创新党性教育的方式方法

一、改进理论教育方法,夯实党性教育基础当前理论教育中存在的主要问题:一是教学方法单一枯燥,以至于听课对象产生厌倦情绪。二是理论内容表达缺乏时代性,受教育者感觉是唱高调、走形式。三是自主学习时间少,对一些比较深刻的理论问题难以消化吸收。四是党员干部大多因时间关系,很难集中精力研读原著。     

基于态度转变模型的党员干部廉政教育实效性研究

廉政教育是反腐倡廉建设的重要环节,廉政教育的效果一直受到社会的广泛关注。在态度转变理论视角下,当前我国党员干部廉政教育仍存在对廉政教育重视程度不够、教育内容较少内化到党员干部价值观体系的问题,主要是由于施教者缺少威信、受教者主体意识不明、廉政教育内容刻板重复、教育环境错综复杂等原因造成。因此,转变党员干部态度是提升廉政教育效果的关键,要树立清正廉明的教育者形象,重视党员干部个体需要和利益的满足,丰富廉政教育方式和内容,加强廉政教育情境的支持和引导,切实筑牢反腐倡廉建设的思想防线。     

党校加强党员干部理想信念教育质量提升路径探赜

坚定理想信念是党员干部的终身课题，党校是锤炼党员干部党性的“大熔炉”，加强理想信念教育自是题中应有之义。当前党校开展理想信念教育存在问题意识不强、方法创新不够、内容拓展不足、考核评价科学性欠缺等问题。为了提高党校理想信念教育质量，应该以问题导向增强理想信念教育精准性；以系统思维完善理想信念教育内容体系；以创新理念丰富理想信念教育方法途径；以责任意识加强理想信念教育师资队伍建设；以科学态度优化理想信念评价机制。     

以科学化视角改革创新党员干部理想信念教育

崇高的理想信念是党员干部的立身之本、力量之源、率众之基。党的政治优势以及优良传统主要体现在重视党员干部的理想信念教育。目前,党员干部存在部分令人担忧的问题,诸如信念偏差、信心缺乏和信仰模糊等。全面认识理想信念教育的制约因素,以科学化为视角,改革创新理想信念教育才能增强教育的实效性。     

党员干部“三个自信”状况调研

对"坚定党员干部中国特色社会主义道路、理论、制度自信研究"的问卷调查发现,党员干部关于"中国发展现状和未来发展构想"与"党员干部对‘三个自信’的评价"的总体状态相匹配;党员干部在"三个自信"方面存在的问题有:理想信念动摇现象不同程度存在,党员干部在"三个自信"中的引领作用亟待加强,对吸取苏共下台教训缺乏持续关注和深入思考。因此,加强党员干部坚定中国特色社会主义"三个自信",要重视全党理论学习,强化理想信念,加强制度建设,加强青年群体特别是青年党员干部的教育和培养,加快中国特色社会主义事业发展。     

利用红色资源开展党性教育的理论与实践

党性修养是党员干部的第一修养,党性教育是党组织提高党员干部素质、增强党性的永恒主题。红色资源是中国共产党自成立以来,所参加和领导的各种为解救民族危难,为建立和发展社会主义新中国所进行所有活动的遗留物,及其承载的革命精神。红色资源最大的价值体现,是其资政育人的教育功能。如何利用本地丰富而厚重的红色资源和文化,开展新时期党员干部的党性教育,增强对党的光辉历史和价值观的认同,进行了初步的理论探讨和实践总结。     

改进工作作风就是要净化政治生态

加强党员干部作风建设，改进工作作风，净化政治生态，是新形势下党中央提出的党的建设的迫切任务。包括进行群众路线教育实践活动在内的一系列重要举措，既反映了人民群众对我们党风和政治建设的关切和期盼，也体现了党中央花大力气解决党内存在不良风气、政治生态存在污染等严重问题的坚强决心。     

关于以整风精神推动党员干部“四个自我”能力提高的思考

尽管产生于延安时期这一特定的历史时期,但整风运动所孕育的整风精神并没有过时,至今仍熠熠生辉,在新的历史条件下更是放射出新的时代光芒。坚持和发扬整风精神,是解决党员干部中存在突出问题的锐利武器,是提高党员干部"四个自我"能力、推动党的群众路线教育实践活动深入扎实开展的必然选择。     

党校教育在新世纪面临的机遇和挑战

我们晋城市城区党校是１９８７年成立的，１０多年来，先后举办各种类型培训班近１００期，培训党员干部２万多人，近千名学员接受了函授教育，取得了良好的成绩，赢得了好评。今天，在我们回顾和总结党校教育的成绩和经验之时，更重要的是要面对新世纪的挑战，把握机遇，把党校教育工作推向新阶段。一、近年来我们在党校教育中的成绩和经验干部教育是党校教育工作的重要任务。１０多年来，我们狠抓干部教育和函授教育工作，使我区党员干部的政治思想、理论和业务等水平，有了很大提高。一是抓了理论教育，使党员干部的思想实现了大解放；二…     

争作组织信任群众信赖的组工干部

当前，在全党上下深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动，是党中央审时度势作出的一项重大决策，是各级党组织和党员干部的一项重大政治任务。组工干部要以教育实践活动为契机，用实际行动理解和践行党的群众路线，对照“四面镜子”，聚焦作风建设，切实找准自身存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，坚决戒除“四风”，自觉拒绝“四气”。     

浅谈共产主义人生观

浅谈共产主义人生观王秀娟当前，我们党正在对党员干部进行共产主义人生观的教育，要搞好这项工作，提高党员干部的共产主义觉悟，避免空洞说教，避免走过场，必须从科学理论的高度，阐明关于共产主义人生观的基本思想。一、共产主义人生观的基本内容所谓人生观，是指关于...     

