研究型学习共同体:高校学习型基层党组织的定位

在高校党员普遍存在着"学习困难"的情形下,把高校学习型基层党组织定位在研究型学习共同体上,是适合高校党员群体特征,促进高校党员深度学习政策理论的重要举措.在高校党员研究型学习共同体内,可以建立起"任务驱动"学习模式和课题制学习管理模式.     

关于加强高校党员学习教育活动的思考

高校党员学习教育活动是党的事业的重要内容之一,其开展的效果如何甚至关系到党和国家的前途命运。目前高校的党员学习教育总体状况比较好,但是和20世纪90年代相比有所退步,离中央的要求也有一定差距。加强高校党员的学习教育,首先需要高校党组织高度重视,其次要激发广大师生党员学习的内在动力,最后要创新党员学习教育的内容、形式、途径、方法等。只有这样,才能提高党员学习教育的效果。     

高校学习型基层党组织长效学习机制探索

建立健全高校学习型基层党组织的长效学习机制,以提高党员的学习主体性来增强组织成员的学习动机和兴趣为目的,创新学习方法和模式,精选学习内容,拓展学习载体,强化督学机制、健全考核机制、激励机制,落实组织成员的评议和考核,确保理论学习质量,使党员和入党积极分子的政治学习走向制度化、规范化,促使党员学习的根本性转变。     

社区党员学习吧 社区党员偏爱它

以前,上网冲浪从来都是年轻一族的时髦话题,而如今,南宁市西乡塘区的社区党员们也赶上了这个时髦,只要提到学习,社区党员都偏爱上"社区党员学习吧"。2008年8月,针对党员社会化管理进一步深化后,社区党员数量大幅增加,社区党员学习集中困难、场所紧张、设施不全、学习形式单一     

推进高校“两学一做”教育活动常态化的路径探索

加强高校党员队伍建设是高校的时代使命的召唤,也是高校改革发展的迫切需要,推进高校"两学一做"常态化,是全面加强高校党员队伍建设的重要方法。高校应从创新党员学习制度、创新党员教育管理机制、创新领导班子建设和创新基层党组织建设等途径推进高校"两学一做"活动常态化。     

构建高校教工党员常态化教育的“服务性学习”模式探究

以服务性学习教育方式为高校教工党员常态化教育的基础教育实践模式,可建立一种新的常态化的教育服务平台。"服务性学习"教育模式分为服务性学习准备阶段、服务性学习行动阶段、反思体验提升阶段、成果评估提炼阶段。构建"服务性学习"教育模式,有助于不断提高教工党员常态化教育的能力和服务社会的成效水平。     

中办印发关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育方案 学党章党规 学系列讲话 做合格党员

正新华社北京2月28日电近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。通知指出,开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育(以下简称"两学一做"学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各地区各部门各单位党委     

论高校学生党员的全面发展和先锋模范作用的发挥

本文以S市西南片区高校学生党员的问卷调查数据为例,重在探索学生党员在积极参与校园文化建设的同时,如何保持学习成绩的优良、全面发展和发挥先锋带头作用以及应注意的问题,为高校培养高素质的创新人才提供实践载体,为学习实践科学发展观在高校人才培养的应用提供范例。     

以创先争优活动为契机论高校党员工作的实效性

从分析当前高校党员工作的实效性特点以及其中所存在的"缺实"表现入手,剖析其中的成因,并以"创先争优"活动为契机,结合高校党员工作自身的特点,积极探索提高高校党员工作实效性的有效途径,从而达到推动高校党员工作的科学发展、进一步促进社会和谐的目的。     

“两学一做”要做好“三个下沉”

正前不久,习近平总书记对在全党开展"两学一做"学习教育作出重要指示时指出:"基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。"可以看出,这次学习教育重心在基层,重点在党     

学生党员质量保障体系研究

高校应根据自身实际,建立一套行之有效的党员质量保障体系,保证学生党员的质量。首先,高校党务工作者要认真学习和领会党章对党员的各种要求,严格按照入党的程序和标准发展学生党员。其次,在发展学生党员的过程中要把好几个重要的"入口关"。再次,要做好学生入党前、入党过程中和入党后不同时期的考察和教育工作,从而保证学生党员的质量。     

