提升媒体素养是领导干部的必修课

媒体素养,是指现代人考量、衡定、运用媒体的态度与能力,换言之,就是人们对媒体信息的认知力、理解力、判断力、评估力和反应力等。当今时代是一个媒体时代,传统和现代媒体覆盖和垄断着社会生活的方方面面。作为各级领导干部如何认识媒体作用、如何利用媒体资源、如何参与媒体活动,是无法回避和必须高度重视的一个现实课题。对于许多领导干部来说,提升媒体素养是一     

领导干部信息素养刍议

信息素养(InformationLiteracy)这一概念最初是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。美国将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质,即信息素养。我国著名教育专家桑新民教授指出:“信息素养,是一个全新的概念。目前,它正在引起世界各国越来越     

论数字时代领导干部信息素养及其提升路径

数字化给领导干部信息素养带来多重的效应,既为领导干部信息素养提供发展契机,也对领导干部信息素养提出严峻挑战,使领导干部信息素养面临现实考验。数字时代领导干部信息素养应该具备的基本要素有:及时获取信息的能力、准确甄别信息的能力、全面预测信息的能力、合理整合信息的能力、高效运用信息的能力。数字时代领导干部信息素养的提升路径是:拓展领导干部信息素养宣传手段,创新领导干部信息素养培训方式,促进领导干部信息素养自我培养,建立领导干部信息素养考评机制,营造领导干部信息素养发展氛围。     

提高领导干部同媒体打交道的能力

提高领导干部同媒体打交道的能力是在新的历史条件下党中央对领导干部提出的新要求,具有重大的现实意义。同媒体打交道的能力应当成为当前领导干部必备的能力之一,如何提高这一能力已成为各级领导干部必须面对的时代课题。     

领导干部应具备的媒介素养

一、什么是媒介素养 “媒介素养”（Media Lit eracy）是一个舶来词汇,这一概念被引介至我国已有二十余年,被学界与业界广泛的使用。“媒介素养”有时又被称为“媒体素养”、“新闻素养”、“媒介素质”,有时还会被冠以“媒商力”的称呼。随媒介形态的演进,这一概念又催生出“网络素养”与“新媒体素养”等富含时代气息的复合词汇。从概念的稳定性、能产性等方面对这些复合词汇进行辨析,我们可以容易地发现,以“媒介素养”这一词汇来携领以上提及的诸多概念变种,应当是最为恰当和科学的。     

中华优秀文化传统教育：领导干部的必修课

中国传统文化维系了几千年中国社会的发展，正是传统文化中积极因素的长期熏染、潜移默化和代代传承，如爱国奉献、重视道义、讲究节操、自信自强，经过数千年的积淀，构成了中华民族巍然屹立于世界民族之林的精神支柱，也正是传统精神的这些积极因素的影响，使整个中华民族在民族心态、思维方式、价值取向、伦理观念、审美情趣等方面趋于认同，培养了中华民族的品格和精神，并逐步发展为中华民族强大的向心力和凝聚力。加强对领导干部进行优秀传统文化教育，对于领导干部重视道德修养，培养道德人格，追求崇高的精神境界，修身立德、积极进取，扬善抑恶，提高依法执政、依法行政的能力，都会产生积极的作用。     

政府信息公开与领导干部应对媒体

本文依据已经正式颁布实施的<政府信患公开条例>的主要内容和规定,论述了在政府信息公开"有法可依"的新形势下,领导干部面对媒体的有关问题,包括领导干部面对媒体的前提、政府信息公开条例对领导干部面对媒体的要求、领导干部面对媒体时的角色定位和应对态度以及如何正确认识领导干部面对媒体等几个方面.明确指出领导干部面对媒体是依法行政的必然要求,是打造阳光政府和推进民主的重要途径,也是新形势下对领导干部的新的要求和考验.     

领导干部的环保素养与可持续发展

不断提高领导干部的环保素养,促进经济社会可持续发展,为人民群众创造一个良好的工作和生活环境,是构建和谐社会的迫切要求。当前,造成领导干部环保素养问题的原因是多方面的,既有主观原因,也有客观原因。提高领导干部的环保素养,应把教育引导和制度规范结合起来。     

数字时代的大众素养:数字媒体素养

当今世界,数字媒体大量涌现,全方位进入到了人们的各个生活领域。基于人类进入数字时代的客观现实,对数字媒体的新素养提出了更多的要求。首先提出了数字时代人们所面临的困惑,然后根据权威机构提出的媒介素养和信息素养的定义给出了数字媒体素养的概念,最后对数字媒体素养的内涵做了详细的介绍,并对其意义进行了解析。     

提高领导干部面对媒体的能力

随着经济社会快速发展和科技不断进步,媒体在社会公共事务和人们实际生活中的影响力越来越大。对于领导干部而言,如何面对媒体,提高同媒体打交道的能力,不仅关系其工作能否顺利开展,更在一定程度上影响党和政府的形象,影响社会和谐稳定发展。通过对领导干部面对媒体存在种种问题的简要分析,提出了新形势下提高领导干部面对媒体能力的对策建议。     

元宇宙视阈下领导干部信息素养教育的多元价值与路径

元宇宙是虚拟增强的物理现实与物理加持的虚拟空间的集合体,它的独特优势在于既能满足虚实结合的运用,又允许用户对两者之一单独体验。虚拟与真实的场域转换以及历史与现实的双重体验,将会给领导干部的信息素养能力提升带来深刻的变革,特别是通过体验式教学、场景式教学与沉浸式教学的相关方法,改变了原有的信息掌握途径。元宇宙媒介的应用能够再塑领导干部信息素养教育的多重认知环境,丰富领导干部对信息素养的真实感官体验,构建元宇宙信息的立体情状。探索元宇宙技术赋能领导干部信息素养教育的交互式作用与内嵌耦合的创新路径,不仅有助于破解现有的传统教育模式困境,而且对激发领导干部的学习欲望大有裨益。     