如何将西柏坡精神融入党员干部理想信念教育

西柏坡精神作为中国共产党精神的重要组成部分,是经过革命、建设淬炼而成的,是在我们广袤的河北大地发芽生成,并推向全国的。集中体现了我们党崇高的革命道德和优良的革命作风,是新时期基层党员干部理想信念教育的宝贵精神财富和优质的红色教育资源,成为基层党员干部丰富的精神营养和激发内在动力的源泉。西柏坡精神作为河北红色文化资源的名片,如何更深融入到加强党员干部理想信念教育当中对于当前全面推进从严治党,让"两学一做"教育常态化制度化,不仅从思想上建党,更要从思想上搞好党建,具有重要的理论和实践意义。     

张闻天对建设学习型政党的理论贡献

延安时期,张闻天高度重视全党的学习,对建设马克思主义学习型政党做出了重要的理论贡献。其理论贡献主要体现在:提出坚持科学理论武装,大力提高党员干部的马列主义水平;弘扬理论联系实际的优良学风,切实提高党员干部解决实际问题的能力;向群众学习,甘当群众的小学生,不断提高党员干部的领导水平;加强干部学校教育和在职干部教育,努力提高党员干部的学习质量。     

党校如何开展党性教育

现在,一些党员干部中存在着理想信念不坚定,对一些大是大非认识模糊;个人利益至上,宗旨意识淡漠;工作中热衷于做表面文章,搞形式主义;作风上脱离群众,腐化堕落.这些都是党性不强、党性不纯表现.从思想源头上加强对党员干部的党性教育是当前和今后一个时期干部队伍建设一项十分重大而紧迫的任务.党校是培训轮训党员干部和理论干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地.因此,必须把党性教育摆在全部工作的突出位置来认识、来落实.本文对今后在教学过程中如何开展党性教育,谈一点粗浅的认识.     

新时代党校加强党员干部理想信念教育研究

中国共产党一直非常重视党员干部的理想信念教育,党校必须发挥培训党员干部的主阵地作用,承担应尽的职能。然而目前部分党员干部理想信念不坚定,党校的教育作用没有完全发挥。文章从理想信念教育内容、形式、现实、教师四个方面论述党校尤其是基层县级党校加强党员干部理想信念教育的有效途径。     

为职教事业的改革与发展指明方向——邓小平教育思想论略

邓小平的教育思想是对马克思主义的教育思想和教育理论的补充和发展，促使中国教育有了根本性的推进，并对中国教育的现在与未来皆具有极其重要的指导作用。邓小平的教育思想内容极其丰富，几乎涉及教育理论的各个方面。不仅包括教育的地位和作用、更涉及教育改革、教育方向、教育目标和教育者的地位与作用等一系列重大的理论和实践问题，因而是一完整的科学体系，在任何时候都是我国教育事业发展的行动指南及强大的思想武器。     

中国共产党对党员干部事业观教育的成就与启示

中国共产党的事业观教育对于党员自身素质与能力的提升,对于中国特色社会主义事业的建设都具有十分重要的意义。几十年来,我们党坚持与时俱进、服务大局,经过理论的不断充实和实践的不断探索,总结和创新事业观教育的内容和方法,通过对党员干部的长期教育,使党员干部的素质修养和执政能力有了很大提升。     

树牢群众观点 密切党群关系

加强和改进党的作风建设，我们要紧紧抓住并切实解决好“党同人民群众的血肉联系”这一核心问题。 坚持理论武装，自觉树立唯物史观。要解决好世界观问题，最要紧的是加强对党员尤其是党员领导干部的辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，以科学理论武装头脑。首先要结合十五届六中全会《决定》的学习，把对党员干部马克思主义基本理论、江总书记“三个代表”思想教育经常化，使党员领导干部牢固树立人民群众的历史主体地位思想，充分依靠和凋动群众的主动性、积极性和创造性，把党的基本理论和基本路线落在实处。其次，自觉树立唯物史…     

从认知深化规律看增强党员干部的纯洁性

增强党员干部的纯洁性是党的一项重大的自我认知工程。当前,党员干部存在自我认知的消极与自发问题。提升党员干部的自我认知水平须实现从自发到自觉的转变,主要包括:提高理论素养,加强党性教育,提升学习能力,树立危机意识。     

加快推进学习型政党建设

加快推进学习型政党建设是解决现阶段党的建设中存在问题的重要举措。建设学习型政党要注重实现马克思主义的中国化、时代化、大众化,以中国特色社会主义理论武装全党,对党员干部进行社会主义核心价值体系的学习教育,最后通过学习型党组织建设把建设学习型政党落到实处。