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邓小平科教思想，是邓小平理论的重要组成部分。这一思想对当今世界科技和教育发展的趋势进行了深刻的分析和准确的判断，对新中国建立以来科技教育工作的经验和教训进行了全面总结，提出了科学技术是第一生产力的论断，明确指出，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，为新时期我国制定科教兴国战略和发展科技教育事业提供了最重要的理论和政策依据。完整、准确地掌握邓小平的科教兴国思想，对于全面深刻地理解邓小平理论，推动科教兴国战略的实施乃至整个现代化事业的发展，必将产生深远的影响。科学技术是第一生产力，人是生产力最活跃… 相似文献
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论“科教兴国”战略与邓小平的“科学技术是第一生产力”□杨海征邓小平在改革开放中提出了“科学技术是第一生产力”的伟大思想，这一思想是马克思主义理论的继承和发展，体现了时代的特点和创新精神，它将成为我们今后实施“科教兴国”战略的重要理论依据和实践指南。一... 相似文献
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邓小平科教兴国的战略思想，是邓小平理论的重要组成部分，是新时期社会主义教育事业改笔与发展的指导思想。邓小平科教兴国的战略思想，对深化高校改革，建立知识创新机制，构筑学科发展的新优势，有着重要的指导意义。一、邓小平关于科教兴国的战略思想。马克思曾揭示了科学技术同生产力的有机联系，认为“科学技术是生产力”，“科学是最高意义上的革命”。邓小平在本世纪八十年代末进一步提出“科学技术是第一生产力”，①指出“下一个世纪是高科技发展的世纪”，②“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要以科学和教育着手… 相似文献
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郭德奎 《中共太原市委党校学报》1999,(1)
依靠科技和教育振兴经济和实现四化，是邓小平同志的一个重要思想，在邓小平理论中占有重要地位。党中央依据这一重要思想，制定了科教兴国战略，无疑是对邓小平理论的继承、运用和发展。高举邓小平理论伟大旗帜，一个很重要的方面，就是要加深对科教兴国战略的理解，坚定不移地实施科教兴国战略，迎接知识经济的挑战。一、科教兴国的基本依据实施科教兴国，是有理论和实践依据的。从理论依据来看，我认为主要有二，一是邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名论断；二是邓小平同志关于“人才的培养，基础在教育”的重要思想。首先，… 相似文献
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邓小平科教思想是我国科教兴国战略的理论基础和指导思想,其时代价值主要体现在三个方面:一是揭示了科学技术对当代生产力发展的第一位的变革作用;二是为教育的改革和发展指明了方向;三是确立了科技和教育在社会主义现代化建设中的战略地位,奠定了制定与实施科教兴国战略的理论基础。 相似文献
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当我们欢庆“千禧年”到来之际，也是我们敲响２１世纪钟声的时候，而２１世纪的世界经济将是以知识为主导的经济，正如江泽民总书记所说：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日益激烈。”①他同时指出要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，就是要全面实施科教兴国战略，而讲到科教兴国战略我们就不能不讲到邓小平的教育要“三个面向”战略思想，邓小平提出教育要“三个面向”是强调加强教育与科技相联系的思想，其中蕴含着科教兴国的战略思想，也是我们落实科教兴国战略的关键。一、邓小平的“三个面向… 相似文献
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邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”近年来，为了把邓小平同志的这一重要思想和中央提出的科教兴国战略落到实处，我们采取有力措施，把“科教强市”作为经济和社会发展的首选战略来抓，取得显著成效。我市连续五年被评为全国科技进步先进市，１９９６年被评为全... 相似文献
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文章认为 ,邓小平生产力理论是对马克思主义生产力理论的继承和发展 ,指出了生产力在社会主义时期的基础地位 ,创造性地提出了科学技术是第一生产力 ,提出了发展生产力的途径和举措。 相似文献
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陶济 《中共浙江省委党校学报》1999,(6)
邓小平同志在20世纪下半叶现代科学技术革命显示巨大作用的历史条件下,率先提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断.这标志着邓小平同志创造性地丰富和发展了马克思主义科学技术学说和生产力理论,形成了邓小平理论的重要核心部分科技生产力思想.以江泽民同志为核心的党中央在世纪相交之际知识经济已初见端倪的新的历史条件下,实施科教兴国战略,推行跨世纪发展战略,建设国家创新体系,要求党政领导第一把手亲自抓第一生产力,把解放和发展第一生产力当作第一社会实践一抓到底,抓出成效.这就标志着第三代党中央领导集体进 相似文献
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“科教兴国”是邓小平的一贯思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他非常关心和关怀科技和教育的发展,重视科学技术的作用.对科技和教育作了一系列的重要论述。认真学习和研究邓小平科教兴国的思想,对于我们理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的精神实质,贯彻实施党中央、国务院提出的科教兴国战略,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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一、邓小平科技思想的基本内涵1．社会主义的根本任务是发展生产力。早在1975年，邓小平同志根据马克思主义的基本理论指出，科学技术叫生产力，科技人员就是劳动者！1978年，他首次提出“科学技术是生产力”的观点。1988年，他进一步指出：“科学技术是第一生产力”。小平同志 相似文献
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《中共山西省委党校省直分校学报》2002,(4)
实施科教兴国战略是社会主义制度兴衰存亡的重要条件,邓小平同志是我国科教兴国战略的开拓者和奠基人;江泽民为核心的第三代领导集体,从实践上证明了“科学技术是第一生产力”的真理,实施科教兴国战略是实现社会主义现代化的必由之路。 相似文献
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科教兴国，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容，是近２０年改革开放实践作出的科学总结，也是上百年来无数志士仁人寻求中华民族振兴的必然结论。现在，邓小平的“科学技术是第一生产力”的论断深入人心；加速科技进步，优先发展教育，已经成为人们的共识；“... 相似文献
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科技是第一生产力与知识经济的发展○李庆臻在九届人大会议上，代表对发展知识经济问题，提出了很多好的建议。实质上知识经济的核心就是科学技术是第一生产力。事实证明，确立起邓小平提出的这一重要观点，才会自觉地、适时发展知识经济。第一，这有利于推行科教兴国战略... 相似文献
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20世纪70年代以来，世界高科技革命突飞猛进，深刻影响着全球的政治格局和经济发展。邓小平敏锐地洞察到了这种新潮流新趋势，多次指出科学技术是第一生产力，明确提出了我国发展高科技的战略思想，丰富和完善了邓小平理论，成为我们实行科教兴国的重要理论基础。一、邓小平高科技思想的哲学墓础。19世纪中后期，马克思通过考察第一次工业革命后的社会经济发展特别是资本主义生产方式的变化，认为科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量，生产力中也包括科学在内，而目社会的劳动生产力，首先是科学的力量，从而得出了“科学技术是生产… 相似文献
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实施科教兴国战略是历史的必然选择吴伊克实施科教兴国战略，是党的十四届五中全会提出的今后促进经济和社会持续、快速、健康发展的一条重要方针。科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家... 相似文献
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邓小平科教兴国的战略思想是马克思主义与当代世界科技发展相结合的产物,是对马克思主义科学技术观的重大发展,不仅洋溢着鲜明的时代精神,而且是具有鲜明中国特色的独创性理论。体现了邓小平一贯倡导的实事求是的思想路线,是当前我国实施“科教兴国”战略的重要理论基础。 相似文献