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我在２００２届文科班的政治课教学中尝试了“时政讲坛”、“热点评说”课型，以探索在政治课教学中开展研究性学习。市和区的政治老师多次前来观摩，武汉教育电视台于２００２年５月１２日采访报道了这项教改试验课。一、具体操作程序这种课是一课一个主题。课前，学生自主选题，自主开展社会调查，自主收集资料，自主设计“教学”思路。当然，学生在课前准备时要选择几个同学和他一起探讨研究，共同“备课”。课上，一名学生当“老师”，根据他的“教学”思路，引导全班同学讨论，共同探究。在讨论过程中，学生参与面相当广，有的同学多次… 相似文献
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初二《思想政治》每课课前都有“引言” ,其篇幅短小 ,往往容易被人忽略。其实“引言”虽小 ,却有其独特的功能。１ 承上启下的功能。课前“引言”常常用一两句话简要概括前一课的内容 ,引出新课的内容 ,起到承上启下的作用 ,表明了课与课之间的关系。如果我们把各课的引言按先后顺序汇集 ,就可以清楚地看到教材的基本脉络和逻辑顺序。２ 明确目标的功能。在每一课引言中都用简炼的文字简明扼要地概述教学的主要内容和要求 ,使学生明确学习内容和目的 ,使学生对课文内容做到心中有数 ,在教学中容易同教师产生“共鸣”。３ 行为指导的功能。… 相似文献
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【教学设想】新课程教学所倡导的“自主—合作—探究”的教学思想,是指学生在积极主动的体验学习中,弄清知识的来龙去脉,通过生生之间的合作交流实现知识的升华。本课就是在这一思想的指导下,通过所设计的“课前活动安排”、“知识检测竞赛”、“课堂展示”、“自我探究”、“针锋相对”“、角色扮演”六个环节,让学生在探究中构建知识,在构建中培养能力。【教学目标】1.知识与技能:通过学生课前自学及探究使学生初步掌握什么是经济效益,提高经济效益的意义、途径等基本知识,并且认识在提高企业经济效益的过程中出现企业兼并和企业破产是必… 相似文献
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张兴武 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2004,(4):76-77
在高校专业课中开展双语教学,是高等教育教学改革的有益尝试,是素质教育的重要途径,也是教育“面向世界、面向未来、面向现代化”的基本要求。在高校专业课双语教学中,教师要在保留专业学科特点和保证教学质量的前提下,营造双语学习的氛围,在课前、课中、课后等基本教学环节中给学生提供运用外语的机会,并采用多种方法启发、引导学生卓有成效地学习专业学科范围内的外语知识,进而提高学生的学识水平和综合素质。 相似文献
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<正>一、教学内容分析本课内容选自统编教材必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”第八课第三框“法治社会”。第三单元以“全面依法治国”为核心,在学习中引导学生探究我国法治建设的历程与成就,理解全面依法治国的总目标和原则。明确建设法治中国是法治国家、法治政府、法治社会一体化建设的系统工程,进而阐释全面推进依法治国的四项基本要求即科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。第八课第三框“法治社会”是在第八课前两框“法治国家”和“法治政府”的基础上, 相似文献
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第一 形动 即让 ,“”。学生走上讲台 进行角色 ,互换 变客体为主体 主动投入教学 比如 在新 , , 。,课开讲前 可以让学生代替教师进行旧课的复 ,习和提问 这一教学环节历来为教师所 垄断 。 “ ”,现在完全可以让学生去做 我让各学习合作小 。组提前推荐一名同学 让他早做准备 在一节课 , 。之初概括前一节课的要点 提出问题 请同学回 , ,答并进行点评 又如 学生模拟教师上课也可以 。 ,在课堂上一试 做到合理有序 效果也不错 政 , , 。治课内容丰富 主题广泛 许多内容与学生的实 , ,际结合得… 相似文献
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针对广东版《思想品德》九年级“立志报效祖国”一课,我们的教学设计考虑了以下几个方面。一、设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展,引导学生学会学习,倡导以学生为主体,“自主—合作—探究”的教学思想,让学生通过师生之间、生生之间的交流合作,在积极主动的体验学习中 相似文献
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犤背景犦我担任两个文科班的政治课教学已是第二年了。据前一年的教学经验，这两个班的学生对文科政治课有着浓厚的兴趣，思维非常活跃，也非常大胆，常常在课前、课中、课后提出许多书本以外的五花八门的问题。为了更好地调动学生的积极性，提高课堂教学效果，从去年高三开学以来，我要求学生将预习中出现的一些疑难问题，写成纸条由课代表在课前交给我，以便在课堂教学中“对症下药”。我一直认为，凭自己多年的高中教学经验和广阔的知识面及电脑网络的帮助，我很自信能应付各种学生的“挑战”，但是有一天我却遇上了一个难题———犤问题… 相似文献
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公民道德教育与学科教学、特别是与《思想政治》课教学有机地结合渗透,可以增强教育教学的针对性、时代性和实效性,有效发挥教书育人的作用。例如,初一《思想政治》“塑造良好性格”中有一课就为“良好的性格为人生增光添彩”。通过前一课的学习,学生们已经懂得“性格是一个人的态度和行为中表现出来的比较稳定的心理特征”。一个人性格的形成,与 相似文献
