让未成年人在体验教育中健康成长

党的十六届四中全会指出：“切实抓好青少年的思想品德和心理素质教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，把社会主义思想道德生动具体的融入青少年成长的各个环节，营造有利于青少年健康成长的思想文化环境。”我们在开展未成年人思想道德建设中，注重加强教育的实效性，突出社会实践，注重活动育人，突出创新载体，注重社     

现代性视阈中青少年思想道德教育的特征及认识思路

中国特色社会主义进入新时代,在这个新时代,青少年思想道德教育面对现代性风险,在理论和实践中都提出了大量课题。重视探索认识思路,从三个维度即社会维度、自身维度和交叉维度考察青少年思想道德教育的时代影响,需要运用"全面思维"来认识和把握青少年思想道德教育的变化。青少年思想道德教育是社会实践活动,其基本特征包括过渡性、思想性、政治性、专业性和社会性。在新时代,以习近平关于青少年工作重要论述为指导,高度重视和组织开展青少年思想道德教育的深度研究,应大力推进指导思想更新,大力加强理论研究及学科建设,大力创建青少年教育良性环境,大力建构新时代青少年德育体系,用科学理论成果为青少年思想道德教育提供重要支持,为青少年健康成长服务。     

试论当代青少年社会主义荣辱观教育的三个环节

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的讲话,特别强调要引导青少年树立社会主义荣辱观,把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这些论述具有很强的针对性,促使我们要进一步增强在青少年中进行社会主义荣辱观教育的紧迫感。本文从学校、家庭、社会三个环节对当代青少年社会主义荣辱观教育进行了一些有益的思考。     

浅谈青少年抚养及教育过程中凸显的法律问题

青少年的抚养与教育问题关系到家庭、社会的未来，更决定了青少年自身的幸福和发展。抚养和教育缺陷的极端表现是青少年犯罪。探索预防及减少青少年犯罪的途径，是当今世界各国十分重视的社会问题之一，有学者将青少年犯罪与环境污染、吸毒贩毒并称为世界三大公害。家庭抚养与学校教育过程中存在的误区、缺陷所造成的严重后果并非仅以教育教学理论与实践的改革即能得到解决。     

影视文化与青少年教育

影视文化已经走入中国人的日常生活中，也日益影响着青少年的健康成长。影视文化独特的审美特征与青少年天性、特性的契合，使电视成为青少年的生存伙伴。为了消除失控的影视文化对青少年的负面影响，社会、文化部门、学校、家庭都应投入到“救救孩子”的行动中。     

中国共产党关于青少年思想道德教育的探索

青少年是社会有机整体中的重要组成部分．是推动社会向前发展的积极力量，青少年的社会实践、社会道德水平以及社会责任感等都极大地影响着现实社会。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌．关系到我国现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。”中国共产党在长期的社会主义革命和建设实践中，始终高度重视青少年的思想道德教育问题，并注意从各方面人手．把青少年的思想道德教育工作抓紧抓好。     

加强青少年思想道德教育的途径和方法

青少年思想道德教育是社会主义核心价值体系的重要内容，现阶段我国的青少年思想道德教育存在家庭教育方式不健康、学校思想教育软弱乏力、青少年思想行为功利化等问题。因此，大力加强和改进我国的青少年思想道德教育工作应发挥家庭教育的基础作用、坚持学校教育的导向作用，为青少年健康成长创造良好的社会环境。     

流行文化对青少年的影响及其应对之策

流行文化是一种被大众普遍热爱并热情追随的娱乐文化，它具有文化阶层消解性、审美多元性、商业消费性、娱乐消遣性、生存周期性等特征。流行文化对青少年既有积极作用，也有负面影响。因此，应努力构建学校、家庭、社会三位一体教育阵地，营造和谐的文化环境，共同消除流行文化对青少年的不良影响，使青少年在良好的文化环境中健康成长。     

构筑“三位一体”的思想道德教育网络

《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系．使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。因此，构筑以学校为龙头、社会为平台、家庭为基础，把学校、社会、家庭三个方面力量有机组合起来的“三位一体”的思想道德教育网络．是营造未成年人健康成长良好环境的重要保证。     

略论青少年教育模式的选择

本文通过对青少年教育模式选择上存在问题分析,指出选择教育模式不能违背青少年成长、成才、成功规律,要充分发挥学校、家庭、社会和受教育者主体作用,选择适合青少年全面发展的教育模式,确保教育的针对性、实效性和创造性。     

