论新课程理念下教师角色的转变

教师在整个教育教学过程中具有着不可替代的作用。随着新课程理念的提出,新课程改革的全面实施,教育领域为教师角色的转变提出了更高的要求。究竟教师角色为何改变?改变什么?怎样改变?这一系列的问题值得我们深入地探讨和研究。     

党的领导的实现与执政理念的转变

党的领导方式与执政方式的改革和完善,离不开这样一个前提条件:有关党的领导方式与执政方式的思想理念上的转变;执政观念转变的内容,主要是权力观、领导观、“代表”观的转变;“权力观“所涉及的,是党的领导权与人民主权、国家政权和依法治国之间的关系;“领导观”所涉及的,是“领导”与决策、“领导”与“一把手”、“领导”方式与层级特征和组织性质特征的关系;“代表观”所涉及的,是“代表”的认定权、评价权、选择权问题及“代表”的功能等问题。     

转变理念 人文关怀

市场经济的发展，卫生改革的深入，医保制度的成熟，迅速地将医院推向市场并面临前所未有的挑战。重庆市沙坪坝区人民医院在这场挑战中抓准“服务品牌”这张牌，加强职业道德建设，促进全院服务观念的转变，逐渐在全区乃至全市有了品牌效应，从而在强手如林的医疗市场中赢得了一席之地。     

加入WTO与政府行政理念的转变

中国加入WTO以后,将对政府权力行使规则乃至国家与社会的关系产生深刻的影响,政府的角色也会因此发生转变。笔者认为,人世后的政府行政理念应实现以下几个方面的转变: 一、由“行政控制型”政府转变为“规则服务型”政府加入WTO客观上要求政府转变职能,提高管理效能。政府部门需要在观念、职能和管理方式上适应加入WTO的新形势,明确自己的职能定位,即在市场经济条件下政府管理职能最基本的特征是,满足社会公共需求,不断给企业和居民、生产者和消费者提供公共物品和公共服务。在管理方式上,将“行政控制型管理”转变为“规则服务型管理”。 WTO规则的实质是强化市场机制对全球资源配置的基础性作用。WTO作为具有约束力的国际组织,各成员方的加     

新课程理念下的课堂教学探索

新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进,它将促使教师的教学方式和学习方式发生根本性的变化。作为一线教师深有体会,课堂是实施新课改的主阵地。而在新课改理念下如何抓好课堂教学?这是摆在教师面前的一个问题。本文拟从以下五个方面加以探讨。一、教师角色的转换——     

在新课程理念的感召下

在新课程理念的感召下,我认识到,要让学生爱上政治课,教师必须转变角色。把学生吸引到教学中来,最好的办法是发挥学生的主体作用,让他们自己去寻找、去发现、去思考,在研究过程中体验学习的乐趣,感悟人生的真谛,才能提高教学的实效性。一、小小讲坛感悟明理新课程的核心理念是为了每一个学生的发展,它不只是文本课程,更是体验课程。空洞的说教不如一次心灵的震撼。为了让学生感悟做人的道理,体现人性的真、善、美,我在教学中设置“各抒己见”栏目,让学生到前面讲演,讲述发生在身边的事,亲历亲为的事,名人伟人的事。有时我遇到感人的事也给学…     

转型深化与我国宏观经济政策理念的转变

未来５至１０年将是中国经济与社会发展进入转型深化时期。所谓转型深化是指中国经济与社会在原有的体制和发展转型（即分别从计划经济体制向市场经济体制转型,从农业国向工业国转型）基础上,进一步从封闭半封闭经济向全方位开放经济转型,从传统经济向新经济和知识经济转型,从粗放经济向集约经济转型,即走向多重转型并存并向纵深方向发展的全新阶段。转型深化的重要标志和特征就是国民经济与社会发展进一步全面转向市场化、工业化、全球化和信息化。而十五期间将是转型深化最为关键的时期。在这一时期最为重要的任务和奋斗目标之一,就…     

人性化执法:理念转变与实践改进

人性化执法是服务精神和人本理念在人民警察执法活动中的必然体现,是公安机关适应我国政治文明建设和社会主义市场经济发展需要作出的理性选择。人性化执法是一种理性和文明的执法方式,彰显了执法作为手段的合理性,是公安机关追求执法效益的必经途径。人性化执法只有与不同的执法对象联系起来认识和理解,才有现实的可操作性和实际的指导意义。人性化执法在实践中要持续健康地发展,必须处理好与严格执法的关系,提高警察的人文素养,加强制度建设。     