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针对人教版八年级上册“严也是一种爱”一课,我们做了以下的教学设计。【教学总体设计及依据】本框内容简洁、精练但抽象,学生理解有困难。教学中,应依据新课标,理论联系实际,落实引导学生自主学习和注重学生情感体验的要求,教学设计力求把精练、抽象的道理形象化、 相似文献
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“联系———探索———研究问题”的教学就是对所要学习的内容,在教师的引领下,以课前、课中、课后为环节,以时事政治和学生生活经验为背景,以学生不断提出问题和研究解决问题为手段,通过知识和思想的交流、切磋乃至争辩,实现教学目标的自主学习活动。“联系———探索———研究问题”,是从教育论角度的自学与授课模式组合与学习论角度的自学与探索模式组合的有机统一体,是优化思想政治课堂教学的一种有效途径。第一,课前预习的联系“联系——探索——研究问题”教学法的显著特征是转变学生的学习方式,改变原有的单一、被动的学习方式,建… 相似文献
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新课的教学,都有一个导入新课的教学环节,初一《公民》课的教学也不例外,许多有经验的老师总是在导入上下一番功夫。导入引人入胜,既能激发学生兴趣,又能顺利完成教学任务,往往会收到事半功倍的教学效果。我们常用的方法有以下几种: 一讲故事导入。在教新课前,教师根据本课时的教学目的要求和教学内容,搜集或编写紧扣本框题教学内容的故事,使学生在听讲故事的过程中,初步领会本节课所要学习的内容,从而导入新课。如在讲授《公民》第七课的“赡养父母”这一框题时,有位老师口述了课文所述的一个故事:一位85岁的老太太,在短短的一个月内连续被他的四个儿子“抢走”。 相似文献
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我担任《公民》思想政治课教学一期来,注意把教材要求与学生的思想实际和周围的现实生活紧密结合起来进行精心备课,注意课前准备与课后活动的有效结合和教育教学的连续性,取得了较好的效果。现以《公民》第四课“劳动”为例,谈谈我的做法和体会。一、课前,教师和学生一起备课。备课不仅要备教材,更要备学生实际;不 相似文献
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主体教育的根本目标是培养学生的学习能力,使学生掌握科学的学习方法,成为学习的主人,而学习策略是学生主体性的表现。课堂教学是最直接的实践,也是理论最生动的体现。为了探索在网络环境下充分实现中学生学习的主体性,培养学生的科学精神和创新思维与实践能力,我们通过研究课“纳税人的权利与义务”进行了政治课的网络教学创新实践。针对该课的教学目标,教师利用计算机网络开发课程资源实施探究式教学,组织了自主探究,包括课前网上师生互动及生生互动探究、小组探究和班集体探究等有价值的一系列活动,引导学生思考、讨论现实生活中的纳税问… 相似文献
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我要上一堂以“珍惜每一滴水”为主题的教学实践活动汇报课。
课前，我带领全班同学参观了市龙爪水源水库和龙爪水源博物馆，了解了从长江取水到变成生活用水所经历的复杂过程等一系列知识。课前分组活动，一组去市节水办了解我国及我市水资源情况，一组到校总务处了解我校近半年来的用水情况。在这些活动中，学生亲身参与，有了切身体验，因而在整个过程中，学生是积极的、主动的， 相似文献
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“三动式”课堂教学模式的“三动”是“课前活动”、“课堂生动”、“课后行动”的简称。这种教学模式的灵魂是一个“动”字;学生互动、师生互动、主动学习这一理念贯穿于学习的全过程。而每个环节又包括多种形式的活动内容,它们有机地结合在一起,便构成了充满巨大生命力的思想政治课教学状态。下面以课堂教学实验为例加以说明。市场交易原则通过教学,让学生明确市场交易原则的主要内容;理解市场交易原则对市场经济的重要意义。培养学生透过现象认识本质的能力,教育学生自觉树立正确的市场交易观念。1.导入新课。组织学生表演小品。六位学生… 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课是全国高等学校本科生必修课程之一，当前“原理”课学时少内容多的矛盾凸显，专题式教学的模式被广泛采用。专题式教学是按照教学大纲的要求，对原有教材内容进行整合提炼，在整体性和针对性原则下，设计七个专题。在教学中，体现马克思主义理论的整体性，有助于调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的热情，也有助于提高教师的自身素质，是一种灵活、多样、行之有效的教学模式。 相似文献
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教学目标:(略)教学方法:课改模式授课。采用“一导三主”教学方法,即在老师引导下,创造学生主动参与、主动质疑、主动求索的教育氛围。课前老师和学生共同备课,把学生分成四组,设组长。课前重点预习相关知识,准备相关材料。教具准备:多媒体、自备部分教具。教学过程:犤导入新课犦第一组学生代表发布课前调查结果:课件展示图表:1.网上资料:据中国社会调查所连续4年在北京、上海、天津、重庆、武汉、广州等地对近6万名居民的调查表明,有72%的消费者认为,近一年来自己的合法权益受到过伤害。2.对本校师生和部分社区居民调查结果:200名调查对象… 相似文献