发挥上海法院局域网络功能创新学习实践活动载体

为确保学习实践活动第一阶段学习效果，市国资委机关党委注重加强对党员自学的指导，制定了《关于组织机关党员自学“深入学习实践科学发展观活动”学习篇目的通知》，明确党员的学习篇目、学习重点，并对自学提出具体要求和措施。     

论大学生党员在高校校园文化建设中的作用

大学生党员是大学生中的先进分子,代表着高校的发展方向和学校的培养目标,在大学生思想、学习、工作和生活等方面发挥着先锋模范作用。高校党建是校园文化建设的主导者,大学生党员是高校党建工作的重要实践者和维护者,是实现高校又快又好发展的重要力量。发挥大学生党员在高校校园文化建设中的导向与激励、约束与调适、凝聚与辐射等方面的积极作用,既是大学生党员自身成长和发展的内在要求,也是高校校园文化建设的必然选择。     

领导干部如何学党史

党员领导干部要想修好党史这门必修课,必须首先弄清楚"学什么"和"怎样学"两大关键问题。我们要在党史学习中寻找"大道",坚定信仰、获得力量、汲取智慧,总结历史发展规律;还要培养从书本上学,向人民群众学,在实践中学,学贵有恒、学以致用的学习方法。     

“两学一做”怎么学

正"两学一做"学习教育活动,正在全国各地党组织中普遍展开。学党章党规,学系列讲话,做合格党员,将成为广大党员进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,强化宗旨观念,勇于担当作为的重要政治任务。开展"两学一做"学习教育活动,首先是学,基础在学。只有学习好党章党规和系列讲话,才能自觉地按照党员的标准,规范自己的言行,在生     

高校学习型党组织建设的价值维度

高校赋有人才培养、科技创新、文化传承、服务社会的特有功能。发挥高校自身优势，高校学习型党组织建设要彰显三个价值维度：一是彰显示范性。应注重学习中的研究，力求开发出有利于学习型党组织建设的一系列精品成果，为其他层面和领域学习型党组织建设提供参考和借鉴。二是彰显服务性。要把服务实践作为重要内容纳入学习考核体系，同时为党员服务实践搭建平台，增强党员的服务意识和能力。三是彰显创新性学习。要养成党员尤其是学生党员的自觉学习习惯，提高党组织及党员的学习质量，彰显党员教育培训工程的创新性。     

基于“90后”大学生党员主体地位的策略分析

作为主要大学生群体之一的"90后"大学生党员承载着国家和民族的重托,他们的主体地位对高校党建发展。本文用SWOT分析法对"90后"大学生党员现状进行了分析,通过构建SWOT分析模型,提出了加强"90后"大学生党员主体地位的策略,这对现实高校大学生党员的教育和管理具有重要意义。     

地方高校实习生流动党员教育管理对策探究

实习生流动党员分布广、流动频繁,给基层支部对实习生流动党员的管理工作带来困难,立足"应用型"发展、以培养学生实践技能为导向的地方高校,实习期较长的特点凸显,给地方高校党建工作带来巨大挑战。探究"常态化"实习生流动党员教育管理对策,确保实习期间流动党员作用的发挥,是巩固基层党组织建设、提升地方高校竞争力的应有之义。     

综合信息

中央部署在全党开展"两学一做"学习教育日前,中办印发《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。通知指出,各地区各部门各单位党委(党组)要充分认识开展"两学一做"学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义,作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。要把思想建设放在首位,教育引导党员尊崇党章、遵守党规,以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,进一步增     

让基层党员理论学习搭上“互联网+”快车

将"互联网+"模式与基层党员理论学习相融合是一项系统工程,是基层党员学习方式的转型升级,而不是为了"赶潮流"。要发挥网络学习的资源共享优势、在线交流优势、数据分析优势,激发党员学习积极性。基层党组织应规范网络学习流程,构筑党员学习长效机制,营造党员争先利用网络平台学习理论知识的良好氛围。