我国民办学校董事会制度的缺陷及完善——从中外比较的视角分析？

本文从董事会的成员构成、董事任职资格和董事义务等方面比较分析了美、日、欧洲和我国台湾等国家和地区的私立学校董事会的制度和经验,分析了我国民办学校董事会的现状及其存在的主要问题,并以此为基础,对我国民办学校董事会的人员构成、董事会会议制度和董事的义务与责任等制度的建设和完善提出了相关建议。     

宪法上公民的受教育义务之再探讨

公民受教育的义务因其特殊的权利义务一致性而备受关注,但在该义务的主体、阶段、内容等问题上却陷入了混乱。受教育义务的主体应当是公民亦可称之为受教育者,父母、社会、国家均只是受教育者受教育义务的承担主体。受教育义务阶段不仅限于义务教育阶段而是伴随受教育者终身,其性质属于道德义务而非法律义务,更非宪法义务。在义务教育阶段,受教育者的父母负有保证适龄儿童入学的法律义务,但该义务的实现以国家的义务履行为前提。在保障子女接受全国性一般水准的教育的基础上,国家应尊重家长的教育权。     

关于民办教育的10个问题

随着改革开放的顺利进展,民办学校如民办企业一样雨后存笋般地发展起来。多年来,民办学校为那些没能升入高中、大学的孩子们提供了继续学习的机会,为国家培养了大批急需的建设人才,也为解决待业、失业困难做出了贡献。现在,民办学校在伞国蓬勃发展,成为我国教育事业的一支重要力量,它的作用将随着社会经济的发展与文明的提高而越来越重要。但是,     

我国民办教育管理经验与启示

近年来，我国民办教育得到了快速的发展，在起步晚、条件差等不利条件下取得了一些令人注目的成就．尤其是浙江、上海、北京等地的民办学校的成功经验，更是值得推广。笔者通过对以上省市民办教育管理的成功经验的分析。得到了以下关于我国民办教育管理方面的启示：政府在政策、经济和地位方面对民办学校进行支持；民办学校自身保质量、树品牌，并且加强财政管理等。     

加强民办学校师资队伍建设的思考

民办教育作为我国教育的重要组成部分,必须把师资队伍建设好。民办学校的灵魂是教师。师资队伍在民办学校发展中有着极其重要的作用,它直接影响到民办学校的办学质量和发展前景。民办学校要想建立一支高素质的教师队伍,需要政府、教育行政部门、民校自身和民校教师共同努力,方能从根本上解决师资难题。     

论侦查机关的告知义务

刑事追诉机关在初次讯问犯罪嫌疑人或对其羁押时,应当告知其享有的诉讼权利.这是受刑事追究者获得告知的权利,也是刑事追诉机关的告知义务.现代人权保障制度的发展,不仅要求侦查、检察机关履行告知义务,而且应当依法允许犯罪嫌疑人行使其诉讼权利,并为其权利的实现提供保障.以侦查阶段的初次讯问为对象,对告知义务进行考查,比较美英加法德等国以及我国台湾刑事诉讼法对初次讯问时的告知义务的规定,剖析我国相关法律规定的问题所在,进而对完善我国侦查阶段初次讯问时的告知义务提出了建议.     

通知义务在合同中的责任研究

通知义务一般是基于诚实信用原则及交易习惯产生的义务,一般认为通知义务是一种附随义务,但是通知义务在合同的各阶段所形成的责任是不同的,有缔约过失责任、违约责任、后合同责任等。我国法律中明确规定了通知义务,但是对违反通知义务的法律责任却未作规定,使其作用不能发挥,不利于法律适用。     

违反合同附随义务的解决路径

我国《合同法》借用合同概念对不同阶段的附随义务分别作出规定,并分别针对不同阶段的附随义务,各自适用独立的请求权基础、归责原则和法律责任.《德国民法典》用债的概念对附随义务进行法定化,实现了各阶段附随义务请求权基础、归责原则的统一.这值得我国立法借鉴.     

中外民办学校会计制度比较的启示

本文对我国民办学校财务管理现状进行分析,指出存在的问题,简明总结国内外民办学校在执行各自的会计制度方面情况.一些国家私立学校执行会计制度对我国民办学校完善会计制度方面的启示.     

