境外不动产税评估体系对我国税制改革的启示

不动产税是目前世界各国对于房地产等资产征收的主要税种，各国在不动产税的评估体系特别是征管方式、课税对象、税制设计和实施模式等方面存在较大差异。我们应借鉴国外经验，建立完善我国不动产税评估体系。     

大学英语教学动态评估实验

动态评估不同于静态评估,动态评估关注的是评估过程的细节,而静态评估无非就是要一个结果.以动态评估理论为基础,本着提高学生英语综合水平为目标,试图改良评估程序,提高教学质量,将干预引入动态评估过程中来,为教学提供丰富的信息,真正实现教学干预与评估的结合.     

网络多媒体在大学英语阅读教学中的应用研究

网络多媒体为大学英语阅读教学提供了重要的方法和手段。笔者通过对哈尔滨医科大学98名非英语专业本科学生进行的实证分析证实:网络多媒体教学比传统教学更能激发学生的英语阅读兴趣并能够有效地提高学生的英语阅读能力。建议要通过合理地选择阅读材料、发挥网络互动优势、建立科学的评估体系,从而激发学生的英语阅读兴趣,促进大学英语教学整体水平的提高。     

不动产善意取得中善意的认定

不同于动产物权变动公示方法,我国不动产以登记作为公示方法,因此对于不动产善意取得中善意的判断,亦应当同动产有所区分。在结合不动产公示方法的前提下,认为不动产善意取得中的善意是指:取得人完成了积极查阅不动产登记簿的注意义务后,对于不动产登记簿产生的信赖。并且,取得人在申请登记时为善意即可认定为善意。     

双通道刺激阅读软件的开发与快速阅读能力的培养——基于对《新探索大学英语快速阅读》的教材评估

英语快速阅读能力是重要的英语使用能力之一。《新探索大学英语快速阅读》是根据视觉听觉双通道刺激理论来提高学生阅读的速度。这套教材目前在三所以上高校阅读课堂上使用,利用科学的教材评估标准进行教材评估,以促进教材的改编和教学过程的改进,更好地提高学生英语快速阅读能力。     

高校毕业生在高校评估中的主体性地位研究

我国高校评估的主体主要为专家队伍、高校自身,缺乏学生尤其是高校毕业生群体的参与,且政府主导的高校评估主要根据硬性指标进行,有一定的局限性,这一现象不利于从实践出发来提高我国高校的办学质量,文章拟探究熟悉学校教学、经历过社会历练的高校毕业生这一群体在高校评估中的主体性地位的必要性和可行性。     

我国不动产登记制度存在的问题与完善对策

我国越来越重视对私有财产的保护,研究作为财产保护的不动产登记制度,具有十分重要的现实意义。我国民法学者认为建立不动产登记制度应当遵循统一法律依据、统一登记机关、统一登记效力、统一登记程序、统一权利证书的“五个统一”原则。作为不动产登记重要标的物的土地与房产,其权利状况存在差别,总登记、初始登记、变更登记的程序肯定是有差异的,不可能强制统一;由于不动产权利状况的差异,要统一权利证书也是十分困难的。在分析了我国不动产登记制度现状与存在的问题基础上,提出了“一提高、二并行、三统一、四规范”的新思路。     

访谈法在高校《概论》课程中的运用调查及改进之策

访谈法是以参与和实践的方式获取信息和知识的重要方法之一,但将访谈法运用于高校思想政治理论课教育教学的还相当有限,有效性评估的实证研究十分缺乏.本文基于对高校《概论》课程选课学生的实际调查,在廓清学生对访谈法在课程学习中的作用认知、运用现状及存在问题的基础上,探究运用访谈法提高《概论》课程学习实效性的改进之策,以期管窥高校思想政治教育教学由灌输式学习到参与式学习的转变之径.     

对提高高校乒乓球实践课教学效益的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,对提高高校乒乓球实践课教学效益进行分析。教学效益的提高必须从教师的教学效率与学生的学习效果两方面出发。影响教学效益的因素主要有:教学设备、教学内容、学生基础、学生主观参与程度、教师教学艺术等。最后,提出简述三种提高高校乒乓球实践课教学效益的教学模式。     

教学范式视野中的Seminar研究

教学范式是比教学方法要复杂和立体的观察视角,Seminar自身的壮大也正是一个由方法走向范式、由课程走向制度、由大学走向社会的逐步完善和发展的历程。作为教学方法的Seminar古今皆有,作为教学范式则是西方现代大学改革的产物,理解这一范式有助于重新认知其重要性并推动实践转换,此类课程的课堂教学结构的细化和形成性评估即对学生的动态评估都有利于教学相长、教学与研究相结合等目标的具体达成。     

