“知识经济”的核心是创新

一、“知识经济”的提出和特点１９６２年美国著名的经济学家马克卢普在其著作《美国的知识生产与分配》中，阐述了“知识经济”的概念、知识生产及分配的经济特征和经济规律。１９８３年美国著名的经济学家保罗·罗默在其著作《新经济增长》中，论述了知识在经济发展中的作用，“知识经济”理论进一步形成。１９９６年联合国经济合作与发展组织（ＤＥＣＤ），在他们的文件中正式运用“知识经济”，指出“知识经济”是以知识为基础的经济简称，是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。相应地提出了“知识经济”的指标体系和测度。从…     

“知识经济”浅论

世纪之交，“信息经济”、“智力经济”、“知识经济”等新鲜字眼的接踵而至预示着一种崭新财富创造系统的出现。在我国，大力发展知识经济，实现我国经济工业化、信息化、知识化的协调发展和转化的呼声也如潮而起。在这种情况下，加强知识经济的理论研究，探求其发展规律，为我国经济快速、健康地走上知识化、信息化的发展轨道提供理论指导，愈益显得紧迫与重要。知识经济是“以知识为基础的经济”“知识经济”的概念是联合国研究机构于1990年明确提出的。但对于知识经济时代的到来及其特征，早自20世纪70年代以来，便有不少学者作过各种描…     

知识经济我们与你同行

编者按：伴随着21世纪日益逼近的脚步声，世界经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变。一个全新的经济时代——知识经济时代即将来临。“知识经济”是联合国研究机构与经合组织首先提出来的，此后在国际社会引起强烈反响。有识之士认为，“知识经济”恰当地概括了世界经济的最新特点和发展趋势。为了更准确、更完整地理解知识经济的背景与内涵，以及四川如何更好地应对知识经济时代的到来，本刊记者特地走访了全国及省内部分专家，请听他们对知识经济的评说。（－）目前，培育和发展“知识经研”已成为全球范围内的热点，众多的经济界…     

关于“知识经济”应是“科技经济”的通信

关于“知识经济”应是“科技经济”的通信［编者按］顾孟潮同志给编辑部来信并附上著名科学家钱学森的一封信，钱学森同志看了发表在１９９８年第５期《民主与科学》的“民主·科学·知识经济”一文后，在给作者顾孟潮的信中提出了对“知识经济”一词的不同看法，认为“知...     

对“知识经济”切莫盲目跟风炒作

张塞在师国国情国力》１９９９年第２期上撰文指出，“知识经济”是当代中国的热门话题。现在各种报刊杂志连篇累版的大块文章、数十万字的大部头著作，各种研讨会都在千篇一律地大谈‘’知识经济”。理论界、宣传界形成了一种盲目跟风炒作之势，“知识经济”被炒得热度过高。实际上“知识经济”有许多理论问题、实践问题需要认真研究探索。一是知识和经济的关系问题，知识和经济密不可分，但二者是两个不同的概念，要使“知识经济”这个提法科学严格而不笼统，就需要搞清知识和经济的关系。二是知识和物质的关系。从古到今，任何物质生产都…     

论知识经济与智能犯罪

本文探讨了“知识经济”和“智能犯罪”的来龙去脉、表现形式，论述了“知识经济”结公安机关特别是经济侦查部门带来的机遇和挑战。结合公安队伍现状，着重阐述了人才和“知识经济”的关系以及经侦部门选才、用才、爱才和保证人才发挥作用的重要性、必要性。同时针对经济领域里的斗争实际，结合个案分析探讨了当前斗争的重点、难点、焦点和热点，研究了“智能犯罪”的发展趋势和防范对策。     