转变工作作风践行为民理念

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年,迎面而来的转作风正在带来新变化。各级民政部门在转变作风中,进一步强化宗旨意识,深化爱民感情,实化惠民政策,细化为民措施,切实使为民服务的理念内化于心、外化于行,形成了民政系统贯彻落实党的十八大精神的新风新貌新气象。     

要转变爱兵理念

绝大多数基层干部对爱兵的意义认识明确，态度比较端正，但一些同志爱兵的观念还比较陈旧，与新形势新任务的要求还有差距。突出表现在：爱兵的目标不明、标准较低、内容不实、距离太远。为此，爱兵观念应与时俱进，努力实现“四个转变”。     

转变执法理念 推进司法公正

公正司法是司法机关最基本的价值追求和永恒主题。它不仅是司法行为、过程及结果的评价标准,更是实现社会公平正义的法治保障。公正司法不仅需要法律制度的现代化,执法者的执法理念也要跟上时代的进步、适应现代民主法治的要求。所谓执法理念,是执法者对现行法律制度、原则的一种理性认识和观念,它直接影响执     

浅谈新课程理念下的赏识教育

有这样一个故事:一个对超常儿童非常有研究的美国专家来我国访问的时候,到一所学校去考察。一位班主任说:“先生,您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来?”专家爽快地答应了,然后自信地用手在学生中指点起来:“你,你,你……”被指到的孩子眼睛一亮,发疯似地跑回家:“妈妈,妈妈,     

优化教学设计 践行新课程理念

在思想政治新课程实施过程中,我们明确了以生活为基础、以学科知识为支撑的课程追求;确立了理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程理念;并注意坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则。然而,在具体实施过程中,如何使这些理念转变为现实的教学行     

以灵动课堂彰显新课程理念

初中思品新课程标准不仅为课堂教学模式的创造性发展提供了基础和空间,更对课堂教学模式提出了更高的要求——追求高效课堂。在这样的情况下,笔者通过大胆尝试和不断反思,收获了一点可贵的经验,即以灵动课堂彰显新课程理念,并结合平时教学的感受,总结出以下形成灵动课堂的要素。     

新课程理念下班级管理策略研究

班级管理是学校教育的基本单元,在国家推行新课程理念下,班主任作为班级管理的组织实施者应充分运用新的理念、新的管理方式和新的价值观念来改变传统的班级管理模式,创设一种新型、适用于新课程理念下的班级管理新模式,以适应学生发展的需求,实现班级的有效管理。     

论新课程背景下教师角色的转变

上了几千节课,教了十几年书,送走了几代人。语文课应该怎样上?闭上眼睛都能说得清清楚楚,那就是"解题导入,新授讲解、复习巩固、布置作业"。那么怎样才算是一节好课呢?信口可以拈来,那就是"教师是妙语连珠,学生是对答如流;教师高高在上,学生正襟危坐……"一切都井然有序。但是,在这种"序"的背后却隐匿着一种旧的教育观念,那就是"老师讲,学生听",在学生面前,教师有绝对的权威。随着课改的浪潮不断涌来,崭新的教育理念的萌发,教师必须摒弃旧的"教育经",认真思考,重新定位,找准自己的新的角色。     

中小学校长培训理念探讨

中小学校长队伍素质的高低,直接关系着实施素质教育的成败,关系着教育事业改革发展的成败。为了提高中小学校长队伍的整体素质,构建以改革创新为动力,深化教育改革,全面推进素质教育服务为目标;分层次、多形式、重实效、充满活力的培训课程模式;以健全培训制度、提高培训质量和提高中小学校长队伍整体素质的中小学校长培训理念新体系。本文依据终身学习的理念、以学习者为中心的理念、注重素质和能力提高的理念等基本观点,就中小学校长培训理念进行了初步探讨。     

公安行政职能重塑与公安院校办学理念的转变

公安行政职能的重塑是研究公安高等院校办学理念转变的前提和基础。我国的公安行政机关是政府的一个组成部分 ,执行的是政府的行政职能。政府行政职能应实现从管制型政府向服务型政府的转变 ,公安行政要向“服务公安”、“有限公安”和“责任公安”方向发展。公安院校培养人才应确立新的办学理念 ,即培养学生的服务意识 ,加强学术科研 ,为政府提供决策参考 ,以达到服务社会的目的。应加强对学生人文素质的培养 ,提高学生服务社会的本领