需要架构一种承认关系,这种承认关系不单单是认识或情感意义上的内在要求,更是文化积淀的一种生成,是人的生命活动的一种展开和实现。承认关系也体现了对自我的反思与感悟以及对他者的一种定位,对人本质的一种深层的注释,同时也内含有主体从自我生存意志出发对他者生存的一种体验。     

大学生思想政治教育过程中学生个体价值的实现途径

当代社会所追求的人是全面发展的人,同时个体的价值追求随社会发展日益凸显,因此思想政治教育中,实现个体价值的重要性也越来越受到重视。对实现大学生思想政治教育个体价值这一问题的探讨有其时代性和紧迫性,具有重要的现实意义。这一问题不仅仅是当前社会发展的需要,而且是大学生思想政治教育的必然要求。     

论价值与人的价值

价值是价值哲学的核心范畴,是理解全部价值哲学的关键所在。价值是客体满足主体需要的一种意义或效应关系。人的价值是价值的一种特殊形态,是作为客体的人对主体的意义。把握人的价值关键是要把握人的自我价值与人的社会价值,即一个人的思想言行对自身生存发展的意义和一个人对社会发展进步的意义。     

冷漠:日常生活中情感虚无现象的反思

冷漠作为现代人的一种稳定的具有特质性的状态,虽然在现代社会之前就已经出现,但当下冷漠在广度和深度两个维度上的蔓延,却与现代社会的变迁密切相关。出现在日常生活中的冷漠现象,是一种深层情感消解的状态。社会分工的精细化以及市场机制的不断发展,为冷漠的蔓延提供了结构背景。社会变迁的加速化,而适应文化没有跟上物质社会变迁的步伐,进一步导致了现代人的价值失落和自我丧失,反映在对外部世界的态度上就是冷漠。现代性不但使人与周围世界的联系越来越远,也造成了人与自我的疏离。重拾自我,保持情感的本真性,也许能为化解冷漠的心态找到出路。     

公共行政视角下的公正

公正是人类不懈的追求,从古希腊开始,人们就开始探索公正及其实现的途径。其实,最需要公正的领域是公共行政的领域。特别是在市场经济条件下,公共行政道德化的价值基础就是公正,即公正的制度安排和行政人员行政行为的公正。行政人员作为公共行政的主体,他在行使公共权力的过程中做到公正不仅是公共行政运行的客观需要,而且对整个社会的健全有着重要的影响。对于行政人员自身的发展来说,他的公正定位是他实现自我和完善自我的根本途径。     

把公共图书馆打造成大众终身学习的课堂

随着社会的进步,知识经济时代的到来,人们越来越清醒的认识到,终身学习是一个人实现人生价值和自我超越的必然途径。公共图书馆是社会大众终身学习的场所,是构建学习型社会的中坚力量,完善其终身学习的社会教育功能,提高服务质量,多角度,全方位满足大众终身学习的社会需求,使公共图书馆真正成为大众终身学习的课堂,是必须探讨和应做好的重要课题。     

关注职工精神诉求的几点思考

在职工群体各种诉求中,精神诉求作为人的高级需求,近年越来越受到企业的高度关注。工会组织要把关注人性、尊重人格作为企业文化的核心内容来培植和呵护,重视和增加对职工的"情感投资",关注职工的内心世界,为职工创造条件,不断满足职工群体自我价值的实现,以此为动力,实现企业与职工的良性互动。     

当代大学生价值观浅析

价值观是客观现实在人们头脑中产生的思想、文化观念,是人们乃至国家的精神支柱。它属于意识形态领域,是反映人们的价值态度和价值意向,尤其表现在对人的自身价值及如何实现自身价值的看法。每一个人都有自己对客观现实的看法,都有自己的价值观,而作为具有较高文化层次的大学生,其价值观更是不尽相同。现实生活中,大学生价值观的变化是比较迅速的。他们大多数对社会的变革具有一种敏锐的感受能力,并努力地将社会需要与自我期望结合起来,以便更好地实现自己的人生目标。在当今的特定环境之下,受中国传统文化和西方现代思潮的影响,…     

从主体性向度重读马克思关于人的价值的思想

自20世纪90年代我国市场经济运行以来,人的存在意义和精神境界问题日趋显现,因而,重读马克思关于人的价值的思想成为必要。依据人的主体意识的日渐觉醒,选择主体性向度从三方面展开解读:一是人的存在价值的自我确证;二是人的生命存在的享受;三是人的真实存在的实现。由此得出只有当社会的发展使人真正走出匮乏、异化和失真,使所有人实现真实的存在,个人价值与社会价值才可能获得主体内在的统一。当人在其生命本质的充分发挥和实现中获得了生活的意义,同时也就打开了生命存在的宽广视野和超越境界。     

大学生择业心理态势透视分析

随着我国由经济改革而来的社会文化和价值观念的发展变化,越来越多的大学生意识到了自我价值实现的重要性。“施展才能,充分发展”成为大学生择业的首要因素。一、大学生择业过程中的几种主要心理态势。(一)理想兴趣型。对于将来工作的要求注重了“学以致用,利于发展”因素,反应了大学生追求理想,实现自我的择业心态。这部分同学中,有专业较清淡的历史、哲学类,也有非常热门的经济、生物技术、计算机类。他们的共同特点是:对自己和未来抱有很大的信心,注重自我价值的实现,对自己未来从事的职业有较清醒的认识。在人格特征上有相对大的稳定性。在流动方向上出现两个趋