《劳动技能课》在职业教育中的重要作用

教育的目标是培养学生"德、智、体、美、劳"全面发展,忽略了任何一方面都是不完整的教育。当前由于升学、就业的压力,学生智力的发展被空前重视而其他方面的发展却不同程度被忽视,只把学生关在教室、实验室来培养,结果是导致很多学生是高分低能,很难适应社会的需要。职业教育作为中国教育的重要组成部分更是如此。职业教育担负着为社会培养高技能人才的重任,如果职业教育培养的学生都是只知道怎样做而不会做或不想做,只会纸上谈兵,那很难想象这样的"高技能人才"还如何推动社会的发展?何况我们现在面对90后的学生,他们吃苦的机会少,劳动观念淡薄,动手能力更差。对于这样的学生我们在教育过程更要加强他们劳动品德和劳动能力的锻炼。因此《劳动技能课》在职业教育中的重要作用可见一斑。     

论劳动教育与思想政治教育的内在契合

劳动是思想政治教育的价值原点和发展动因，具有“先在的”育人功能。劳动教育是对劳动育人价值的充分肯定、高度自觉并为此而采取的制度化实践。与思想政治教育聚焦教育对象思想品德培养的“点”不同，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的全“面”育人优势。思想政治教育的效果最终要落实到劳动实践中，并通过“培养什么样的劳动者”“为谁培养劳动者”“如何培养劳动者”等进行检验。劳动教育与思想政治教育在主体、内容、过程和目的等方面是高度契合的关系。     

犹太民族的教育模式对中国教育改革的启示

犹太民族的教育模式既注重传统教育的“闭合性”,也注重教育内容的“开放性”;重视学生阅读习惯和独立思考能力的培养;重视职业技能教育.观照我国教育模式,得出教育模式改革既要注重传统教育的“闭合性”,又要注重教育内容的“开放性”,做到“中西并举”;家庭、学校配合开展个性化教育;注重学生独立思考能力的培养;重视学生实际能力,特别是职业技能的训练等启示.     

独立学院旅游管理专业实习模式分析

独立学院的教育是以市场需求为导向,强调面向市场、面向社会,培养的是应用型人才。因此,实习是独立学院教学工作中的一个重要的环节,对旅游管理专业来讲,实习尤其重要,因为旅游管理专业对实际动手操作的能力要求很高。对于独立学院的旅游管理专业,为了符合其培养计划,就更应该注重学生实际操作能力的培养。拟讨论旅游管理专业学生在大学学习过程中怎样随着学习的深入,进行相应的实习。     

以新时代劳动教育养成公安院校学生忠诚品格研究

对党忠诚是公安院校学生品格的最亮底色,劳动教育作为新时代促进学生全面发展的育人活动,对学生忠诚品格的养成具有重要作用。忠诚品格是公安院校学生必须具备的品质和素养,具有鲜明的政治性、职业性和实践性。劳动教育可以通过政治品格的塑造,职业品格的培养和实践品格的锻造,达到培养学生忠诚品格的目的。在新时代,公安院校劳动教育的内容和形式必须有职业特色,通过开设公安特色劳动教育课程、在专业中有机渗透劳动教育思想、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动及忠诚文化、以公安特有实训与劳动教育相结合等措施建构公安院校劳动教育体系,通过劳动教育深化学生忠诚品格的养成。     

教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质

培养高职学生综合素质,造就高技能应用型人才,已成为我国政府和高职教育工作者的一项重大而紧迫的任务。以培养高职学生职业意识和职业能力、动手能力和实践能力为目标,重视教师在教育教学各环节中所发挥的重要作用,也是当今国内外高职学校培养学生综合素质的趋势。本文从提高教师自身的修养为学生树立榜样、改进教学方法培养学生的职业技能和加强职业教育培养学生的职业素养三方面阐述了教师在教学各环节中,如何针对培养学生的综合素质充分发挥教师的教书育人的职能。     

独立学院食品科学与工程专业学生教育管理策略——以华中农业大学楚天学院为例

独立学院食品科学与工程专业学生具有自我意识强,欠缺责任感,部分学生理想信念缺失;专业了解不足,专业兴趣不浓厚;文化基础薄弱,学习不够主动,但课程多,学业压力大;思维活跃易接受新生事物,实践动手能力弱等特点。要实现独立学院食品科学与工程专业人才培养目标,就必须紧紧抓住学生特点,改进和创新思想政治教育工作,因势利导,加深学生专业认知,培养学生专业兴趣,加强学风建设,营造良好学习氛围,培养学生良好学习习惯,注重实习实践实训,增强学生的创新精神和实践能力。     

高职师范生应重视交互式教学能力的培养

高职教育注重实践经验及动手能力的培养,交互式教学强调情境、协作、会话和意义的建构,有助于高职师范生在施教中抓住学生学习的特点进行有效教学。     

做好高职学生顶岗实习管理工作之我见

顶岗实习是高职院校有效推进新型“2＋1人才培养模式”的重要方式，也是高职院校区别于现在的本科教育，显示其独特性和竞争优势之处，更是培养高技能和动手能力强的人才的重要途径。据此，分析了高职学生顶岗实习中存在的普遍问题及其产生的原因，从实际出发，提出了解决问题的方法和措施，并从组织管理、考核评价体系到人员配置再到与企业的合作方面进行了分析论述，希望几方面的力量共同来保障学生顶岗实习的顺利进行，全面做实顶岗实习教育教学环节。     

