谈高校体育教学中的素质教育

高校体育课程的性质是以身体锻炼为主要目的,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。不论是体育教学活动还是体育教材都包含了丰富的素质教育内容。因此,改进和提高大学体育教学,全面推行素质教育,不断提高大学生的体质健康水平,促进他们养成锻炼身体的良好习惯,引导他们树立“健康第一”的指导思想,是有必要进行一番深入的探讨并寻求一条解决的途径和方法。     

基层警察体育锻炼方式调查研究

体育锻炼是警察职业教育训练的重要组成部分，是发展警察体能和提高战斗力的有效手段。基层公安机关应加强体育健身宣传，培养体育锻炼意识，树立体育消费观念，激发体育活动兴趣，科学地进行体育技能指导，推进基层警察体育锻炼活动的开展和普及。这也是维护基层警察身体健康和提升警察战斗力的有效举措。     

体育教育管理中的高校领导作用——基于高校领导干部进修班的调查分析

高校领导是学校建设发展中最具影响力的人.他们对高校体育教育教学工作的重视与否直接影响到校园体育文化建设.本文通过问卷调查和访谈的方法对高校领导体育价值取向、体育运动背景、参与体育锻炼程度、观看体育电视节目与关注学生体育工作、对体育学科的政策支持等进行实证分析,从高校领导的角度就如何推进学校体育工作的开展提出意见与建议.     

陕西省公务员体质状况研究

我国公务员作为一个特殊群体,是国家政策的决策者和执行者,他们的体质健康水平将关系到整个行政系统的管理水平。对公务员的体质及参加体育活动的现状进行定期、有目的监测与分析,结果表明陕西省公务员体质状况不容乐观。影响公务员体质状况有多重因素,建议建立陕西省公务员体质健康管理与运动处方中心、加强公务员体育锻炼意识。全面了解公务员的健康和体质状况,有利于加强公务员体育保健意识和明确健身目标,同时也为全民健身计划的实施与推广提供一个特定群体的参考依据和示范带头作用。     

体育锻炼的科学方法刍议

体育是人类社会特有的文化现象 ,体育锻炼已成为现代人生活中不可缺少的重要组成部分。体育锻炼应该掌握基本原则 ,适当地选择体育锻炼的内容 ,并采用科学的体育锻炼方法     

谈社区体育及其特点

社区体育这一概念不同于大众体育和群众体育等 ,它具有健美性和娱乐性、自控性和个人针对性、随意性与自觉性的特点。     

浅谈普通大学开设体育专项课的利弊

本文通过"终身体育"和"学校体育目的任务"的重要性,来剖析体育锻炼必须保持连续性;同时,从为将来工作有一个健康的身体,良好的锻炼方法,自觉锻炼的习惯的角度看,大学生应在高年级开设体育专项课.     

浅析体育卫生对高职院校学生的影响

体育卫生知识能帮助和指导人们科学地、合理地进行体育锻炼,是高职院校学生确立健康体育的前提,它是体育知识、运动技术和技能的完善,能使高职院校学生在今后的体育锻炼中树立正确的体育观,高职院校体育应该以健康体育为主线,改善人体机能,以满足高职院校学生进行强身健体的需求.在对165名高职院校学生进行体育卫生知识的调研中,探讨影响健康体育的因素,并提出体育卫生的自我监督指标,最终达到健康体育的目的.     

促进青少年身心健康的体育课程设置研究构想

我国高校的体育教学一直存在着以技术技能教学为主、学生被动接受身体锻炼的弊病。21世纪大学体育教学应进行新的课程设置与构建,通过建立以促进青少年身心健康为核心的新的体育课程设置体系,使大学生能够积极主动地在课堂上掌握体育知识和健身方法,全面提高青少年学生的体质和心理健康水平,指导自己终身从事体育锻炼,通过体育锻炼促进身心和谐发展。     

高校女生参加体育锻炼的现状及对策

生选择的运动项目单一、每周参加锻炼的次数少、每次持续的时间短、对体育课不感兴趣等问题值得重视.通过调查分析其原因,探讨在新的体育与健康课程模式下,如何提高女生的健身意识,使他们养成自觉参加体育锻炼的习惯,并对高校体育教学改革提出几点建议.     

大学生体育动机、兴趣和体育锻炼状况的调查研究

对普通高校学生进行有关体育动机、体育兴趣和体育锻炼状况等方面的调查,了解当代大学生对于体育的需要,并以此为依据,为高校体育改革提供参考。     

培养高校学生终身体育锻炼习惯的方法探讨

在高校体育教学中,应以重点培养学生如何养成终身体育习惯为主要内容。高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,文章重点探讨如何更好地培养高校学生养成终身体育锻炼习惯的方法。     

研究生体育选项课课程改革与实践研究

体育选项课程是大学生通过合理的体育教育过程和经常性、科学的体育锻炼过程,有效地促进学生体质的发展,促进学生身体与心理全面发展,建立科学的、健康的体育意识和终身体育观念,提高体育能力养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健、德、智体全面发展的高素质人才。     

试论高校体育教学中的精讲多练

高等院校的体育工作是学校教育的重要组成部分。也是培养德、智、体全面发展“四有”建设人才的一个重要方面。目前,我国高等院校在校学生年龄基本上在18岁至22岁之间,从人体的正常发育规律来看,正处于身体机能日渐完善的发展阶段,况且他们学习任务较重,时间较紧。在这种情况下,只有持序不断地参加体育锻炼才能有效地促进有机体的健康发展,增强身体素质,为全面发展奠定基础。但实际上,高校学生主要锻炼的时     

高校体育教学中如何培养大学生的体育能力

大学生体育能力水平集中反映了大学体育的质量,在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,是适应现代化进步的需要。本文从体育能力的定义谈起,依据体育锻炼身体增强体质这一本质特征,制定出构成体育运动能力的六种基本成份,结合大学生的实际情况和特点,充分利用体育本身的魅力,阐述在高校体育教学中如何培养大学生体育能力,并提出建议。     

政法院校体育教学改革之探索

政法人员在执行公务过程中 ,要以其威严、庄重的仪表和健美和谐的姿态 ,代表国家政权机关行使权力 ,因而其形象有威慑罪犯灵魂的作用。政法院校在体育教学中应在加强专业素质教育、塑造人体美上采取必要措施 ,对体育教学进行深入改革。     

改革体育教学模式 全面推进素质教育

学校体育教学是素质教育的窗口,是实施素质教育的重要途径,是实现终身体育锻炼的基础.在教学过程中,要培养学生良好的锻炼习惯,实施快乐体育的教学方法,创设情境式教学,并采用现代教育技术,以优化体育课堂教学,构建适应素质教育的科学的体育课程体系.     

健美操对中学女生身心素质的影响

健美操融体操、舞蹈、音乐于一体,具有较强的节奏感和韵律感,能够激发和帮助在体育学习中惰性较强的中学女生有效地进行锻炼,从而达到健身、健美、健心的目的.     

和谐社会视野下的农民工体育贫困问题

对我国城市农民工体育贫困现象进行分析，提出改善户籍制度，建立合理的农民工体育保障制度；改善公共管理制度．保证正确的农民工体育管理方法；改变生存环境，完善农民工体育服务体系；维护农民工体育权利，培养参与体育锻炼的意识等解决策略。     

高等学校校园体育文化建设刍议

校园体育文化蕴含着体育的精神，彰显着文化的价值。高校领导要高度重视校园体育文化的建设，创设体育锻炼的良好氛围，完善规章制度，改善物质条件，建立起一套科学的校园体育文化评价体系，使校园体育文化建设在不断反馈中得以完善。