贯彻以德治教方针，切实加强高校思想道德教育

实施以德治国方略，以德治教，切实改革和加强高校思想道德教育，必须建立和健全求赵务实，科学有效的思想道德教育工作机制，加强对高校教职工的思想政治教育，不断探讨适应时代需要和大学生思想实际的新的道德教育模式。     

论依法治教的实现

依法治教是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现。实现依法治教,应当努力提高全体公民尤其是领导干部的教育法律意识,不断完善教育法律法规,加强教育民主管理与监督机制建设,深入开展教育执法监督工作。     

对高校"以德治教"的几点思考

贯彻和落实以德治国的伟大方略,就要在思想上和行动上重视德育工作,把提高大学生的思想道德素质放在首位,实现人的素质全面的提高。以德治教是实现学校培养目标的必然要求,也是实施素质教育的根本保证。以德治教要处理好道德教育与弘扬传统美德的关系、德育课与专业课的关系、德育课与政治课的关系。     

我国高等教育法制化建设问题浅析

依法治教是依法治国、建设社会主义法治国家在教育领域中的具体贯彻,但从目前总体上看,高等教育法制建设还不能完全适应依法治国、依法治教的要求,因此必须强化依法治教的观念、明确高等教育法制化建设目标,完善高教立法、加强执法和普法工作,为依法治教创造良好环境,不断推进高等教育法制建设。     

浅议“以德治教”

高校作为培养高素质专门人才的摇篮和精神文明建设的重要基地,实现"以德治教"尤为重要,以德育人是高校神圣的使命.     

中国教育法治化:历程、问题与反思

从“法制”走向“法治”,不仅仅是概念层面的变化,更体现出我国教育治理的系统性和综合性变革.我国已经进入到全面依法治教的新时期.从新中国成立至今,我国教育依次经历了探索、确立和完善三个时期,建立起系统性的教育法律体系.然而,我国的教育法治化总体进程仍比较缓慢,在整体规划和设计、法律执行和监督体系、专业化队伍建设、立法技术及法律与政策概念的明晰等方面仍需要持续改进,确保有法可依和依法治教落到实处.     

师德建设与“以德治教”——兼论教与学的逆向思维

运用逆向思维方式,论述高校“以德治教”必须抓住师德建设这一首要问题。只有具备高尚的师德,才能保证和提高人才培养的质量。师德建设在以德治教中具有特殊重要的地位和特定的不可替代的先导作用。它的实现途径是:有针对性的开展师德再教育,坚持价值导向一元化,把职业道德内化为教师的高尚品质;把师德建设作为一项重大系统工程,形成开放或立体教育网络并建立健全良性运行机制。     

法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限

从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经构建了教育法规体系的基本框架;另一方面,迄今为止的教育法制建设还很不完善,存在着法规体系不够严密、实施问题极为严重、制约机制相当软弱等局限。以此而论,我国教育法治化进程仍停留于"法治之法"①的层面,距离较为完善的法治化目标还有相当大的距离。     

依法治教与澳门青年国家认同

澳门青年对国家和民族的高度认同感与澳门回归后推行的依法治教密切相关。法律作为社会调控的重要手段,在意识形态方面发挥了强有力的价值引领作用,决定着教育事业发展的方向。在相关教育立法的指引下,澳门从葡国殖民教育较为成功地转化为注重中华文化传承的多元化教育,科学合理地引导了青年价值观、世界观的形成,使爱国爱澳成为法律倡导、实践践行的主流价值观念,为实现澳门持续发展繁荣提供人才支撑。     

提高大学生法律素质的思考

提高大学生的法律素质是大学生素质教育的重要任务之一,也是实现依法治教乃至依法治国,建成社会主义法治国家的根本要求.我国自1986年开始在全体公民中实施第一个五年法制宣传教育规划,经过十多年坚持不懈的普法工作,特别是在以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出依法治国方略和高校推进依法治教工作以来,大学生的法制观念明显增强,法律素质显著提高,最近几年发生的数起大学生状告母校的诉案从侧面反映了大学生学法、守法、用法、护法的观念的加强和习惯的养成.     