新时代领导干部媒介素养的时代内涵与提升路径

以互联网技术为载体的各类新媒体以海量信息的实时参与、传播、生产与共享,从根本上改变了传统媒体主导的信息传播方式与传播格局,已经成为社会公众获取政治信息、参与政治活动、展开政治交流的重要平台和工具。新媒体衍生的这一信息媒介生态环境对党的执政,特别是对领导干部的媒介素养提出了新的更高要求,提升领导干部的媒介素养已经成为党的干部队伍建设的重要内容。新时代领导干部媒介素养集中体现在与媒介打交道的能力上,不仅是指在传统媒体时代的信息读写和接受能力,更强调的是信息参与、研判、引导与生产能力。新时代提升领导干部媒介素养是一个系统工程,要从理念上强化领导干部树立正确的媒介观、组织上强化媒介素养的系统教育与培训、制度上建立健全系统的考核评价机制等方面耦合发力。     

提高领导干部科技素养刻不容缓

提高领导干部的科技素养是加强党的建设的关键之一。湖南省县级以上领导干部的科技素养状况的调查结果不容乐观。提高领导干部的科技素养,加强干部队伍建设是一项势在必行、刻不容缓的重大战略任务。强化科技意识,培养选拔科技型领导干部,拓宽科普渠道,健全科普法制,切实提高领导干部科技素养。     

领导干部和媒体是同志关系

《北京日报》2010年7月5日刊登《求是》副总编辑朱铁志的文章指出，领导干部和媒体的关系，是内在利益完全一致的同志关系，不是你死我活的敌对关系。我们的媒体从本质上说，都是党和政府的喉舌，是人民群众的喉舌。不能把媒体当成自己的对立面，当成执政党的对立面，当成随时随地挑错、添乱、找麻烦的对象。     

高校领导干部的素养培养及能力建设

科学技术是第一生产力,人才是一个国家的核心竞争力。高校作为培养高素质人才的场所,对于领导干部的要求也更加严格,领导干部应该在工作的过程中不断提升素养,培养能力,不断提升自己。主要介绍了高校领导干部的素养培养以及能力建设相关的具体措施,希望可以提供参考。     

加强媒体素养教育 助力校园文化建设

新媒体的出现和普遍使用给高校校园文化建设带来了新的挑战,加强媒体素养教育,成为新媒体环境下高校校园文化建设的必然要求。各高校可以开设媒体素养教育课程,帮助学生掌握媒体知识;开展媒体素养教育实践活动,提高学生利用媒体工具的能力;加强和改进思想政治教育,提升学生的媒体道德。     

全媒体时代加强国民媒体素养教育的思考

媒体素养在我国仍然是一较为陌生的概念.在各类公共传媒快速发展、传统媒体与现代媒体深度融合的全媒体时代,应充分认识加强国民媒体素养教育的紧迫性,切实利用媒体资源促进媒体素养教育,有效引导国民正确认知媒体职业规范,着力推动媒体素养教育的社会组织建设,积极推进媒体素养教育纳入国民教育体系.     

新时代党员领导干部廉洁素养的培育路径研究

实现国家治理体系和治理能力现代化,实现中华民族伟大复兴中国梦,迫切需要一大批清正廉洁、忠诚担当的党员领导干部。因此,新时代加强党员领导干部廉洁素养的培育至关重要。新时代党员领导干部廉洁素养的培育,是确保中国梦如期实现的现实需要,是纵深推进全面从严治党的实践需要,是不断提升中国共产党人自我革命意识的内在需要。新时代党员领导干部廉洁素养的内涵丰富多元,主要包含廉洁理念、廉洁情怀、廉洁从政、廉洁修身、廉洁齐家五个方面。应通过全面营造风清气正的政治生态、健全完善权力监督制度体系、着力加强党员领导干部思想道德建设等途径,协力提升新时代党员领导干部的廉洁素养。     

超越公民数字素养技能：领导干部的数字能力及指标体系构建

领导干部的数字能力是领导干部在数字化环境下完成工作任务、提升工作绩效的关键能力,该能力是在公民数字素养技能基础上发展出来的一种职业能力,但其结构、要求又不同于一般的公民数字素养技能。随着经济、社会和政府数字化转型,领导干部数字能力越来越受到重视,但由于内涵、内容不清晰,不仅领导干部个人难以识别、评估自己的数字能力,组织部门在考察、考核和评价领导干部数字能力上也缺乏科学的参照标准。基于欧盟公民数字能力框架(DigComp)和联合国教科文组织全球数字素养技能参考框架(DLGF)构建的领导干部数字能力体系框架,将领导干部的数字能力分为数字思维、数字决策、数字执行、数字创造、数字安全、数字伦理6个能力域和23个具体能力,旨在帮助领导干部更好地了解、识别、评估自己的数字能力,并为相关部门考察、考核和培训领导干部数字能力提供参考。     

增强青年领导干部与媒体沟通能力的思考

青年领导干部作为干部队伍的新生力量,肩负着中国特色社会主义各项事业的重任。如何借助媒体力量密切联系群众,有效化解矛盾,赢得人民群众对执政党的信任与支持,是青年领导干部必须应对的问题,这是时代发展的要求,政务公开的要求,也是树立干部形象和提高执政能力的要求。为此,青年领导干部要提升学习意识、责任意识、担当意识、角色意识、尊重意识,以切实增强其与媒体沟通能力,促进和谐社会建设。