发挥学校教育优势 努力造就合格公民

面对着一些青少年身上存在消极现象,在如何促进青少年健康成长,成为人们最为关注的问题之一。但是在谈到如何解决这个问题时,学校与社会(含家庭、它作为社会的一个细胞,其影响有说是社会影响的缩影)之间都常有各自不同的看法。社会上有些人指责学校无能和失职,     

简述关工委组织在博物馆青少年教育中的重要作用——以东北烈士纪念馆为例

博物馆是促进青少年健康成长的第二课堂,关工委组织也是开展青少年教育的重要社会团体,在两者之间建立起良好的工作机制,进而发挥关工委组织在博物馆教育中的特殊作用显得非常重要。东北烈士纪念馆在长期的教育实践中积累了丰富的经验,对开展青少年教育做了大量的尝试和探索,为青少年的健康成长提供了源源不断的精神食粮。     

略论青少年教育模式的选择

本文通过对青少年教育模式选择上存在问题分析,指出选择教育模式不能违背青少年成长、成才、成功规律,要充分发挥学校、家庭、社会和受教育者主体作用,选择适合青少年全面发展的教育模式,确保教育的针对性、实效性和创造性.     

基于教师视角的青少年责任心培养实证调查分析

以219名中小学教师为研究对象进行问卷调查发现：绝大部分教师认为责任心对于学生的成长具有重要意义,学生应该承担的责任主要包括对自己的责任、对家庭的责任、对同学朋友的责任、对集体的责任;教师眼中的青少年责任心较弱,大部分学生不能意识到自己的责任;在广大教师看来,责任心教育需要学校、家庭、社会的共同努力,教师对学生责任心教育的实施力度有待加强;学校对责任教育不够重视,＂教学任务紧张,没有时间＂是制约学校青少年责任教育的主要因素。本研究可以给研究者和教育实践者带来青少年责任心的认识评价方法、教育培养理念、实施教育的责任主体等方面的启示和反思。     

基于教师视角的青少年责任心培养实证调查分析

以219名中小学教师为研究对象进行问卷调查发现:绝大部分教师认为责任心对于学生的成长具有重要意义,学生应该承担的责任主要包括对自己的责任、对家庭的责任、对同学朋友的责任、对集体的责任;教师眼中的青少年责任心较弱,大部分学生不能意识到自己的责任;在广大教师看来,责任心教育需要学校、家庭、社会的共同努力,教师对学生责任心教育的实施力度有待加强;学校对责任教育不够重视,"教学任务紧张,没有时间"是制约学校青少年责任教育的主要因素。本研究可以给研究者和教育实践者带来青少年责任心的认识评价方法、教育培养理念、实施教育的责任主体等方面的启示和反思。     

浙江省中学生青春期教育现状的调查与研究

从对浙江省全省中学生进行的分地域抽查结果来看，青少年从初 中阶段就对青春期知识具有较强的需求，但当前学校和家庭对此 并未引起足够的重视。今后，学校应更多地开设相关课程并采取 相应措施提高青春期知识的教育质量，家庭则须增加与青少年的 沟通，只有两者共同结合起来对青少年进行正确的引导，才能使 之安全健康地成长。     

廉洁教育进校园的思考

开展廉政文化进校园和学校廉洁教育工作，是党中央对未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作提出的新任务、新要求。学校是培养各类人才的地方，学生既是国家未来的主人，也是将来公职人员的后备军。正因如此，他们现在对于公共权力问题的基本认识、立场和态度，决定了他们将来在社会生活中的行为。当今社会上的腐败风气，对青少年学生世界观、人生观、价值观的形成，不可避免地产生着负面影响。廉洁教育进校园，让学生在进入社会前就具备一定抵抗腐败的免疫力，以确保他们成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展的大方向具有战略意义。     

刍议青少年犯罪与家庭心理治疗

党和国家历来关心青少年的健康成长 ,重视以法律手段保护未成年人的合法权益。本文着重论述家庭不良教育对青少年犯罪的影响 ;不良个性的形成是家庭影响青少年犯罪的关键 ;问题家庭对青少年个性影响的模式 ;家庭心理治疗是预防和矫治青少年犯罪的有效方法。     

对青少年进行廉洁教育的思考

中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出，“反腐倡廉要面向全社会、把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。”《纲要》进一步指出，“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，目前各地正在避动廉政文化进校园工作，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”由于这是个新课题，就此谈点个人浅见。     

社会实践教育的个体价值初探

随着学校社会实践教育活动与课堂教学的日益紧密结合,学界对实践教育的认识逐渐由功能性和操作性层面上升到价值层面,考量实践教育对学生个体的教育价值。社会实践教育主要在了解国情、全面发展和锻炼能力三方面构筑了其个体价值内容体系。