稳定农村教师队伍 促进教育均衡发展

近年来，新建县一些农村中、小学教师特别是优秀教师不断向县城学校和县外学校流失，导致农村教师分布不均、结构不合理，进一步加剧了教育的不均衡。为促进基础教育均衡发展，让更多的人享受到优质的教育资源，近日，新建县人大常委会就稳定农村教师队伍，促进教育均衡发展开展了一次调研。     

切实加强监督工作 促进教育均衡发展

多年来，河北区人大常委会一直关注群众反映的教育公平这一热点问题，把中小学布局调整、教师人事制度改革和“双高普九”，作为历届常委会监督的重点，使全区的义务教育改善了办学条件、提高了办学水平、缩小了校际的差距，为贯彻实施新的义务教育法奠定了基础。     

促进义务教育均衡发展

促进义务教育均衡发展,是实现教育公平的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的一项基础性工作。河北区人大常委会一直把教育作为关系民计民生的重要事项,每年都把群众普遍关心的教育问题列入常委会监督重点。去年,常委会又把促进义务教育均衡发展列入常委会审议议题。为此,区人大常委会科教文卫委组织部分市、区人大代表、工委委员对河北区义务教育均衡发展情况进行了专题调研。     

合理配置优质教育资源 促进基础教育的均衡发展

多年来,中共天津市委、市政府高度重视教育事业,特别是示范高中、历史名校建设成效显著,基础教育实现了跨越式发展,总体水平走在全国前列。但是,由于历史与现实的原因,基础教育不均衡发     

推进教育均衡发展

2012年,国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见中指出,要通过推进义务教育均衡发展,切实缓解“择校热”问题。目前,     

打造梨乡示范学校 促进教育均衡发展——前进中的魏县第三完小

魏县第三完小是魏县县委、县政府进一步优化全县教育布局,打造冀东南区域中心城市的重点工程之一。学校占地70余亩,建筑面积18,000平方米,是邯郸市东部规模最大的标准化小学。2010年8月,王国岭被任命为魏县第三完小校长。     

仙居积极探索区域教育均衡发展新模式

仙居县是八山一水一分田的山区县,区域面积广,村落分布散,乡村学校多,优质教育资源严重不足,且主要集中在城区,小乡镇学校与中心镇学校、乡镇学校与城区学校之间的差距较大,学校之间、乡镇之间、城乡之间教育不平衡现象比较突出,全县教育大而     

论教育均衡发展视域下的公安教育训练区域合作

<正>党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要深化教育领域综合改革,大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机     

对教育公平与义务教育均衡发展的思考

一般认为,社会公平分为起点公平、过程公平和结果公平。教育公平是人发展起点的公平,是社会公平的重要组成部分。必须保障人民依法平等地享有接受良好教育的权利。当前,在义务教育阶段实现教育公平的工作重点,是按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求,均衡配置公共教育资源,推进义务教育均衡发展     

顺昌:力促教育均衡

<正>"只见蓝图,不见建设,特别是富州新区学校规划了12年都没有建设。"县人大常委会副主任鲁晨说。"郑坊中学的校园安全很成问题,这是一所没有围墙的学校,甚至发生过学生在操场上做操,出殡队伍抬着棺材从学生的队伍中走过这样的事情。学校十几年没有围墙,校园安全很成问题。"县人大常委会委员王益民说。……2014年6月26日晚7点,顺昌县十五届人大常委会第十八次会议就县政府对"县人大常委会检查贯     

促进义务教育均衡发展

2012年国务院发布《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》）,旨在促进优质教育资源共享,提高义务教育质量,保障适龄儿童少年接受良好的义务教育。9月20日,省政协副主席陈绍军约见来自教育系统的部分省政协委员,结合我省教育实际,就＂促进义务教育均衡发展＂话题展开讨论,提出有针对性的意见建议;省教育厅相关负责人现场回应委员的疑问。     

优化教育资源 促进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是实现教育公平乃至社会公平的前提,是构建社会主义和谐社会的重要基础。为促进义务教育均衡发展,积极探索县域内义务教育均衡发展新途径,2009年,湖北省教育厅大力实施义务教育均衡发展行动计     

促进城乡教育均衡发展

政府工作报告强调,坚持以人为本,加快以改善民生为重点的社会建设。从绍兴实际出发,要更好解决民生问题,必须创新思路、创新办法,从制度上着手,才能使百姓满意。     

百年大计：广西教育发展十年重大成就——十六大到十八大广西科学发展系列报告

“百年大计,教育为本。”党的十六以来,广西区党委、政府坚持贯彻党中央关于把教育摆在优先发展的战略地位的要求,倾尽全力,攻坚克难,强基旧本,加快推进教育事业的发展,使广西教育发展实现了历史性的跨越,为支持富裕文明和睹广西建设,加快富民强桂新跨越步伐起到了先导性、全局性和基础性的支撑作用。     

在教育均衡上下功夫

<正>义务教育资源配置要均衡,政府多少年来一直强调,做不好将被问责。据媒体报道,因推进县域义务教育均衡发展工作比较滞后,海南四个市县政府主要负责人近日被省政府分管领导约谈。约谈虽不是处分,但是警告。报道还说,海南省政府将把义务教育均衡发展推进工作纳入对市县政府主要负责人考核的重要指标,对推进不力,导致无法按期通过国家评估认定的县(市、区)政府予以     

促进教育公平与义务教育均衡发展

新的义务教育法已经对促进义务教育均衡发展作出了许多明确的法律规定,要努力缩小义务教育的区域差距、城乡差距、学校之间的差距和人群差距。     

江苏沭阳县人大常委会建言要加快教育均衡发展进度

近日,江苏省沭阳县人大常委会在对义务教育法进行执法检查时,针对城乡教育差距大等问题,提出要加快教育均衡发展进度：一要加快研究制定深入推进义务教育均衡发展方案,对义务教育均衡发展进行全面部署。二要稳妥推进中小学布局调整,加快义务教育学校标准化建设,切实缩小校际差距,加大力度解决“择校热”问题。三要进一步深化义务教育经费保障机制改革,提高保障水平,完善保障内容,向农村学校和薄弱学校倾斜。     

民族教育投资规模:供给与需求的均衡分析

民族教育的发展离不开投资,离不开投资支撑下的教育供给,为了使教育投资取得应有的效益水平,一方面要考虑教育的供给数量,另一方面也要考虑民族地区的教育需求,使二者实现动态均衡。因此,考察多因素条件下教育供给与需求是十分必要的。     

加快发展农村教育事业 推动城乡教育均衡发展

近几年来,宁都县坚持以科学发展观为指导,围绕促进教育公平这一根本,切实把农村教育事业发展摆在更加突出、更加紧迫、更加重要的位置,进一步理清工作思路,强化工作举措,加快发展农村教育事业,在推动城乡教育均衡发展方面取得了明显成效。     

穷县也要办出好教育——统筹城乡教育均衡发展的云和样本

一个只有11万人的欠发达的山区小县，如何推进教育均衡发展，让有限的投资发挥最大的效用，让更多的学生共享优质的教育资源？云和县统筹城乡教育均衡发展的“小县太城”模式引人注目。2006年，该县在丽水市率先成为省级教育强县。目前，该县有省、市示范学校14所，占中小学校总数的66．7％，