试论后合同义务

《合同法》将合同关系作为动态发展过程予以调整,将诚实信用适用于合同关系的各个阶段,科学地规定了后合同义务。此义务有告知或通知义务、协助义务、保密义务、忠实义务。但《合同法》没有规定违反后合同义务的责任,有必要从理论上进一步分析。     

建国初期陕西旧有学校的接管与改造

接管旧有的教育是中国新民主主义革命的一项重要任务。建国初期,陕西省完成了接管旧的公立学校、接收私立学校、接办教会学校,为建立陕西省社会主义的新教育奠定了基础。     

美国私立教育投资调控政策与法律问题研究

在教育经费方面,我国以占世界公共教育经费总数1.4%的财力支持着22.9%的世界教育人口。财政压力大、可供支配范围有限,这决定了要发展我国的教育事业就必须大力引进民间资本。美国成功的私立教育法制体系促进了各级私立学校的发展,研究美国私立教育投资调控政策与法律问题对我国民办教育立法,促进民办教育事业的发展具有现实指导作用。     

试论专修学院学生素质拓展框架建构--以专修学院的特殊性为分析基础

专修学院在生源、教学管理、学生管理、就业指导上与普通高校、高等职业技术学院、高教自考助学学校均有很大区别,这就决定了专修学院之特殊性,认识该特殊性对着力探索具有专修学院特色的大学生素质拓展甚为关键.     

论民办学校劳动规章制度的现状及对策

劳动规章制度既是民办学校行使劳动管理权的法律依据,又可以作为劳动争议中的裁判依据。民办学校现有劳动规章制度存在内容违法、制定程序违法、针对性不强、可操作性差、缺乏与劳动合同法及劳动合同有效衔接等突出问题。民办学校在劳动关系管理中面临劳动者解除劳动合同、承担行政处罚和民事赔偿等法律风险。民办学校应当依法建立和完善劳动规章制度,建立相应配套制度,有效预防和降低法律风险。     

论依法治校的内涵和途径

我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段 ,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任 ,学校能否发挥应有的作用 ,很大程度上取决于学校的管理理念和方略。各级各类学校的管理者 ,必须确立依法治校的办学思路和治校方略 ,把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道     

中国青年干部院校发展之探索

顺应时代需求而诞生的中国青年干部院校,在深化教育改革的今天遇到了严峻的考验,面对实力雄厚的普通高校以及民办院校、国外教育机构的挑战,青年干部院校必须既要看到自己的弱点,更要认识自己的优势,应探索出一条适合青年干部院校的生存和发展的道路。     

西方社会主义流派中的政府角色理解

当代西方较有代表性的几种社会主义流派中,对政府角色的定位各不相同;在同一种社会主义思潮的不同阶段,对政府角色的理解也在随着现实情况的变化而发生着变迁。探讨其中种种差异,对于我国现阶段政府的重新定位、职能的转换等问题的研究有一定的借鉴作用。     

学校事故责任之我见

近年来 ,我国中小学生在校人身伤害事故呈逐年上升趋势 ,由此引发的纠纷与日俱增。目前 ,我国对于校园伤害事故的处理包括责任分配、赔偿数额及处理程序等缺乏统一的法律保障及有效的解决机制。本文着重介绍了当前我国学校事故引发理论纠纷和实践困惑的几个问题 ,并探讨了学校承担的是一种什么责任等问题     

清代的黔中精神文化

清代是黔中地域精神文化的繁荣阶段。清初,主持贵州政务的官员积极倡导修举学制,隆兴文教,儒学教育更为兴盛。这个时期除大力兴办府州县官学外,书院、社学、义学、私塾发展十分迅速。随着接受教育的层面扩大,涌现出许多有名的文学家和著名的书画家。尤其令人瞩目的是石雕石刻工艺精湛,地戏花灯表演技艺高超,成就斐然。清代,宗教传播迅速,佛寺道观遍及黔中地域,伊斯兰教、天主教、基督教等新宗教传入,信徒较多。其中天主教、基督教带来许多西方先进文化,黔中地域开始与西方文明交接。     

国外押运保安业的管理经验及对我们的启示

国外押运保安公司在发展中积累了丰富的经验,它们的工作流程设置科学合理,同时又借用了先进的技术手段,保证了押运保安业的健康发展。我们应借鉴这些经验,大力推进我国押运保安业的职业化和科技化水平。