基于能力培养的高职营销专业教学模式

针对高职营销专业教学中存在的市场调研、战略决策、战术执行、沟通协调等能力培养的不足,应该构建"调研+决策+执行+沟通"四位一体的教学模式。通过加大调研软件教学、调研实训等方式提升学生的调研能力;通过强化系统决策方法教学、改进案例教学、参加营销类大赛等方式提升学生战略决策能力;通过实施项目教学法、校园实战等方式提升学生战术执行能力;通过建立公关、营销、商务谈判三大能力评估体系,开展模拟教学来提升学生沟通协调能力。     

高校思想政治理论课互动式教学研究

互动式教学是指教学过程中教师与学生发生的相互联系、相互依赖的教学活动,是高校思想政治理论课教学重要方法和手段。它有利于调动学生学习的积极性,有利于学生个性的发扬和自我特色的展示,让学生成为学习的主体,从而提高教学的针对性和实效性。     

高校艺术类本科专业课教学方法改革探析

改善高校艺术类教师对本科生专业课的课堂教学方法,对于提高课堂教学效果,帮助学生快速成长,具有重要积极意义。要提高高校艺术类本科生课堂教学效果,艺术类高校专任教师须对学生按照"动机——行为——绩效"的教育引导思路,重视课堂教学中的人文教学、案例情境教学和实践教学三个环节,通过课堂教学方法的改革,培养和激发学生的学习动机,促使学生树立成才理想,从"要我学"向"我要学"转变,以培养学生的创新能力、自学能力。     

陕西高校双语教学评估体系设计

双语教学在我国高校已经进行了7年,然而对双语教学的教学效果人们褒贬不一,从建立完整有效的评估体系入手,借鉴人力资源管理的评价量表法,设计双语教学课堂评价表和课后评价表进行终结性评价,采用学生档案法进行形成性评价,将形成性评价和终结性评价相结合,是提高我国高校双语教学质量的一个尝试。     

对提高高校乒乓球实践课教学效益的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法，对提高高校乒乓球实践课教学效益进行分析。教学效益的提高必须从教师的教学效率与学生的学习效果两方面出发。影响教学效益的因素主要有：教学设备、教学内容、学生基础、学生主观参与程度、教师教学艺术等。最后，提出简述三种提高高校乒乓球实践课教学效益的教学模式。     

在体育系排球普修课中实施研究型教学的实验研究

本研究采用文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法等方法，在体育系排球普修课的技术教学中进行了研究型教学的实验研究，探讨研究型教学对学生排球技术能力、学习自主性和学习创新性方面的影响。研究表明：研究型教学应用于排球技术课教学是可行的，能提高学生的排球技术水平，有显著性差异，还提高了学生的学习自主性和创新性，是一种值得推广的教学方法。     

中国不动产登记制度中应用公证前置审查模式之探究

我国《物权法》中规定不动产物权转移以登记为生效要件,没有将公证制度引入不动产登记中,拒绝公证制度对不动产变动的参与,虽然有立法者的多方考虑,但从不动产变动的实际情况出发,这却是不完善的。为了不动产登记的安全与效率,应当将公证制度作为一种前置审查模式应用于我国不动产的登记制度之中。     

妇产科护理教学中个案护理的应用

目的 探讨在妇产科护理教学中运用个案护理的效果.方法 对护理专业120名中专学生采用个案教学,从病史收集到病历书写都由学生完成,老师从中启发、指导.结果 学生学习积极性提高,分析问题和解决问题的能力提高.结论 在妇产科护理教学中适当增加个案护理内容,有利于学生理论与实际的联系,实际护理能力的提高.     

智障儿童制订IEP体育教学计划的研究——以广州市番禺培智学校为样本

从制订IEP体育教学计划的程序、教学内容、教学方法和评估方法几个方面进行分析,并结合番禺培智学校的教学情况进行智障儿童IEP体育教学的个案研究。研究发现,番禺培智学校存在对学生现有情况描述不详尽、教学内容仍以教学大纲为主,缺乏IEP内容、教学评估方法单一等问题。     

论大学生畏惧中长跑心理问题及对策

中长跑运动是高校体育教学中一门必不可少的运动项目,它对于提高大学生的身体素质,锻炼学生的意志与耐力有着不可忽视的作用。然而,这项有益运动的展开却面临着不少问题。许多大学生对于中长跑产生畏惧心理,厌倦心理。分析大学生产生心理畏惧的原因,从提高学生对中长跑的理论认识,改变教学手段和方法,培养学生坚强的意志力入手,探析消除大学生的畏惧心理的方法,进行有效的教学训练,达到锻炼目的,提高学生身体素质。