江苏大丰尝试知识创新的社会发展模式

李廉水，清华大学博士毕业生，现为东南大学经济系主任、教授，主要从事知识经济、技术创新、产学研合作等方面的研究，曾主持“企业科技创新与区域经济增长”等4个国家科研项目、“江苏‘科教兴省’战略实施研究”等10个省级科研项目，1998年获得“小林实中国经济研究奖”。1998年6月底，他在江苏省内及北京、广东、广西等省市区的许多单位作了150多场经知识经济为主题的专题报告，仅在江苏省内就有5万余人因此初步了解到有关知识经济的一些基本知识。在报告中，李教扔多次提及大丰市的种种做法及其取得的成效，并提出了“知识经济条件下，…     

实现以知识为基础的铁路市场营销

１９９６年以来，世界经济合作与发展组织、世界银行都明确宣布，世界开始进入知识经济时代。江泽民同志也明确指出：当今世界“知识经济初见端倪。”知识经济正全面地改变着人类的生存方式，预示着一个新时代的来临，当前世界各国都在抓紧制定面向新时代的发展战略，“对...     

确立与知识经济相适应的企业思维方式

江泽民同志指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。作为企业，迎接知识经济的挑战，首先要转换思维方式。一、尊重知识价值的思维方式“知识就是力量”作为知识经济时代价值观念的核心，使人们把在工业时代重视有形资产硬件转化为重视无形资产、软件，发挥知识经济依靠主体的思维创造力，改变资源短缺状况，实现知识增值，创造高新技术知识，实施现实技术的妙用，调整生产力要素结构，优化产品制造过程，形成产业结构和就业结构的“知识链”，强化知识的经营和管理。企业生产经营管理方式从根基上必须…     

什么是知识经济

知识经济，是以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配和使用为最重要因素的经济。下个世纪，是科学技术为主导的世纪，是“知识经济”占绝对主流的时代。这一新的经济形态，正成为近年来学术界、经济界的一个热门话题。知识经济这一概念最早由美国学者马克、鲁普、伯拉特和贝尔在60年代提出的。从70年代以托夫勒《第三次浪潮》为初声；1982年奈斯比特的《大趋势》中的“信息经济”，1986年英国福莱斯特的《高技术社会》中的“高技术经济”，1990年联合国研究机构提出了“知识经济”这一概念；直到1997年-1998年OECD和世界银行报告中…     

知识经济的兴起与挑战

“知识经济”，是一个全新的概念，如何认识它，如何迎接这样一个挑战，是我们面临的一个重要问题。现在，关于知识经济的研究和舆论宣传已经创造了十分有利的环境和条件，但还有很多问题值得探讨，研究工作需要系统地深人和消化地吸收。“知识经济”与传统的“工业经济”到底有什么本质的不同，表现在哪儿，它的内涵究竟是什么，对这些问题的认识，国外也有不同的看法，譬如，大家都认为美国的经济出现了一种新的形态，但究竟新到什么程度，新在哪儿，看法也不一致。另外，知识经济现在处在一个什么样．的发展阶段，也有不同的认识，有的觉…     

讲“知识经济”不可高估中国现状

复旦大学经济管理研究所博士后文明在1998年12月8日灿西发展导报》上撰文指出：一些媒体在渲染乃至炒作“知识经济”的过程中给人的印象是：“如今我们与发达国家处于同一起跑线上”、“中国已进入大力发展知识经济的新时代”。知识经济本身绝不是空穴来风，它的挑战相当严峻，且越来越不可回避。我们必须对此有充分的政策准备，漠视知识经济的挑战是非常危险的。另外，看不到我国同发达国家的巨大差距的盲目乐观也是十分有害的。当前，发达国家的产品已达15（）万种，而我国仅有26万种；20世纪全世界最畅销的10（）种新产品当中，没有一种…     

知识经济一体化与大学生能力的培养

伴随着知识经济一体化席卷全球,时代强烈地呼唤着跨世纪大学生的现代能力。作者在文中着重探讨了“知识经济一体化的世纪效应”,“知识经济一体化呼唤跨世纪大学生能力的开发”,以及“知识经济一体化促进跨世纪大学生潜能的开发”。     