求真务实谋发展 开拓奋进攀新高

公安县第一中学本着尽心尽力办好人民教育的办学宗旨，践行科研兴校，名师强校，专家治教，以人为本，以爱为基，依法治校，以德立校，求真务实谋求新发展，开拓奋进攀升新高度，各项工作有了新的起色，先后被评为全国群众体育先进单位、省示范高中、省教育科研50强学校、省园林式学校，曾两届被授予“省级最佳文明单位”光荣称号。     

论依法治监和以德治监

依法治监是时代发展的必然选择,以德治监是以德治国方略在监狱工作中具体体现,依法治监和以德治监具有内在的统一性,要实现两者的有机结合就要在依法治监中渗透以德治监,在以德治监中渗透依法治监,要针对以往依法治监和以德治监方面的薄弱点加强建设,要对两者进行合理、恰当的配置.     

高校依法治理若干问题思考

实行依法治教,把教育管理和办学活动纳入法制化轨道,是深化教育改革,推动高校教育发展的一项重要内容,也是新时期教育工作者担负的重要历史使命。依法治校是依法治教的重要组成部分,是依法治国方略在教育领域的具体实施。当前,我国高校在依法治校过程中还存在一些不容忽视的问题。加强教育法制建设,推动依法治校,对促进大学现代化进程是非常必要的。     

论民办教育

在社会主义市场经济的大背景下,民办教育正面临前所未有的机遇。改革开放以来尤其是邓小平同志南巡讲话后,我们的民办教育得到迅速发展。为促进民办教育的健康发展,须依法治教,减少人为因素的干扰,使民办教育真正沿着法制的轨道健康发展;在人才培养目标上,纠正重能轻德的倾向,树立德能并重,全面发展的育人理念;认真落实国家有关民办教育的方针政策,促进民办教育的健康快速发展。     

《科教兴国,依法治教,纪念我校恢复学历教育20周年》研讨会纪要

1999年1月对日下午，由我校政治部和本刊编辑部共同主办的《科教兴国，依法治教，纪念我校恢复学历教育20周年》研讨会在学校多媒体教室举行。出席研讨会的有校领导、各处室负责人。各党（总）支部委员、论文作者及师生代表100多人，研讨会由校党委副书记刘田华主持。学校对这次研讨会非常重视，曾召开校办公会和党委会作了专门研究，并由校学术委员会拟定了部分选题。教职工参与积极。此次我们共收到论文38篇，并从中挑选了一部分论文在研讨会上宣讲。其探讨内容主要涵盖了以下几个方面：一、学邓小平理论重在运用1、学习邓小平教育思想，…     

美、日及香港地区的高校管理体制改革及其启示

】美、日及香港地区的高等教育都以各自的方式走上了成功之路，其经验在于都较好地解决了中央集权、地方分权与高校自主权的关系，政府依法治教，高校自主管理、教授治校是上述国家和地区共同的高教理念。     

浅析构建和谐社会中的和谐教育

建设和谐教育必须依法治教,努力推进教育公平,树立人本理念,强化教育服务的理念。     

教育地方立法中法律责任设定研究

为了保障依法治教,我国先后颁布了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等教育法律法规,我国教育法律体系初步形成。但是,由于各地教育发展水平不同,具体教育状况存在差异,而国家层面的教育立法侧重原则性的规定,因此,加强教育地方立法,可以有效实现依法治教,促进教育事业发展。目前在我国教育地方立法中,法律责任的设定存在问题多多,探讨教育地方立法责任设置具有重要的现实意义。     

德法兼治：提高党执政能力的必由路径

以德治党是执政能力基础,依法治党是提高执政能力保证。保持党的先进性,提高党执政能力,要求既要以德治党,又要依法从严治党。     

军队院校教育法规建设问题研究

军队院校教育法规是依法治教的基础。加强军校教育法规建设，当务之急是制定一部军事教育基本法，逐步构建以基本法为总揽，以法规和规章为主体，以相关实施细则为补充，覆盖军校教育各领域、各环节，具有我军特色的院校教育法规体系，并健全完善法规执行监督机制。