劳动教育托起中国梦

<正>劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。在2018年9月举行的全国教育大会中,中共中央总书记习近平发表了重要讲话,提出"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人",再一次强调了劳动教育的重要性,对学生的全面发展具有重大意义。劳动教育曾是我国学校教育的传统,1957年,毛泽东同志首次提     

改革高等教育的新思路

世界新技术革命给我国高等教育送来了新信息。我们以为,有一些事关全局的指导思想值得在改革高等教育时借鉴和研究。给学生以“猎枪”传统的教育思想认为,“脑子是储存事实的仓库”,教学就是用知识(其实主要是书本知识)去填满这个“仓库”。因而偏重于知识的传授,忽视能力的培养,学生往往缺乏创造性。我们认为,对大学生特别是研究生来说,不仅要使他们接受已有的知识,更重要的是要培养他们发现新知识的能力。教师要给学生以“猎枪”,让他们自己去猎取知识,而不能只给学生吃“干粮”。给“猎枪”,旨在培养大批具备更高智能和创新精神的专业人材。     

在物理实验探究过程中全面培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,教师在实施物理实验教学时,要十分重视实验探究的过程,注重学生观察能力、动手实践能力、分析总结能力、思维创新能力的培养。教师要创造性使用教材,重视实验探究过程的设计,放手让学生去做实验,并鼓励学生尝试课外实验探究,延伸课堂教学,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的动手能力和创新意识。     

培养学生机械制图能力的几点思考

为了适应高职高专机电一体化专业教学建设与改革的需要,针对高等职业教育培养应用型人才、重在实践能力和职业技能训练的特点,文章就如何培养学生的机械制图能力进行了一些有益的探索和改革。随着高职高专课程建设与改革的深入,对学生的动手能力和实践能力的要求也越来越凸显,《机械制图》课程面临着学时被不断缩减的现实。因此,如何在有限的学时内,实现课程的教学目标,有效地培养学生的机械制图能力是值得思考的问题。     

把素质教育落在实处

我国自80年代中期就有“素质教育”的倡导,90年代更成为我国教育的主攻方向。《中国教育改革和发展纲要》就明确指出:发展基础教育,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。江泽民同志在     

谈药物学实验教学素质培养的重要性

药物学实验教学主要是验证药物学的理论,以加深理解并训练学生操作技能,注意培养学生的观察能力,动手能力,以及分析问题,解决问题的能力,激发学生对学习药物学的兴趣,提高教学质量.     

美在浸润着中学生的心灵——上海师范大学附中开展美育教育见闻

“中华民族是爱美的民族”, “按照美的规律塑造人自身”, “劳动是美的源泉”……。 这是上海师范大学附中美学爱好者协会组织的美学演讲会上的演讲题目。参加讲演的学生们引经据典,侃侃而谈。他们讲到欧洲文艺复兴运动和莎士比亚;讲到在下乡劳动中,看到的农民身上内在的美。 作为中学生,具有这样的思想深度和知识范畴,是可贵的。早在1980年秋,学校就从讲解美学基础知识入手,较系统地把普及美学常识教育作为学生的必修课:初中开设了体育与艺术相结合的形体课,     

关于实施创新素质教育的思考

江泽民同志深刻地指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。”21世纪是知识经济的时代。知识经济时代的根本特征就是创新,而教育是知识创新、传播和应用的主要基地,是培养创新精神和创新人才的摇篮。1999年6月中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确提出素质教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”,全面培养和提高学生的创新素质。所谓创新素质,笔者认为,它应是创新人格、创新精神和创新能力三者的统一。创新素质将是21世纪合…     

论职技高师学生的培养——职业能力的视角

在职业教育占据教育“半壁江山”的形势下,培养一支高素质、高能力的职教师资队伍刻不容缓。目前,我国职教师资队伍的来源依旧是依托高等学校现有教育资源培养的职技高师学生。然而,职技高师学生在职业能力方面存在着专业知识不牢固、专业发展经验匮乏、师范素质欠缺、职业道德学习不足等问题。面对这些困境,可以采取如下措施：完善学生专业知识结构;加强示范素质培养;落实职业道德教育。     

提高实践能力为目标的无机化学实验教学创新

主要针对化学专业无机化学实验中存在的问题进行分析并提出一些建议。响应国家对创新型人才的培养,在无机化学实验教学的同时着力于培养学生动手以及动脑的能力,打破传统的教育模式,用创新的思维去设计实验、进行实验以及处理实验。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——谈我校综合实践活动课"长效机制"的构建

综合实践活动课"长效机制"课是指综合实践活动课程的有效管理、课程资源的有效开发和课堂教学的有效实施机制.作为全新的国家课程,综合实践活动其重要任务是"引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系,发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力,培养学生的社会责任感和参与社会实践的能力".通过学校对课程的有效管理,提高教师有效开发课程资源的综合素养,来保证综合实践活动课堂教学的有效实施,从而使学生的综合素质得到全面培养,并在时间和空间上加以延续和拓展.