坚持以人为本做好医院思想政治工作

在当今知识经济时代,知识已成为经济和社会发展的主导力量。人是传承知识的载体，人的能力是知识经济时代推动社会发展的根本力量。因此,工业经济时代的“物质本位”转变为知识经济时代的“人和人的能力本位”，保护和寻求人的价值和尊严成为时代的主流。所谓以人为本，它强调的是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定。     

全面认识知识经济和国家创新体系——来自人文社会科学家的观点

我国对“知识经济”的认识和理解主要是依据OECD的有关文献。但它有很大的片面性，即它所说的“知识”主要指科技知识，而与人文社会科学知识无关。因此，我们在制定面向知识经济时代的发展战略、创设“国家创新体系”时，应当破除将人文社会科学与科技知识截然对立的观念。人文社会科学亦应据此实现自身的转型和创新，以承担起它的历史责任。     

面向知识经济时代的大学生思想教育

1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：‘当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”知识经济的到来必将对整个社会产生强烈的震撼，同时也会对高校大学生思想教育带来巨大的冲击和影响。如何根据知识经济时代的要求改革高校思想教育，培养出跨世纪的、适应知识经济时代需要的大学生，是高校思想教育工作者面临的重大课题。一、知识经济及其特征知识经济，按照1996年国际经济合作组织“以知识为基础的经济”的报告，是指以知识为基础，建立在知识和信息的生产、分配和使用之…     

知识经济正在叩响世纪之门

知识经济正在叩响世纪之门上海交通大学知识经济研究所所长李啸虎近些年来，“知识经济”的新概念逐渐成了国际流行语。目前，这一动向已引起中国社会各界的普遍关注。种种迹象表明，随着世界科技迅猛发展，新一轮世界产业革命的浪潮正在悄然迫近。知识经济不仅会给世界经...     

我国信息产业面临挑战

自本世纪70年代以来，全球信息网络的联通促进了世界经济的一体化，提高了经济活动过程中知识的密集程度，引发了经济机制、产业结构的变革，于是出现了以“知识为基础的经济”。“知识经济”一词是由经合组织（OECD）于1997年初在其年度报告《1996年科学、技术和产业展望》中提出的。报告指出“知识经济”这个术语来自于对知识和技术在经济增长中作用的充分了解，体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。该组织认为知识经济具有以下几个主要特征：1、科学和技术的研究开发日益成为知识经济的重要基础；2、信息和通讯技术在知识经…     

知识价值论观点述评

１９９２年，美国约翰·奈斯比特在《大趋势》一书中，第一次提出“知识价值论”，引起学术界的轰动。特别是，随着经合组织提出“知识经济”概念之后，“知识究竟能否创造价值”的问题在中外经济学界引起广泛讨论，提出了许多新的观点、新的理论。了解这些观点，对研究当前知识经济的发展乃至世界经济的发展有十分重要的意义。一、“知识价值论”根据“知识价值论”与劳动价值论的关系，“知识价值论”可分两类：一是“取代说” ,二是“发展说”。（一）“取代说”是指由于经济的发展，技术的进步，劳动价值论已经过时，必须用“知识价值论…     

知识经济与科教兴国

邓小平同志１０年前就指出：“科学技术是第一生产力。”事实印证了这一论断。世纪之交扑面而来的知识经济浪潮，正是科学技术的迅猛发展对经济增长所起作用的累积性结果。知识经济时代就是以科学技术的发展为主要源泉的经济时代。正确认识正在兴起的知识经济浪潮及其给我们带来的机遇和挑战，切实贯彻党中央提出的科教兴国战略，无疑具有重要的意义。一、知识经济的内涵关于知识经济，国际社会一个公认的说法，就是联合国经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）１９９６年在《以知识为基础的经济》的报告中所下的定义，即“知识经济是建立在知识和…